课件47张PPT。说一说你对水的了解有多少？地球区别于其他星球的主要特征之一： 有丰富的水！ 第一节
地球上的水地球上哪些地方存在水? 思 考地球上的水按分布空间可以分成哪几类?海洋水、陆地水、大气水 想一想地球表面积为5.1亿km2，
海洋占71%一、海洋水海洋水占地球全部水量的96.5%
全世界范围内大约有10亿人得不到充足的水供应。
每天有6000到3.5万名儿童因缺水而死亡。
地球上有这么多的水，为什么还会缺水？海水是咸的海水中含有大量的盐类物质。
平均每1000克海水中含盐类物质35克。海水既不能喝，也不能灌溉庄稼。 生活在海洋中的鱼为什么不会死亡？鱼鳃中有一种泌氯细胞，具有把盐分排出体外的功能。 想 一 想好渴啊，我要喝水！！在荒岛上我们去哪里找淡水呢？ 思 考模拟海水淡化海水淡化技术
蒸馏法
电渗析淡化法
反渗透淡化法 实 验大气水的数量不多，占全球淡水资源的0.037%，但这部分却会成云致雨形成复杂的天气现象，而且多以气体的形式存在。二、大气水云雨雨哪些现象能证明大气水的存在？现象二：夏天从冰箱里拿出冷饮，过一会儿，冷饮的瓶壁会出现水珠。现象一：拆封的饼干没吃
完过几天，会变软。现象三：…… 想 一 想三、陆地水陆地水占了地球上所有水量的3.5%，其中大约1%是咸水死海其余的2.5%才是陆地上宝贵的淡水。冰川地下水河水湖泊水长江水沼泽水根据提供的数据，将淡水各水体的比例在方格图中表示出来 水体名称占淡水总水源的比例（%）冰川 68.7地下淡水 30?其
他
水
体永冻土底冰 0.86 土壤水
0.05 湖泊淡水
0.26沼泽水 江河水
0.006 生物水
0.003大气水可利用
淡水 0.3 1陆地水中淡水大约占2.5%人类所能利用的淡水占地球上全部水资源的百分比？0.0075%地球上的水淡水可利用淡水 算一算 -------孟加拉２００万人砷中毒人类史上最大中毒案请发挥你的智慧，帮他们想出解决淡水危机的措施？如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。作为中学生，日常生活中我们应该如何节约用水？ 讨 论珍 惜 每 一 滴 水课堂巩固1、地球上的水体中，储存最多的是（ ）A. 大气水 B. 江河水
C. 地下水 D. 海洋水2、人类比较容易利用的淡水资源主要是 （ ）
A．江河水、湖泊水、地下水
B．江河水、湖泊水、冰川水
C．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水
D．江河水、淡水湖泊水、冰川水DC3、渔民出海时遇淡水用完应该 ( )
A．立即返航 B．吃海水
C．用海水制淡水 D．吃鱼等海生动物4、下列事例不能直接证明大气中含有水的是（ ）
A．露置的饼干潮了
B. 河水结冰了
C. 空调管有水流出
D. 下雨下雪 DB调查世界水日的来历及各个世界水日的主题。课后作业谢谢小结高昌古城高昌，这座古丝绸之路上的历史名城，坐落在吐鲁番盆地荒漠中的火焰山下。在千年风沙、日月的侵袭刨剥下，正从自然大千中慢慢化去。然而从现有的残垣断壁以及那恢宏的古城轮廓，仍然可见千年前丝绸之路上的无尽繁华。 楼兰古国遗迹丝绸古道上的文明和繁华，
为什么会消失？地球上水的分布大气中有水吗？你都知道哪些大气水大气中的水相对于海洋水和陆地水来说，数量不多，占全球淡水资源的0.037%，而且多以气体的形式存在，但这部分却会成云致雨形成复杂的天气现象。大气水还会以什么形式存在？三. 大气水云雨雨1、天空中的云和雾是水组成的。2、秋冬比较寒冷的清晨，可以在庄稼、田野和屋顶上看到白色的霜。4、晾衣服的过程中，湿衣服的水分被蒸发到空气中。3、清晨当太阳还未升起的时候，植物的花卉和叶片上有露水。5、家中烧开水时，水汽消失在空气中。
6、夏天把冷饮放在玻璃杯中，不一会儿在外壁上可以看到水珠出现。
7、打开冰箱可以看到有霜。
8、家中或学校里有没有干燥剂？干燥剂就是用来吸收空气中的水分的。
9、家中的糖、盐、味精、奶粉有没有受潮固结成块状？
10、南方特别潮湿的季节里，地面和墙壁会有水分渗出。“机遇号”火星探测器在干什么？你知道吗？中国首个火星探测器“萤火一号”将于2011年发射升空 第一节 地球上的水
教学要求：
1．向学生介绍一些有关水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识，使学生了解水的重要性。 2．使学生初步了解水的污染的严重后果和防止污染的重要意义，从而进一步加强环保意识。 教学重点：1．节水与防止水污染。 教学过程：
水是地球上最常见的天然物质，它覆盖了70%以上的地球表面，地球可以说是个“大水球”。地球上的水哺育了人类和其他一切生物，为人类文明的发展提供了物质基础，水是一种最宝贵的自然资源。
引入：我们所居住的地球上有浩瀚的海洋奔腾的江河、皑皑的冰峰、飘落的雨雪……水变幻着各种形态，存在于地球各处。
提问1：水是生命之源，我们可以在哪里获得水？
学生回答
包括：除了大陆的表述，还要在海岛上、沙漠中、森林里等人们怎样去获得水？如果一个人在遭到干渴甚至威胁到生命的时候，他会如何去获得水？
提问2：上述同学们所列举的各种水，我们该如何分类呢？
学生讨论
总结：水的分类——不同的物质按照不同的目的进行不同的分类
1. 按物理性质可分为：固体水（冰雪）、气态水（水汽）和液态水
2. 按化学性质可分为：咸水和淡水
3. 按对生命的作用分为：生物体内的水和生物体外的水
4. 按存在空间可分为：海洋水、大气水和陆地水（细分为地表水和地下水）
一、海洋水
回忆：我们在第一册学习“地球”时已经了解到从地球上面看，地球的表面有71%是海洋，只有29%才是陆地。那么，能不能用这个数据说明地球上的海洋水最多呢？
答：不能。因为，面积和体积（质量）是两个不同的概念。那么，我们应该如何来表示地球上的还说数量呢？
因此，经过科学家的计算：海水占地球上全部水量的96.5%。这不仅是因为海洋有辽阔的面积，而且有相当的深度，全球海洋的平均深度是3600多米。海洋还是生命的源泉。
但是，海水是咸的，因为海水中含有大量的盐类物质。我们可以回家品尝一下水中加盐的味道。海洋中平均每1000g海水中盐类物质35g，含盐量平均为3.5%，但是真正的海水除了咸（含有食盐外）还带有苦涩（含有其他的有苦味的氯化镁、氯化钾等），喝大量海水会危及生命。因此，海水不能喝，也不能灌溉庄稼。而海洋生物可以在海水中生存，比如鱼是因为鱼鳃中海洋一种泌氯细胞能把盐分排出体外，海洋植物细胞也有排出盐分的功能。所以，我们吃鱼、虾、海带、紫菜时并不感到咸味。
那么我们怎么样才能从海水中获得我们所需要的淡水呢？
答：蒸馏法提取淡水。可以在家中操作：100ml水和3.5g食盐
如今，在淡水危机越来越严重的今天，科学家正在研究用经济的办法使海水淡化。你有什么更好的方法？
布置学生活动：看P3 资源丰富的海洋及模拟海水淡化
二、陆地水
除了96.5%的海洋水以外，大约有3.5%的水存在于陆地上，其中约有1%是咸水,咸水主要在大陆内部的一些湖泊中，如中国的青海湖，欧亚大陆的里海，中东地区的死海。只有剩余的2.5%才是陆地上的宝贵的淡水！
那么，是不是这些都能被人所利用？数量多吗？
看图1.1.3 地球上淡水的比例
了解各种淡水所占的比例。计算可利用的淡水占全部淡水资源的0.3%
计算：人类所能利用的淡水占地球上全部水资源的多少？ 十万分之七
由此可见，地球上的淡水资源是极其有限的。
三、大气水
大气中的水相对于海洋水和陆地水来说，数量不多，进占全球淡水资源的0.037%，而且多以气体的形式存在。
那么，大气中是否有水？
P5活动：解释
再举一些现象说明大气中存在着水？
答：云、雾、霜、露、烧开水时水汽消失在空气中、晾衣服、夏天冷杯子外的水珠、冬天教室玻璃内部的水珠、干燥剂、潮湿季节的地面和墙壁上的水珠等
如何设计实验来证实大气中存在水汽？
四、节水与防止水污染
1、介绍身边水污染现象
2、介绍孟加拉国最大的水中毒事件
3、学以致用：帮孟加拉国解决淡水危机
4、为了节约用水，作为中学生的我们在日常生活中应该怎么做？
课件32张PPT。纳木错湖飞流直下三千尺梯田活 动 单
一、画一画：
二、算一算：
人类所能利用的淡水占地球上全部水资源的百分比?
三、想一想：
请发挥你的智慧，帮他们想几条解决淡水危机的措施？
四、比一比
为了节约用水，作为中学生的我们在日常生活中应该怎么做？
（1）思想上
（2）行动上
