2 快乐的小燕子 说课课件

课件25张PPT。快乐的小燕子一、领悟教材、确定目标（教材分析）

说课步骤三﹑生为主体、选择教法（教法选择）四、培养能力、指导学法（学法选择）五﹑教学媒体、合理利用（教学手段）六﹑优化结构、心灵对话（教学过程）二、理念指导、思想明晰（设计理念）
知识目标：
（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）、联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感
受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
（3）、了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。
能力目标：抓住重点词句领悟作者细致观察、准确用词
和生动的语言，并学习作者的写作方法。　　　
情感目标：通过理解课文，感受燕子的活泼可爱和生机
勃勃的春天景色，培养学生热爱大自然的思
想感情，并让学生懂得珍惜大好春光。说课步骤一、领悟教材、确定目标（教材分析） 教学重难点　　　
重点：（1）有感情地朗读课文，感悟体会
醉人的春景，体会小燕子的活
泼可爱和明媚的春景。
（2）学习作者的习作方法。
难点：（1）在读中感悟小燕子的快乐，激
发对燕子的喜爱之情。
（2）学习作者的习作方法。1、创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围
2、突出“以人为本、以读为本”的教学思想 说课步骤二、理念指导、思想明晰（设计理念）1、 创设情境法
2、 直观教学法
3、 朗读体会法
4、 对比理解法
5、 自主品悟法
6、 互动交流法 说课步骤三﹑生为主体、选择教法（教法选择）1、合作交流
2、自主探究
3、动手操作说课步骤四、培养能力、指导学法（学法选择）
多媒体课件
创设情景，加深理解。说课步骤五﹑教学媒体、合理利用（教学手段）一、播放歌曲、激情导入
二、回顾课文，理清条理
三、细读品味，质疑探究
四、总结特点、学习方法
五、写画结合、情感升华
六、拓展延伸，课外阅读 课堂教学流程 图说课步骤六﹑优化结构、心灵对话（教学过程）
第一环节、播放歌曲、激情导入
教学过程第二环节、回顾课文，理清条理
1、自由读课文，
思考：文章是从哪些方面来表现小燕子的？
2、学生交流， 师板书：
外形特征
快乐的小燕子 飞行
生活习性 闹春
筑巢
保护
教学过程 第三环节、细读品味，质疑探究
（一）外形特征 1、读课文，找出描写外形的词语；
2、交流体会小燕子的活泼可爱；
3、课件出示小燕子
（ 二）感悟快乐 1、默读课文，一边读一边去找找小燕子
的快乐，勾画出来
（1）飞行的快乐
（2）闹春的快乐
（3）筑巢的快乐
（4）捉虫的快乐
教学过程 第三环节、细读品味，质疑探究
（一）外形特征 1、读课文，找出描写外形的词语；
2、交流体会小燕子的活泼可爱；
3、课件出示小燕子
（ 二）感悟快乐 1、默读课文，一边读一边去找找小燕子
的快乐，勾画出来
（1）飞行的快乐
（2）闹春的快乐
（3）筑巢的快乐
（4）捉虫的快乐
教学过程春雨中的快乐瞬间，“唧”的一声，身子像个
小黑点窜下来，掠过明镜般的
水面，又轻身一跃，射入云中。
﹒﹒﹒﹒阳光下的快乐 闹春的快乐
分角色感情朗读 筑巢的快乐 通过朗读讨论交流：小燕子是怎么筑巢的？
捉虫的快乐
讨论：小燕子有哪些功劳呢？第四环节、总结写法、学习运用
写作方法：
1、修辞手法：比喻、拟人
2、描写手法：
直接描写、间接描写、侧面烘托
教学过程第五环节：写画结合、情感升华写一写春天、画一画小燕子
教学过程第六环节、拓展延伸，课外阅读
1、课外阅读郑振铎先生的文章《燕子》 。
2、摘抄描写春天的好词佳句和古诗。
3、你喜欢哪种小动物？练习写下来吧
（抓住外形特征和生活习性）。
教学过程
外形特征 ：小巧玲珑 乌黑发亮
快乐的小燕子 飞行：春雨中 阳光下 快乐
生活习性 闹春：越闹越浓
筑巢：不借…不借…只借 护春
作用: 消灭害虫 保护庄稼{板书设计