课件15张PPT。二氧化碳 大气保护泗门镇中 王永辉例1. 2010年中国将积极促进低碳经济发展，提倡低碳生活方式。所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。以下不属于低碳生活方式的是（ ）
A.尽量重复使用纸张、玻璃和塑料制品
B.节日在规定时间和地方燃放烟花炮竹
C.饭店就餐点菜适量，剩菜打包回家
D.尽量购买当地、当季的新鲜蔬菜水果B一、温室效应
下图为二氧化碳在自然界的循环示意图，看图回答下列问题。⑴随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等矿物燃料的需求量不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳气体，这是导致空气中二氧化碳含量激增的原因之一，另一方面的原因是什么？⑵为了减缓大气中CO2含量的增加，你有哪 些好的建议？⑶有人认为空气中二氧化碳含量增大既有利也有弊。那么你的看法呢？二、CO2的制法 ：（一）工业制法： CaCO3====CaO+CO2↑
高温思考题：若石灰石煅烧不完全，生石灰中将可能会含有什么物质？ 如何检验？( 二 ) 实验室制法： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
思考题：某同学用盐酸和石灰石制取CO2，并将制得的
气体通入 足量的澄清的石灰水中，未看到浑浊
现象。请分析出现这种现象的原因。
三、CO2的性质
（一）物理性质：
通常情况下， CO2是一种 颜色， 气味
的气体， 溶于水，密度比空气 ，约是空气的
倍，通常把固态的二氧化碳叫做 。没有没有能大1.5干冰 （二）化学性质： 1、与氧气反应： 2、与水反应：3、与碱溶液反应：CO2+H2O=H2CO3CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓ +H2O
CO2 +2NaOH=Na2CO3+H2O用化学方程式回答下列问题：
1、 CO2通入紫色的石蕊试液中，石蕊试液变红色。
2、长期敞口盛放石灰水的试剂瓶内壁有白色物质生成。
3、烧碱固体不能用来干燥CO2气体。不能燃烧且通常情况下也不能支持一般可燃物的燃烧。 四、 CO2的用途： 请选择所给CO2用途的编号填在相应性质后的括号内：
CO2的用途：A、灭火 B、保存易腐食物；
C、制汽水 D、温室肥料；
E、人工降雨。
CO2的性质： I 不支持燃烧，密度比空气大（ ）
II 加压能使 CO2 在水中的溶解度增大（ ）
III 干冰使空气中的水蒸气凝结成冰（ ）
IV CO2可参与植物的光合作用（ ）
V 干冰蒸发后，不使食物潮湿（ ）A CEDB五、 空气污染和臭氧层空洞：1.空气污染物有：SO2、烟尘、汽车尾气、可吸入颗粒物等，这些污染物主要由煤、石油燃烧，工业废气等人类活动造成的。2.你有哪些方法来防治空气污染？3.空气污染指数：目前计入空气污染指数的项目暂定为：SO2、CO、NO2、O3、可吸入颗粒物等。1.臭氧的形成：氧分子在紫外线照射下分解为氧原子，氧原子跟氧分子结合而形成臭氧。化学式为：O3。2.臭氧层的作用：能阻挡和削弱强紫外线，对生物有保护作用。3.谈谈你对臭氧层保护的措施臭氧层空洞例3.只用一种试剂或一种方法，就可将O2、CO、CO2、和空气四种气体加以区分的是（ ）
A.澄清石灰水 B.石蕊试剂
C.灼热的氧化铜 D.燃着的木条例2.含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是（ ）
A.SO2、CO2 B.CO2、CO、SO2
C.CO、CO2 D.CO、SO2DD例4. 某同学在家中找到一种白色粉末,到学校实验室进行实验,实验过程与现象如下对此粉末成分判断正确的是（ ）
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A.该粉末一定是碳酸钙??????????
B.该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠
C.该粉末一定是一种碱??????????
D.该粉末中含有碳酸钙和氢氧化钙B例5. 四明山的岩石以石灰岩为主，石灰石储量达50亿吨，是我市制造水泥、石灰、轻质碳酸钙的主要原料来源。某校科学探究小组同学把一块捡来的石灰石做纯度分析，进行了如下实验：
①用天平准确称取20克石灰石放入甲图A装置中，同时加入足量稀盐酸；
②测量C装置中吸收到的由反应过程中产生的二氧化碳的质量，并据此绘成乙图中的曲线；
③根据实验结果计算该石灰石的纯度。
请分析回答下列问题：
（1）甲图中装置B的作用是 ▲ 。
（2）根据实验数据计算该石灰石中CaCO3的质量分数。
（3）忽略空气中二氧化碳及盐酸挥发对实验结果的影响，你认为由C装置测得的二氧化碳质量与反应产生的二氧化碳质量相等吗？试分析原因。 ▲ 。 师：同学们，在最近几个月里，有一个耳熟能详的词语始终响彻在我们耳边，大家知道是哪个词语吗？
生：低碳生活
师：很好，大家能马上说出来，说明低碳生活已经映入我们的大脑里了，所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，这些点滴做起。而我们所做的这一切，也都是为了减少二氧化碳气体的排放。那么在这里老师有一个问题要问大家了，我们大家都在努力减少二氧化碳的排放，那如果我们平时不注意，大量排放二氧化碳，会带来什么不好的后果吗？
生：温室效应
师：对，如果我们现在肆意排放CO2，那么，就会出现我们一开始看到的那个场面，全球气候变暖，并引起一系列恶果，如两级冰川融化，海平面上升，荒漠化扩大，土地侵蚀加重。关于温室效应，大家来看这几个问题，请大家思考一下。
生：…
师：很好，我们通过前面的学习不难发现，温室效应主要是由于CO2气体所引起的，我们平时的生活中也在排放大量的二氧化碳，那么，在我们工业中要用到CO2时，我们是如何生产CO2气体的呢？
师：课件：二氧化碳的工业制法
思考题：若石灰石煅烧不完全，生石灰中将可能会含有什么物质？ 如何检验？
师：那么我们现在已经知道了二氧化碳的工业制法，在我们实验室中又是如何制取CO2的呢？我请一位同学回答一下制取的原理。
生：…
师：好，既然我们已经了解了CO2的制取原理，接下来我们来回忆一下如何用石灰石和稀盐酸（为什么不能用稀硫酸）来制取CO2，我请一位同学上来制取一瓶CO2气体，请其他同学仔细观察下该同学在实验过程中有没有操作不规范的地方。
师:提出反应前应检查装置的气密性，实验时长颈漏斗应深入液面以下，如果以上会出现什么问题，如果换用分液漏斗有什么优点，我们题目中出现的如何用长颈漏斗也能控制反应的进行，收集时应注意什么问题，如何证明已经收集满了，如何来检验，用这个装置还可以用来制取什么气体等等。
师：好，现在我们这边有两瓶刚刚收集到的CO2气体，我们一起来通过一个简单的小实验来回忆一下CO2的一些物理性质和化学性质。（做蜡烛台实验）
师：通过这个实验我们了解到了二氧化碳具有如下性质……
师：当然在我们生活中，二氧化碳也并不是一无是处的，俗话说垃圾是放错了地方的资源，在我们中一样也离不开CO2，因为根据它的性质，我们利用它来做很多事情，大家一起来看看利用以下性质，我们可以用它来做哪些事。
师：当然在当今社会，我们身边除了温室效应，还存在着很多问题，接下来我们就简单来看下大气污染和臭氧层空洞。
