六年级下册 unit-1--you--and--me第一课时教案（表格式）

课题 Module 1 Changes and differences Unit 1 You and me
单元目标 询问身高及体重。描述自己和别人之间的差异。1. 能再语境中正确运用本单元的核心词汇：weigh,kilogram,centimetre,taller ,fan,fantastic,themselves。2. 复习一般现在时态be 动词，do和There be 句型。3. 复习句型.I’m 150 centimetres tall. I usually play football after school.
本课侧重点 听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话。用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活
学情分析 新学期的第一节课，学生们都很有兴致，对新学期期待很多，这也是他们的最后一个学期， 所以会很珍惜。在刚刚过完新年回来，学生们可能会增重，以此为话题来让学生们讨论学习这节课的内容会很容易，这一话题接近学生的生活，他们会有兴趣去运用本节课的句型去练习对话。
教学目标 字词weigh，kilogram, centimetre, taller , fan, fantastic, themselves1.go fishing2.enjoy oneself3.get...in
句段篇How much do you weigh I weigh…How tall are you I’m 150 centimetres tall. I usually play football after school.
学科素养学会如何使用句型 How much do you weigh How tall are you 询问对方的体重和身高，如何回答，描述自己的体重和身高，提高日常交际能力。
情感、态度和价值观继续培养学生对英语学习的兴趣；鼓励所有学生大胆地用英语表达自己的想法。
教学重难点 听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话。用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活。一般现在时态Be动词、do和there be句型的综合运用。
德育渗透点 了解自己的身高和体重，合理饮食，参加锻炼，拥有健康和优美的身材。
教学准备 慕课、微课、翻转课堂、交互式触摸一体机、课件、教具：电脑 学具：教材，秤，米尺
教学环节（教学策略和学生学习方法指导） 教学活动 设计意图
激趣导入 Look and guess: 请一名学生站起来，其他学生猜他/她的身高及体重。 让学生同学的身高和体重，激发学生学习的兴趣和注意力。
自学展示 学生汇报自学内容1． 学生汇报本单元的重点词汇：weigh，kilogram, centimetre, taller, fan, fantastic,2． 学生汇报句型：-How much do you weigh -I weigh… kilograms.-How tall are you -I’m 150 centimetres tall. 通过学生的自学展示，可以检查学生课前预习情况，同时也锻炼学生的表达能力。
探究释疑 小组合作讨论，让学生提出疑问，试图让其他学生回答。如何询问对方的身高和体重？如何描述自己的身高和体重？ 培养学生的合作意识，突出学生的主体性，教师的主导性。突破教学重难点
练习评价 1.学生读课文，练习对话。2.学生自由交流，在班级内询问同学或朋友的身高和体重，练习本节课的句型：-How much do you weigh -I weigh… kilograms.-How tall are you -I’m 150 centimetres tall. 把所学运用到真实的语境中,练习句型，提高口语能力。
畅谈体悟 鼓励学生畅谈本节课都学了什么，有什么收获，有什么问题？回顾本节课所学重点词汇和句型。 培养学生总结的能力，质疑的能力；给学生提供畅所欲言的机会，锻炼口语。
好书推介 Charles Dickens’Oliver Twist狄更斯的《雾都孤儿》
板书设计 Module 1 Unit 1 You and me-How much do you weigh -I weigh… kilograms.-How tall are you -I’m 150 centimetres tall.
教学反思纲要教师是否给学生提供问题场？学生提出问题、解决问题的能力；学生学习的专注力情况；学生表达力？是否“讲”出风采？学生参与教学活动的态度、广度、深度情况；学生举一反三能力，动笔能力？多种形式的评价；学生谈体悟（收获、新的问题、反思能力等）情况；教师的教学策略是否因材施教？学生的学习方法落实情况，是否 “学”出个性？依据学情完成教学任务（三维目标）情况；学科素养情况；校本课程的学以致用情况；…… 教学反思：
备注：