第7课 圣诞老人来了 教案
文档属性
| 名称 | 第7课 圣诞老人来了 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-04-11 18:10:44 | ||
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文档简介
第7课 圣诞老人来了 教学设计
前端分析
（一）教材内容分析
这节课是信息技术教材六年级下册第7课 圣诞老人来了。是学习完在第一节基础知识之后，另外一个新的内容。它是针对初中学生的知识接受能力，使学生在会简单操作flash软件基础上的一节练习课，制作动作补间动画。21cnjy.com
（二）学习者特征分析
本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生对flash有了简单的了解，会制作逐帧动画，本节课主要让他们学习动作补间动画的简单操作，同时要加强巩固对Flash软件的操作，并不断强化，使其达到对Flash软件各个功能板块的熟悉。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，对动画有极大地兴趣，也便于课堂的交流。21·cn·jy·com
二、教学目标设计
（一）知识与技能：
1．在学习和理解动作补间动画原理的基础上，并能够简单的制作动作补间动画。
2．培养学生自主学习、自主探索、观察以及总结归纳的能力。
3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的对接。
（二）过程与方法：
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
（三）情感与价值观：
1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对flash动画的兴趣。21教育网
三、教学内容设计
教学重点：在学习和理解动作补间动画原理的基础上，并能够简单的制作动作补间动画。是对上一节逐帧动画制作以及软件操作的巩固与强化，并对以后学习形状补间动画打下了良好的基础。www.21-cn-jy.com
教学难点：由于本节课涉及到之前没有学习过的图层，故应类比上学期学习的Photoshop中图层的概念，突破本节课难点。2·1·c·n·j·y
教学策略分析
（一）教学方法
任务驱动法
让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生制作倒计时动画并通过交流、讨论来加深对Flash软件各部分功能的了解及制作动作补间动画的具体操作步骤。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）教学手段
多媒体网络教室、相关教学课件、计算机。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境、导入新课
?
播放幻灯片，并将逐帧动画的时间轴放在PPT上。
回顾上节课学习的逐帧动画的制作：
之前我们学习了两种制作逐帧动画的方式，同学们还记得吗？
师生共同回答：一种是导入图片到软件，一种是一帧一帧制作每一帧内容
?
以回顾上节课知识方式导课，帮助学生记忆Flash软件的基础操作，以及逐帧动画的制作步骤，对本节课学习打下了良好的基础，并且激发同学兴趣，让学生及时进入状态。
二、讲解动作补间动画
1.讲解动作补间动画的定义
?
讲解动作补间动画形成的原理。
并着重强调动作补间动画之制作两个关键帧：只需要绘制起始关键帧和结束关键帧。
学生带着好奇的心理，认真观看ppt，了解动作补间动画的定义，牢记动作补间动画只需要制作两个关键帧。
学生是学习的主体，这节课的内容很容易激发学生的兴趣，因为只需要制作起始关键帧和结束关键帧，因此也比较容易去和学生一起突破本节课的重点。
三、实践操作
练习一：小球沿直线滚动
练习二：学习小球沿斜坡滚下
练习三：学习小球沿斜坡滚下再沿上升坡滚动
1.学生观看制作好的动画：小球沿直线滚动。并分析做好的时间轴，强调：发生变化的对象必须转换为元件。
2.让学生制作沿直线滚动的动作补间动画。
1.演示：小球滚下动画以及时间轴。逐步讲解小球滚下的操作。着重强调：检查时间轴是否有起止关键帧；对象是否为元件。
引入图层概念：讲解斜坡和小球不在一个图层。
2.让学生制作沿斜坡滚下的动作补间动画。
教师：沿斜坡滚动下来的小球还带有能量，还会继续运动，如果遇到一个向上的坡还会继续向上滚动。
演示：小球沿斜坡滚下，再滚动到斜坡上动画，以及Flash文件，和学生一起观察分析，有几个图层，时间轴的构成，还可以调节小球滚动的快慢，加入提示，让学生自己动手去做。
学生更加形象直观的学习如何操作flash软件，制作动作补间动画。
认真观看讲解，并带着兴趣动手制作小球沿斜坡滚下的动画
学生在练习二的基础上能够较为容易地更有兴趣地制作小球向上滚动的效果。
再次强调重点，运动对象必须是元件。
强调图层，突破本节课难点，以上学期学过的Photoshop中的图层为引，帮助学生理解Flash中图层的概念。
在动手练习过程中，让学生发现问题，并引导其解决问题达到理解知识点的目的。
在掌握了制作动画补间动画的基础上，继续完善作品使其与物理以及生活常识联系，小球滚动下来还具有能量，还可以沿着斜坡滚动到上面。第二还能够是学生对制作动作补间动画的定义有了更深刻的理解，操作步骤也得到了巩固。
四、总结
以学生在制作动画过程中出现的问题作出总结：动作补间动画只需要制作两个关键帧；对象必须转换成元件；在第一个关键帧位置设置动画为动作等等。
学生交流及师生交流掌握动作补间动画的制作步骤。
总结知识点，使同学们对本节课学习有全面的了解，掌握的更牢固?
教学反思
本节课的教学设计主要有3个特点：
教学流程设计上符合认知规律，采用由易到难方法，引导学生掌握本节课知识，并且与生活物理相联系，使得学生对本节课体验更加的真实与亲切。通过学生上机实践练习，使学生尽快进入学习状态学习动作补间动画。21世纪教育网版权所有
前端分析
（一）教材内容分析
这节课是信息技术教材六年级下册第7课 圣诞老人来了。是学习完在第一节基础知识之后，另外一个新的内容。它是针对初中学生的知识接受能力，使学生在会简单操作flash软件基础上的一节练习课，制作动作补间动画。21cnjy.com
（二）学习者特征分析
本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生对flash有了简单的了解，会制作逐帧动画，本节课主要让他们学习动作补间动画的简单操作，同时要加强巩固对Flash软件的操作，并不断强化，使其达到对Flash软件各个功能板块的熟悉。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，对动画有极大地兴趣，也便于课堂的交流。21·cn·jy·com
二、教学目标设计
（一）知识与技能：
1．在学习和理解动作补间动画原理的基础上，并能够简单的制作动作补间动画。
2．培养学生自主学习、自主探索、观察以及总结归纳的能力。
3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的对接。
（二）过程与方法：
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
（三）情感与价值观：
1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对flash动画的兴趣。21教育网
三、教学内容设计
教学重点：在学习和理解动作补间动画原理的基础上，并能够简单的制作动作补间动画。是对上一节逐帧动画制作以及软件操作的巩固与强化，并对以后学习形状补间动画打下了良好的基础。www.21-cn-jy.com
教学难点：由于本节课涉及到之前没有学习过的图层，故应类比上学期学习的Photoshop中图层的概念，突破本节课难点。2·1·c·n·j·y
教学策略分析
（一）教学方法
任务驱动法
让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生制作倒计时动画并通过交流、讨论来加深对Flash软件各部分功能的了解及制作动作补间动画的具体操作步骤。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）教学手段
多媒体网络教室、相关教学课件、计算机。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境、导入新课
?
播放幻灯片，并将逐帧动画的时间轴放在PPT上。
回顾上节课学习的逐帧动画的制作：
之前我们学习了两种制作逐帧动画的方式，同学们还记得吗？
师生共同回答：一种是导入图片到软件，一种是一帧一帧制作每一帧内容
?
以回顾上节课知识方式导课，帮助学生记忆Flash软件的基础操作，以及逐帧动画的制作步骤，对本节课学习打下了良好的基础，并且激发同学兴趣，让学生及时进入状态。
二、讲解动作补间动画
1.讲解动作补间动画的定义
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讲解动作补间动画形成的原理。
并着重强调动作补间动画之制作两个关键帧：只需要绘制起始关键帧和结束关键帧。
学生带着好奇的心理，认真观看ppt，了解动作补间动画的定义，牢记动作补间动画只需要制作两个关键帧。
学生是学习的主体，这节课的内容很容易激发学生的兴趣，因为只需要制作起始关键帧和结束关键帧，因此也比较容易去和学生一起突破本节课的重点。
三、实践操作
练习一：小球沿直线滚动
练习二：学习小球沿斜坡滚下
练习三：学习小球沿斜坡滚下再沿上升坡滚动
1.学生观看制作好的动画：小球沿直线滚动。并分析做好的时间轴，强调：发生变化的对象必须转换为元件。
2.让学生制作沿直线滚动的动作补间动画。
1.演示：小球滚下动画以及时间轴。逐步讲解小球滚下的操作。着重强调：检查时间轴是否有起止关键帧；对象是否为元件。
引入图层概念：讲解斜坡和小球不在一个图层。
2.让学生制作沿斜坡滚下的动作补间动画。
教师：沿斜坡滚动下来的小球还带有能量，还会继续运动，如果遇到一个向上的坡还会继续向上滚动。
演示：小球沿斜坡滚下，再滚动到斜坡上动画，以及Flash文件，和学生一起观察分析，有几个图层，时间轴的构成，还可以调节小球滚动的快慢，加入提示，让学生自己动手去做。
学生更加形象直观的学习如何操作flash软件，制作动作补间动画。
认真观看讲解，并带着兴趣动手制作小球沿斜坡滚下的动画
学生在练习二的基础上能够较为容易地更有兴趣地制作小球向上滚动的效果。
再次强调重点，运动对象必须是元件。
强调图层，突破本节课难点，以上学期学过的Photoshop中的图层为引，帮助学生理解Flash中图层的概念。
在动手练习过程中，让学生发现问题，并引导其解决问题达到理解知识点的目的。
在掌握了制作动画补间动画的基础上，继续完善作品使其与物理以及生活常识联系，小球滚动下来还具有能量，还可以沿着斜坡滚动到上面。第二还能够是学生对制作动作补间动画的定义有了更深刻的理解，操作步骤也得到了巩固。
四、总结
以学生在制作动画过程中出现的问题作出总结：动作补间动画只需要制作两个关键帧；对象必须转换成元件；在第一个关键帧位置设置动画为动作等等。
学生交流及师生交流掌握动作补间动画的制作步骤。
总结知识点，使同学们对本节课学习有全面的了解，掌握的更牢固?
教学反思
本节课的教学设计主要有3个特点：
教学流程设计上符合认知规律，采用由易到难方法，引导学生掌握本节课知识，并且与生活物理相联系，使得学生对本节课体验更加的真实与亲切。通过学生上机实践练习，使学生尽快进入学习状态学习动作补间动画。21世纪教育网版权所有