课件20张PPT。课件20张PPT。第3节 耳和听觉
第1课时 耳的结构与听觉的形成
01 知识管理
1．耳的结构
外 耳：(1)耳廓，功能是收集声波；(2)外耳道，功能是传导声波。
中 耳：(1)鼓膜，功能是在声波作用下产生振动；(2)听小骨，功能是把声音放大后传到内耳；(3)鼓室，功能是保持鼓膜内外气压平衡，保护鼓膜。
内 耳：(1)半规管和前庭，有感受头部位置变动的位觉感受器，能感觉头部位置的变化；(2)耳蜗，内有液体和听觉感受器，能接受声音振动刺激，产生信息。
2．听觉的形成
形成过程：声波→鼓膜→听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神经→大脑皮层的听觉中枢。
3．耳聋的分类与治疗
神经性耳聋：是由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的__听觉器官损伤引起听力下降或丧失，称为神经性耳聋，也叫做失聪。这种情况佩戴助听器也很难听到声音。
传导性耳聋：是由于鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，引起听力下降，称为传导性耳聋。这种情况一般佩戴助听器可以提高听力。
02 基础题
1．(2017·绍兴柯桥区期中)当飞机降落时，空中小姐要求乘客咀嚼口香糖，其目的是(A)
A．保持鼓膜内外气压的平衡
B．保持身体的平衡
C．减少噪音
D．防止呕吐
2．声波传入人耳的顺序是(C)
A．外耳道——鼓膜——耳蜗——听小骨——听觉声神经
B．外耳道——耳蜗——听小骨——鼓膜——听觉声神经
C．外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉声神经
D．外耳道——鼓膜——耳蜗——听小骨——听觉声神经
3．在耳的结构中能够接受声波产生振动的是(D)
A．听小骨 B．耳蜗
C．听神经 D．鼓膜
4．有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与以下哪个结构有关(C)
A．鼓膜 B．耳蜗
C．前庭与半规管 D．听小骨和鼓室
5．小华在“打呵欠”时，听不清或听不到老师正在讲课的内容，主要原因是“打呵欠”影响了(C)
A．听觉感受器对刺激的接收
B．听小骨的振动
C．鼓膜的振动
D．听觉神经传导声音信息
6．每当国歌响起，我们会肃然起敬，能接受音乐刺激产生神经冲动的是(C)
A．[1]听小骨 B．[2]半规管
C．[3]耳蜗 D．[4]鼓膜
7．随着手机的广泛普及，随处可见“低头族”，长期用耳机听音乐可能会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降，上述细胞位于(C)
A．外耳道 B．鼓膜
C．耳蜗 D．咽鼓管
8．(2017·海宁市校级月考)人耳失聪后就没有听觉，变为“聋子”。引起耳聋的原因是多方面的，如果是听觉神经或听觉中枢受到损害，听觉就很难恢复，如果不是神经性损害，通过医学手段或物理方法也能恢复听力或提高听力，如助听器可帮助提高听力；贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，对此，下列说法错误的是(C)
A．说明固体可以传播声音
B．贝多芬可能是传导性耳聋
C．贝多芬应该是神经性耳聋
D．贝多芬的听觉中枢是正常的
9．下图是人耳的结构图，请读图填空：
(1)1是耳廓；2是外耳道，它们构成了外耳。
(2)3是鼓膜；4是听小骨；5是鼓室；它们共同构成了中耳。
(3)9是耳蜗，它和前庭、半规管共同构成了内耳。
03 中档题
10．关于人听觉的形成，下列说法正确的是(C)
A．只要是人耳的听小骨断裂，人就会永远听不到声音
B．只要是人耳的鼓膜破裂，人就会永远听不到声音
C．若只是传导障碍，只要能将声音的振动传递给听觉神经，人也能听到声音
D．以上说法都不正确
11．如图所示为一款新型耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在额骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了。下列有关说法错误的是(B)
A．佩戴者能听到声音说明固体可以传声
B．这种耳机发出的声音不是由物体振动产生的
C．这种耳机可以帮助部分听力障碍患者听到声音
D．听力健全的人在户外活动时使用这款耳机，也不影响他听周围环境中的声音，从而可在一定程度上保障使用者的安全
12．下列关于人听到声音的说法正确的是(A)
A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的
B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的
C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的
13．当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为(C)
A．自己嚼饼干的位置离耳朵近
B．旁边的人离你太远了
C．嚼饼干的声音是通过骨传导的
D．饼干太干了
14．去年2月，央视一套播放明星义演，资助聋哑人装人工耳蜗，对耳和听觉产生的叙述，不正确的是(D)
A．鼓膜、听小骨和鼓室组成中耳
B．声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
C．鼻咽部感染，病菌可通过咽鼓管引起中耳炎
D．遇到巨大声响时，张口堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡
04 拓展题
15．如图所示，用录音机录下自己的声音，再进行播放，听起来不像自己的声音，而别人却都说像自己的声音。其主要原因是：平时听自己的声音主要是通过骨传导，听用录音机播放的自己声音是通过空气传播。
16．请看下面耳的基本结构图回答：
(1)具有收集声波功能的是耳廓。
(2)有些人晕车，与耳的半规管、前庭有关。
(3)“为救护车让道”是交通文明的基本准则。当你听到远处急救车的鸣笛声时，尽管是绿灯也会在等到救护车过后方能择机行走。在这一过程中，耳朵通过耳廓收集声波，声波进入[②]外耳道之后，请写出之后声波到达大脑形成听觉的过程⑨→⑧→⑤(用图中序号和箭头表示)。
(4)感冒以后，病菌可以沿[⑥]咽鼓管进入中耳，引起人的中耳炎。
(5)当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，防止胀痛。
第2课时 声音的特性
01 知识管理
1．声音的特性
音 调：声音的高低叫做音调。
频 率：物体每秒内振动的次数，表示发声物体振动的快慢，单位：赫。
影响因素：音调的高低跟发声体的频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
超 声：高于2__0000赫的声音叫做超声，蝙蝠在飞翔时会发出超声波。
次 声：低于20赫的声音叫做次声，大象可以用次声波交流。
说 明：大多数人能听到的声音频率范围是：20～20 000赫。
响 度：声音的强弱叫做响度。
影响因素：声源的振幅和距离声源的远近。声源振动的幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度越小。
注 意：音调和响度区别：音调高的声音不一定响度大，响度大的声音也不一定音调高。
音 色：声音的品质与特色。
影响因素：音色与发声体的材料、结构、发声方法有关。
2．噪声污染
概念理解：从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护角度，凡是影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪声。
噪声来源：交通噪声、工业噪声、施工噪声、生活噪声。
噪声的控制：在声源处减弱：如换用噪声小的设备或加一些消音装置；在传播过程中减弱：如在马路和住宅间设立屏障或植树造林等；在人耳处减弱：如佩戴耳塞、耳罩和防声头盔等。
02 基础题
1．我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的(A)
A．音色不同 B．音调不同
C．响度不同 D．传播速度不同
2．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是(C)
A．音色 B．音调
C．响度 D．频率
3．(2016·德州)为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。这里“高”和“低”是指声音的(A)
A．音调 B．音色
C．响度 D．振幅
4．汽车经过我市某噪声检测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图所示，其中82.3分贝指汽车喇叭声的(A)
A．响度 B．音调
C．频率 D．音色
5．(2017·杭州市萧山区期中)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是(C)
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
6．如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是(A)
甲 乙 丙
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
7．下列声音中属于噪声的是(C)
A．交响乐团演奏的锣鼓声
B．足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声
C．上课时小林和同桌轻声细语的交谈声
D．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音
8．如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音都是由于发声部位振动而产生的。地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到次声波的是大象。
9．蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来判断周围同学离他的远近(均填“响度”“声调”或“音色”)。
03 中档题
10．小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音(C)
A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变
C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
11．(2017·赤峰)下列关于声音的说法，正确的是(D)
A．人耳听不到次声波，是因为响度太小
B．声音的音色不同，传播速度不同
C．声控开关是通过音调来控制电路的
D．乐队演出时，可通过音色来识别乐器
12．(2017·杭州市上城区期中)关于声音，下列说法正确的是(C)
A．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系
B．人们小声说话时，声音的音调一定低
C．在市区高架桥两侧修隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声
D．超声“碎石”是利用声音能传递信息
13．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是(D)
A．一定是声源的振幅太小
B．一定是声源和人耳间没有介质传播声音
C．一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围
D．以上三种情况都有可能
14．学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是(A)
A．在校园周围植树
B．在教室内安装噪声监测装置
C．将教室的窗户打开
D．每个学生都带一个防噪声耳罩
15．以下利用了超声波的反射来获取信息的是(C)
A．大象的“声音”交流
B．外科医生对结石病人的“超声”排石
C．蝙蝠的“回声”定位
D．站在天坛中央说话，感到声音特别洪亮
16．(2017·株洲)人或一些动物的发声频率处于其听觉频率范围之内(填“之内”或“之外”)，且听觉范围要广得多，频率分布的这种特点便于同类交流并与环境互动。同时播放宋祖英和降央卓玛演唱的歌曲《映山红》，人们仍能分辨出他们的声音，主要是因为声音的音色(填“音调”“响度”或“音色”)不同。
04 拓展题
17．(2017·杭州市下城区期中)如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法正确的是(D)
A．用敲击的方法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的
B．用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高
C．向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的水柱振动引起的
D．用同样的方法向其吹气，从左到右音调依次升高
18．图示为我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是(D)
A．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调
B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色
D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音
