《狮子 大象 老虎》分层练习
基础题
一、看拼音，写词语。
shī zi dà xiàng lǎo hǔ
（ ） ( ) ( )
hóu zi xīng xing bān mǎ
（ ） ( ) ( )
二、填一填。
( )的老虎 ( )的孔雀
( )的鹦鹉 ( )的猴子
( )的袋鼠 ( )的斑马
能力题
一、 比一比，再组词。
1．师（ ） 狮（ ）
2．猩（ ） 星（ ）
3．路（ ） 鹿（ ）
4．班（ ） 斑（ ）
5．猴（ ） 侯（ ）
6．婴（ ） 鹦（ ）
二、说话训练。
地球上的的动物真多呀！有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），有（ ）
的（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）。
提升题
一、按要求写句子。
孔雀的尾巴。（写一个比喻句）
袋鼠奔跑。（把句子补充完整）
二、给自己喜爱的动物设计一张名片。
答案和解析
基础题
狮子 大象 老虎
猴子 猩猩 斑马
凶猛 漂亮
会说话 聪明
会跳跃 黑白相间
能力题
一、
1．老师 狮子
2．猩猩 星光
3．路上 小鹿
4．班会 斑马
5．猴子 姓侯
6．婴儿 鹦鹉
漂亮的孔雀，灵敏的猴子，聪明的猩猩，凶猛的狮子，奔跑迅速的袋鼠。
（答案不唯一）
提升题
一、
1．孔雀的尾巴就像一把展开的大扇子。
2．袋鼠奔跑的速度非常快。
二、
姓名：鹦鹉。
介绍：羽毛艳丽，善学人语，常被当作宠物来饲养，深受人们喜爱。
生活习性：爱吃果实、种子、坚果、浆果、嫩芽嫩枝等，兼食少量昆虫，喜欢生活在热带。《狮子 大象 老虎》
教学模式介绍
讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。
设计思路说明
在扫清字词障碍的基础上练习识字，掌握通过加部首识记生字的方法。了解12种动物的名称，知道这些动物的基本知识。能够在游戏当中，利用口头介绍、模仿等方式表现动物的基本特点。通过课外阅读和欣赏图片，对学生进行保护动物的教育，激发学生爱护动物的情感。
教材分析
《识字六》的识字内容是12种动物，现在的孩子都去过动物园，也可以通过《动物世界》、《自然》等电视节目了解动物，可以通过游戏的方式，让他们自己去描述自己知道的动物。课上可以通过图文结合的方式，引导在环境中认词识字，在学文中明理，了解各种动物，激发爱护动物的情感。
教学目标
知识与技能
1.学会本课的两个生字，了解12种动物的名称。
2.对照插图，认识动物的样子，并且能够口头描述。
3.正确诵读韵文。
情感态度与价值观
1．丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。
教学重难点
1．正确诵读韵文，规范书写生字。
2．能够了解动物的相关知识，并能做口头介绍。
课前准备
老师：多媒体课件。
学生：田字格本、铅笔。
教学过程
第一课时
一、游戏导入。
1．师：同学们认识多少种动物呢？今天我们来玩一个游戏，请大家看看游戏规则。
2．出示课件游戏规则，指导学生玩游戏《今天我去动物园》。
3．师：今天我们一起来学习《识字六》。板书课题。
二、初读课文，学习生字。
1．出示课件，引导学生说一说怎么识记“鹦、鹉”这两个字。
2．学习迁移，引导学生认识“狮、猴、猩”这三个字，并掌握写法。
3．学习“鹿、斑、袋”三个字，并掌握写法。
4．学生拿出田字格本，写一写这几个字，师巡视指导，提醒写字姿势。
5．出示生字，采取多种形式认读生字，指名读，开火车读。
三、通读课文。
1．通读课文，指名读、开火车读。
四、游戏竞猜。
1．出示游戏规则。
2．开展游戏。
五、总结、作业。
1．总结。
2．作业布置：抄写生字，搜集自己喜欢的动物的资料。
六、板书设计。
识字六
狮 猴 猩
第二课时
一、直切主题。
1．过渡。
上节课玩了两个游戏，知道很多动物的名称。那你了解它们？今天，我们来一个动物知识大比拼。看看谁的资料搜集的最全，谁的分享最精彩。
动物知识大比拼。
1．出示课件，提出问题。
2．指导学生自由说一说有关“狮子”的知识。
3．老师总结。
4．激疑：能用一个词语或句子来形容“狮子”吗？
5．学生回答，师引导总结。
6．出示课件，针对每一个动物提出不同的问题，引导学生总结。
三、课外拓展。
1．出示人与动物友好相处的图片。
2．激疑：看了这些图片你想说些什么？
3．学生自由发言，师相机引导。
4．师总结。
四、作业布置。
1．推荐阅读《人与动物》素材，观看图片，跟家人说说自己的想法。
2．当一回小设计师，给自己喜欢的小动物设计一张名片。
五、板书设计。
识字六
关爱动物(共29张PPT)
识字·识字6
狮子 大象 老虎
学习目标
1.学会本课生字，会用加部首的方法识记生字。（重点）
2.认识本课中出现的动物，了解与它们相关的知识。（重点）
3.培养关爱动物，与动物友好相处的情感。(难点）
第一课时
预习检查
1.用给“婴、武”加“鸟”的方法识记生字“鹦、鹉”
2.用给“师、侯、星”加“犭”的方法记住生字“狮、猴、猩”
3.搜集动物资料，认识多种动物，能准确说出它们的名字
学生A：今天我去动物园。
学生B：看见了什么？
学生C：地上跑的？（水里游的、天上飞的）
学生D、E、F……：大象、狮子……
一、游戏我会玩
wǔ
鹉
yīnɡ
鹦
识记方法：分别在“婴、武”后面加“鸟”字
二、我会认
狮
猴
猩
部首：犭
结构：左右
写法：全都是左窄右宽
“狮”字的“犭”略高于“师”
“猴”字的“犭”略低于“侯”
“猩”字的“星”略窄且长
三、我会写
鹿
部首：广
结构：半包围
写法：内部分布要匀称
组词：梅花鹿、小鹿、鹿角
三、我会写
斑
部首：文
结构：左中右
写法：“王”的最后一笔为“提”
“文”在中线上，稍扁而窄
组词：斑马、斑点
三、我会写
袋
部首：衣
结构：上下
写法：“代”宽“衣”窄，各部分衔接要紧凑
组词：袋子、袋鼠
三、我会写
shī zi dà xiànɡ lǎo hǔ
xiān hè kǒnɡ què yīnɡ wǔ
hóu zi xīnɡ xinɡ mí lù
bān mǎ zōnɡ xiónɡ dài shǔ
狮 子 大 象 老 虎
仙 鹤 孔 雀 鹦 鹉
猴 子 猩 猩 麋 鹿
斑 马 棕 熊 袋 鼠
四、我会读
狮 子 大 象 老 虎
仙 鹤 孔 雀 鹦 鹉
猴 子 猩 猩 麋 鹿
斑 马 棕 熊 袋 鼠
四、我会读
五、我会猜
游戏规则
表演者：
1.通过模仿来展示文中学到的小动物（动作、形态、叫声）
2.通过描述动物来展示文中学到的小动物（外形、习性、利用谜语）
竞猜者：
1.做文明的观众
2.举手竞猜
六、作业
1.抄写本课生字。
2.你对课本上哪种动物感兴趣，请搜集它的资料。
第二课时
狮 子
一、动物知识大比拼
你知道哪些关于狮子的知识？
你能用一个词来形容它吗？
凶猛 威武
是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
你知道哪些关于大象的知识？
你能用比喻句来说说大象的某个部位像什么吗？
例：大象的耳朵像把大扇子。
大 象
是目前陆地上最大的哺乳动物是目前陆地上最大的哺乳动物。象牙是防御敌人的重要武器。
你知道哪些关于老虎的知识？
说一说跟老虎有关的词语或句子？
老 虎
狐假虎威 虎口脱险
大型猫科动物，头上有一个王字，由于人类的捕杀，现在已成为珍稀物种。
你知道哪些关于仙鹤的知识？
说一说跟仙鹤有关的词语或句子？
仙
鹤
别名丹顶鹤，体长120～160厘米。颈、脚较长，通体大多白色，头顶红色。与松树一起寓意松鹤延年。
鹤发童颜 仙鹤延年
是不是所有的孔雀都长了漂亮的尾巴呢？
你能用比喻句来说说孔雀的尾巴和冠吗？
孔 雀
例句：孔雀的长尾巴就像美丽的纱裙。
公孔雀有漂亮的尾巴，雌孔雀没有。
你知道哪些关于鹦鹉的知识？
你可以用哪些词语来赞美鹦鹉呢？
鹦 鹉
鹦鹉学舌 嘴巴灵巧
羽色鲜艳，常被作为宠物饲养。善学人语技能的特点，为人们所欣赏和钟爱。主要分布于热带森林中。
你知道哪些关于猴子的知识？
说一说跟猴子有关的词语或句子？
猴 子
猴子捞月 机敏 灵巧
是三种类人猿灵长目动物的成员，猴子一般大脑发达，四肢灵敏。
你知道哪些关于猩猩的知识？
猩
猩
猩猩也叫人猿，与猴子最大不同的地方就是没有尾巴，能用手或脚拿东西。与人类十分相近，是最聪明的动物。
你知道哪些关于麋鹿的知识？
麋 鹿
长角的是公麋鹿，不长角的是雌麋鹿。它是中国特有的，也是世界珍稀物种。鹿马驴牛它都象，很难肯定象那样， 俗称“四不像”。
斑马为什么长了一身的斑纹？
还有哪些动物长了斑纹？
斑
马
保护色
长颈鹿、花豹
你知道哪些关于棕熊的知识？
棕 熊
棕熊也称灰熊。是陆地上食肉目体形最大的哺乳动物之一。前臂在挥击的时候力量强大，“粗钝”的爪子可以造成极大破坏。冬眠期间产仔，每胎1-4仔，春季雌熊常带小熊在林中玩耍。分布于欧亚大陆，以及北美洲大陆的大部分地区。
你知道哪些关于袋鼠的知识？
袋
鼠
袋类动物是发育不完全的动物，属早产胎儿，所以需要在育儿袋中发育，母袋鼠有四个乳头，两个高脂肪，两个低脂肪，母袋鼠一般每胎产3至4个仔，袋鼠出生后即要入袋，食用低脂肪乳水这就决定了每胎袋鼠仔只能存活2个；袋鼠出生时非常小，大约只有1粒花生米那么大，成年袋鼠的身高有2.6米体重可以达到50公斤。袋鼠的奔跑速度非常快，擅长跳跃。
看到这些图片你想说些什么？
二、课外拓展
我们要爱护动物，与动物友好相处！
1.推荐阅读《人与动物》素材，观看图片，跟家人说说自己的想法。
2.当一回小设计师，给自己喜欢的小动物设计一张名片。
三、作业布置
