第一节 大气层
[课前预习]
你知道大气层对我们的作用吗？
你能对大气层进行分类，并说说每一层的特点吗？
了解和人类生活密切相关的对流层。
[教学目标]
一、知识目标：
1、了解大气层的重要性。
2、了解大气温度的垂直分布特点。
3、能借助实验分析大气具有保温作用和避免流星撞击作用。
4、通过实验的手段来分析哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”。
尝试对大气层垂直分布进行分层，并初步掌握大气的垂直分布规律。
二、能力目标：
1、口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
2、通过读“大气温度的垂直分布”图，感受用图表处理数据的科学方法，提高读图能力。
三、情感目标：
通过实验操作和科学实验教育，培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的实验习惯。
[教学重难点]
重点：对大气层的各点重要性知识点的建构及大气温度的垂直分布特点的理解。
难点：大气温度的垂直分布特点，培养学生读图的能力。
[教学安排]1课时
[教具]多媒体课件
[教学过程]
新课导入:
教师展示:神七升天视频。
问题：回收舱为什么有灼烧的痕迹？
生：回收舱与大气摩擦造成。
思考：大气看不见也摸不着，我们身边还有哪些现象和事实跟大气有关呢？
生：举例
一、大气的重要性
图片展示（从航天飞机上拍摄的大气照片）：地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。
畅所欲言：假如没有大气地球将会是怎么样？（教师提示：结合月球的状况）
师生总结：大气的重要性
1、保护地球免受陨石冲撞，使地球昼夜温差较小
2、大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源
3、臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害
4、水蒸气能成云致雨，形成各种天气现象
5、是声音传播的媒介
二、大气的温度
图片展示：2008年5月8日9时17分北京奥运火炬在珠峰点燃。
思考：珠峰上温度为什么在夏季还那么低？
生：大气温度随高度会发生变化。
读图：大气温度的垂直分布，从图中你能获得什么信息呢？
生：规律（特点）：
（1）大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。
（2）在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。
（3）在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低
（4）在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。
三、大气的分层
当回科学家：根据大气温度垂直分布的特点，你认为可以把大气分成几层呢？——完成表格
层序
高度
温度分布特点
对流层
平流层
中间层
暖层
外层
?（0－17千米）
（17－50千米）
（50－80千米）
（80－500千米）
（500千米以上）
?
（通过小组讨论得出结果，并展示结果。）
四、对流层
问：对流层的概念和特点
生：
1、对流层的位置。
2、对流层分布特点
（1）在两极和赤道地区的厚度不同：两极厚度约8千米，在赤道增大到17－18千米（赤道纬度为0°，两极的纬度为90°）。
（2）对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
（3）对流层最显著的特点有强烈的对流运动（空气的垂直运动）。
问：空气的对流是怎么形成的？
活动：
1、水有流动吗？怎么流？在活动单上画出流动路线
2、大胆猜测空气受热时，是否也会流动？
3、点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间，观察烟的运动并画出运动路线
4、交流：你能得出水和空气的对流运动规律吗？为什么？
5、在P52画出空气对流规律
思考：冰箱冷藏室的冷凝管为什么要安装在冷藏室的上部？冷气空调一般安装在房间上方还是下方？为什么？
拓展应用：当你有一天乘坐“神舟号”飞离地球时，你能否向你的同伴介绍大气层？
集思广益：大气层对我们非常重要，做为一名现代中学生请大家谈谈我能为蓝天做什么？
[课堂小结]
1.通过这节课学习，你有什么收获？你还有什么疑惑？
（学生依据自己的理解，说出本节课的重点）
2.收集资料，了解并交流温州地区的主要天气状况有哪些。
[布置作业]
第一节 大气层
一、大气的重要性
1、保护地球免受陨石冲撞，使地球昼夜温差较小
2、大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源
3、臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害
4、水蒸气能成云致雨，形成各种天气现象
5、是声音传播的媒介
二、大气的温度规律（特点）：
三、大气的分层
对流层
平流层
中间层
暖层
外层
?（0－17千米）
（17－50千米）
（50－80千米）
（80－500千米）
（500千米以上）
[布置作业]
以作业本为主
[课后反思]：
