人教版小学三年级数学下册《商的末尾有0的除法》教学设计

人教版三年级数学下册第二单元
《商的末尾有0的除法》教学设计
一、学习目标
1、掌握商末尾有0除法的计算方法，能正确计算商中间或末尾有0的除法
2、 培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯
3、 感受数学与生活的联系，能够应运所学知识解决日常生活中的简单问题
二、教学重点、难点
掌握上末尾哟0的除法的计算方法。
三、教学过程
（一）复习旧知
1．出示口算卡片，学生口答。
2．板书下面各题，请学生在本上完成，集体订正。请学生说一说，自己是怎样想的。
（二）探究新知
1.学习例7
通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。
我们先来解决问题（1）。
（1）理解题意
根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳，应该用除法计算，列式为650÷5.
（2）探究笔算方法
用竖式计算650÷5时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。
指名学生板演。
2.我们再来解决问题（2）
（1）理解题意
根据题意可知，每根长跳绳8元，求245元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为245÷8
（2）探究笔算方法
笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。
指名学生板演。
师生总结商末尾有0的两种情况：
①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。
②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。
（三）课堂作业新设计
1.教材第25页的“做一做”
请学生自选两题在练习本上完成。
指名学生板演，，叙述自己的计算过程。
检验。
2.病题门诊（教材第26页练习五的第6题）
看题，明确题意。
观察各题错在哪里。
同桌互说如何改正。
在本上动笔改错。
3.教材第26页练习五的第1、第2题
学生独立完成。
（四）思维训练
教材第28页第14题。
四、板书设计
《商的末尾有0的除法》
650÷5
①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。
②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。