25《为中华之崛起而读书》表格式教案

课题
25.为中华之崛起而读书
课时安排
2课时（第一课时）
学习目标
1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。
3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。
教学重点
在阅读中体会人物的思想感情。
教学难点
了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
课前准备
多媒体课件
基本环节
导
学
流
程
集体备课 资源共享
一、谈话导入，板书课题。
　 有一位伟人，在他12岁的时候，曾经思考了这样的问题──“为中华之崛起而读书”。老师板书课题。指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知课文内容。
　（一）学生自由读课后生字表里的字。
　（二）检查词语掌握情况。
　（三）初读课文：指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“踊跃回答”、“铿锵有力”词语的意思。
　（四）梳理课文内容。
　　1.理清课文层次，引导学生概括文中的3个小故事。
　　2.在这3个小故事中，哪件事让周恩来感受最深刻？课文的哪几段写了这件事？
　　三、紧扣词语，精读感悟，体会“中华不振”，了解周恩来立志的原因。
　（一）自主学习，初步感悟。
　 画下感受深刻的地方，不明白的地方画个问号。
　（二）交流反馈，自主质疑。
　　预设：为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？
　　为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通？
　　为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女”？
　 （三）研读重点，深入感悟。
　　1．引导学生结合句子抓关键词、谈感受。
　　抓住“惩处”一词辐射重点段，理解“中华不振”。
　　思考讨论：惩处谁？为什么要惩处洋人？中国巡警为什么不惩处洋人？
2．教师小结，强化感悟。
　　同学们，为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通？为什么围观的中国人都紧握着拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女？
　　这一切，都是因为──中华不振
个人增减
达
标
习
题
设
计
一、火眼金睛，辨字组词。
　　崛（　　）　　伯（　　）　　帝（　　）　　范（　　）
　　屈（　　）　　拍（　　）　　啼（　　）　　犯（　　）
　　征（　　）　　闯（　　）　　振（　　）　　锵（　　）
　　惩（　　）　　问（　　）　　辰（　　）　　坚（　　）
二、补充成语。　　
( )( )不解 ( )和( )丽 灯( )酒( )　　
热闹( )( ) ( )武( )威 左顾( )( )　
三、写近义词：　　
繁华——( ) 驱使——( ) 踊跃——( )　　
清晰——( ) 欺凌——( ) 惩处——( )　　
得意洋洋——( ) 左顾右盼——( )　　
教
后
反
思
课 题
25.为中华之崛起而读书
课时安排
第2课时
学习目标
在阅读中能比较深入的体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。
教学重点
在阅读中体会人物的思想感情。
教学难点
了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
课前准备
多媒体课件
基本环节
导
学
流
程
集体备课 资源共享
一、比较中体会周恩来与其他同学读书目的的不同，感受少年周恩来的博大胸怀。
　 （一）其他同学为什么而读书？
　 （二）比较周恩来与其他同学读书的目的，你有什么感受？
　　引导学生体会到：为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求，而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来，体会周恩来“天下兴亡，匹夫有责”的博大胸怀和远大抱负。
　 （三）有感情地朗读对话部分，并分角色合作读。
　　二、补充“阅读链接”，加深对周恩来的认识。
　 （一）自读阅读链接内容。
　 （二）指名读周恩来写下的著名诗篇：
　　大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
　　面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
　 （三）师引导学生理解诗句的内容，感受周恩来的救国抱负和博大胸怀。
　 （四）激情诵读诗歌，指名读、齐读。
　　三、回顾全文，畅谈感受。
　 （一）有感情地朗读课文。
　 （二）谈谈学文后的感受。
　　1．人物：引导学生从“不解地问”、“打破砂锅问到底”、“经常想”、“沉思”、“静静地坐在那里”等处体会周恩来还是个善思的人，并学习这种品质。
　　2．写法：体会过渡句、过渡段的用法。
　　3．感悟：交流自己为什么而读书。
　　四、抄写生字词：把文中四个字的词语找出来，抄在自己的“摘录笔记”上。
　　五、鼓励学生课下收集有关周恩来的其他故事，或熟悉的亲人或小伙伴们的成长故事，为“综合性学习”做准备。
板书设计：
25.为中华之崛起而读书
中华不振
妇女受洋人欺负
修身立志
个人增减
达
标
习
题
设
计
一、我会给下面的句子加上标点。
　　１.伯父对他说　没事可不要到那个地方去玩啊
　　２.嘿　这一带果真和别处大不相同　一条条街道灯红酒绿　热闹非凡
　　３.这时周恩来才真正体会到伯父说的　中华不振　的含义
二、课文内容我熟悉（根据课文填空）。
　　１.“那又是为什么呢？”周恩来　　　　。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
　　２.一连串的问题使周恩来（　　　　　　），好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
　　３.街道两旁行走的大多是黄头发，白皮肤，大鼻子的外国人和（　　　　　　）的巡警。
　　４.周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“（　　　　　　　　　　　　　）！”
教
后
反
思