21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版四年级3.2运动的快慢1课时教学设计
课题 3.2运动的快慢 单元 3 学科 科学 年级 四年级
学习目标 1、知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少进行描述；会测量走路的速度；能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。2、了解描述运动时还有方向的因素。3、了解一些非常缓慢的运动。
重点 知道速度是指单位时间内通过的距离。
难点 会测量运动的速度。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 导入：同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？在龟兔赛跑中，为什么乌龟比兔子早到终点呢？反馈：因为兔子在半路睡着了，浪费了时间。出示龟兔赛跑图片 学生认真思考、对问题积极参与。 用故事的方式导入，激发学生学习的兴趣。
导入新课 看来时间对于运动的快慢有着重要的作用，那么怎样来知道物体运动的快慢呢？今天我们一块来探究。（揭示课题） 学生动脑筋，充分发表自己意见，揭示课题 通过听故事引出物体的运动的快慢，揭示课题。
讲授新课 1、看看下面小伙伴们在做什么运动呢 （出示相关图片）出示问题：猜一猜，谁移动的快？2、出示问题：其实我们这样直观的看，是无法准确比较出来谁快谁慢。那么，到底有什么办法能比出他们之间的运动的快慢？反馈：指定一定的距离，时间短的就快。3、刘翔参加的是什么竞赛项目？他的最好成绩是多少？（出示刘翔参加奥运会的图片）反馈：刘翔参加的是110米跨栏，他的最好成绩是用时12秒884、也就是比较物体运动快慢有两种方法：（1）、相同距离比时间 （2）、相同时间比距离5、提出新问题：那如果路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？解析：运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。6、就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须看那两个因素（距离和时间），在数学上我们学习了距离和时间、速度的关系，谁能来说说？国际单位：米/秒或千米/小时，分别读作“米每秒”和千米每小时“7、 给下列各种运动速度排序。提示：单位相同，速度越高，运动越快。8、测一测走路的速度1、用正常的步伐走5米，花了多长时间？比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长间？ 2、用正常步伐走5秒，能走多远？ 比正常步伐走得慢一些，5秒走了多远？（出示相关图片）9、这里我们用到两个工具，一个是秒表，用来记时间；另一个是卷尺，用来测距离。10、秒表使用这里我们主介绍秒表的使用方法：首先将秒表归零，然后按一下——开表，秒表开始计时，结束后再按下——停表。 11、活动记录12、在测量与排序中我们感受到了速度的快慢，我们只要知道路程和时间这两个因素，就能算出他的速度。 13、2005年9月10日，浙江省气象台发布：“2005年第15号台风”卡奴“的中心位置，今天上午10点钟已经移到了浙江省温岭市东南方大约710千米的海面上，下午2点近中心最大风力达50米/秒，在12级以上，目前正以每小时24千米左右的速度向西北方向移动，预计今天 下午到上半夜将在浙江中部一带登陆。14、提出问题：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？解析：这里还强调了位置和方向，这说明运动还有一定的方向。有了位置和方向，才能准确知道台风对我们有没有影响，我们才能更安全的躲避台风给我们带来的灾害。15、有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动。你用什么办法能判断出它们是在生长或运动的呢？16、出示指甲生长、小苗生长、水位上升、月亮移动图片 17、指甲和小苗的生长，我们可以量出一个星期或一个月长了多少毫米。 水位的上升借助水位表。 月亮的移动课借助固定物，如：树、楼房等来判断 积极参与，知道判断快慢的两种方法。知道判断物体快慢的两个因素（距离和时间），并通过平时的学习知道速度的概念和计算方法。通过前面学过知识会给各种速度排序，并能测量速度，感知距离和时间对于物体快慢的重因素，会使用秒表。通过台风预报的事例了解物体运动还有方向 性，日常生活中，存着一些缓慢的运动。 贴近生活的运动，很快让同学们投入到课堂的讨论中。引出速度的概念，指导学生速度是怎么来的，速度对于运动的快慢的作用，介绍速度排序的方法，指导学生怎么测量走路的速度。指导秒表的使用。通过气象事件告知学生物体的运动有方向性。怎样判断哪些缓慢的运动。
课外延伸 运动最慢的动物——树懒 奔跑冠军——猎豹 游泳冠军——旗鱼 （附相关图片） 发挥课外连接的作用，了解更多的知识。
课堂练习 我知道：1、运动的速度是指（单位时间内通过的距离）。 2、气象台在发布台风预报是，除了有时间、风速、风级外，还强调（方向） 3、生活中有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动，如：指甲生长、小苗生长、水位上升、月亮移动 学生回顾这节课的学习的成果。 巩固学生对课文的理解。
板书设计 板书设计
布置作业 学生注意观察，把科学延伸到生活中。 帮助理解课文，巩固课文。
课堂小结 这节课我们通过比较学会判断物体的运动快慢，通过体验、讨论物体运动方法建立速度的概念，知道判断物体运动快慢的方式主要有两种：一定时间内观察运动变化多少；观察一定运动变化所用时间多少；物体运动的变化还需要位置和方向等因素，并且知道日常生活中哪些缓慢的运动。 总结全文，整体掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
3.2《运动的快慢》练习
一、填空
1、物体运动的快慢可以用（ ）来表示。
2、运动速度是指（ ）
3、小苗和指甲的生长，以上的移动等都属于（ ）。
4、( )和( )是衡量速度的组成要素。
5、物体运动不仅有一定的( )而且还具有一定的( )。
6、刘翔参加的竞赛项目是（ ），他目前最好的成绩是( )
7、有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（ ）或（ ），如指甲的生长等。
二、判断题。
1、测量速度的单位一般用千米/小时，也可以用米、秒。（ ）
2、测量物体运动的速度，关键是要测量好距离和时间。（ ）
3、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒（ ）
4、龟兔赛跑的故事告诉我们兔子如果不在半路睡觉，不浪费时间，它也不能得第一。（ ）
5、小苗和指甲的生长，不属于运动。（ ）
三、简答题
1、什么是速度？怎样测算物体的速度？
2、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么？
3、指甲的生长、水位的上升、月亮的移动、小苗的生长，这些缓慢运动的物体，我们用什么办法判断出它们是生长或运动的呢？21世纪教育网版权所有
3.2《运动的快慢》参考答案
一、填空
1、运动速度
2、一单位时间内通过的距离
3、缓慢运动
4、时间 路程
5、速度 方向
6、110米跨栏 12秒88
7、生长 运动
二、判断题
1、√2、√3、√4、×5、×
三、简答题
1、答：速度：单位时间内通过的距离。
我们可以用“在相同距离的情况下比较时间的多少”或“在相同时间的情况下比较距离的长短”来测算物体运动的速度。在相同距离下，所用时间越短，物体的运动速度越快；反之，物体的运动速度慢。在相同时间内，通过的距离越长，物体的运动速度快；反之运动速度慢。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
运动的快慢
科学苏教版 四年级下
导入新知
同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？为什么在龟兔赛跑中，为什么乌龟比兔子早到终点呢？
导入新知
因为兔子在半路睡着了，浪费了时间。
导入新知
看来时间对于运动的快慢有着重要的作用，那么怎样来知道物体运动的快慢呢？今天我们一块来探究。
新课讲解
看看下面小伙伴们在做什么运动呢
猜一猜，谁移动得快？
新课讲解
其实我们这样直观的看，是无法准确比较出来谁快谁慢。那么，到底有什么办法能比出他们之间的运动的快慢？
指定一定距离，时间短的就快。
新课讲解
刘翔参加的是什么竞赛项目？他的最好成绩是多少？
刘翔参加的是110米跨栏，他的最好成绩是用时12秒88。
新课讲解
也就是说，比较运动快慢有两种方法：
1、相同距离比时间
2、相同时间比距离
新课讲解
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。
那如果路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？
新课讲解
速度=
路程
时间
国际单位：米/秒或千米/小时，分别读作“米每秒”和千米每小时“
就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须看那两个因素（距离和时间），在数学上我们学习了距离和时间、速度的关系，谁能来说说？
新课讲解
给下列各种运动速度排序。
1
3
4
7
8
2
5
6
速度越高，运动就越快。
新课讲解
测一测走路的速度
1、用正常的步伐走5米，花了多长时间？比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长间？
2、用正常步伐走5秒，能走多远？
比正常步伐走得慢一些，5秒走了多远？
新课讲解
这里我们用到两个工具，一个是秒表，用来记时间；另一个是卷尺，用来测距离。
新课讲解
归零键
开始/暂停
这里我们主介绍秒表的使用方法：首先将秒表归零，然后按一下——开表，秒表开始计时，结束后再按下——停表。
新课讲解
活动记录
距离 时间 速度
正常步伐 5米 ？秒 每秒钟走了？米
慢一些 5米 ？秒 每秒钟走了？米
正常步伐 ？米 5秒 每秒钟走了？米
慢一些 ？米 5秒 每秒钟走了？米
新课讲解
在测量与排序中我们感受到了速度的快慢，我们只要知道路程和时间这两个因素，就能算出他的速度。
新课讲解
2005年9月10日，浙江省气象台发布：“2005年第15号台风”卡奴“的中心位置，今天上午10点钟已经移到了浙江省温岭市东南方大约710千米的海面上，下午2点近中心最大风力达50米/秒，在12级以上，目前正以每小时24千米左右的速度向西北方向移动，预计今天 下午到上半夜将在浙江中部一带登陆。
新课讲解
这里还强调了位置和方向，这说明运动还有一定的方向。有了位置和方向，才能准确知道台风对我们有没有影响，我们才能更安全的躲避台风给我们带来的灾害。
气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？
新课讲解
有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动。你用什么办法能判断出它们是在生长或运动的呢？
新课讲解
指甲的生长
水位的上升
小苗的生长
月亮的移动
新课讲解
指甲和小苗的生长，我们可以量出一个星期或一个月长了多少毫米。
水位的上升借助水位表。
月亮的移动课借助固定物，如：树、楼房等来判断。
课外拓展
奔跑冠军——猎豹
游泳冠军——旗鱼
运动最慢的动物——树懒
课堂练习
1、运动的速度是指（ ）。
2、气象台在发布台风预报是，除了有时间、风速、风级外，还强调（ ）
3、生活中有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动，如（ ）（ ）（ ）（ ）。
我知道
单位时间内通过的距离
方向
小苗生长
水位上升
指甲生长
月亮移动
板书设计
方向
单位时间内通过的距离，速度越高，运动越快。
速度
距离
时间
运动的快慢
布置作业
1、学了这节课，你能根据生活经验，来描述运动的快慢吗？
2、放开思维，去寻找周围运动缓慢的物体。
这节课我们通过比较学会判断物体的运动快慢，通过体验、讨论物体运动方法建立速度的概念，知道判断物体运动快慢的方式主要有两种：一定时间内观察运动变化多少；观察一定运动变化所用时间多少；物体运动的变化还需要位置和方向等因素，并且知道日常生活中哪些缓慢的运动。
课堂小结
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
