西师大版信息技术四上第三单元 我是小小编辑员 活动4 设计新年贺卡《用word制作贺卡》获奖课件（22张）
文档属性
| 名称 | 西师大版信息技术四上第三单元 我是小小编辑员 活动4 设计新年贺卡《用word制作贺卡》获奖课件（22张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 981.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-04-12 08:38:57 | ||
图片预览
文档简介
课件22张PPT。《用word制作贺卡》
一、教材分析。二、教学目标。三、教学重点、难点。五、教学过程。四、教材、教法。一、教材分析。 《用Word制作贺卡》是吉林省小学信息
技术教材第四册的一节综合实践课。此节课
综合了Word里插入图片、文本框、艺术字等
操作方法，涵盖了本册教材Word里的所有知
识点。通过本节课，很好的激发了学生学习
计算机的兴趣，培养了学生的创新性和合作
能力，同时提高了学生的审美能力和鉴赏能
力以及口语表达能力，为将来更好的学习计
算机打下基础。 培养学生与同
伴合作交流的意识，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，让学生对关心疼爱自己的人学会感激和回报。
学会关心父母，体
贴父母；培养学生
的审美能力。情感目标知识目标能力目标 在学生掌握
WORD基本操作工
具后，让学生学会
插入图片，调整图
片，学会设置艺术
字格式，并能运用
“文本框”的方法在
图片中插入文字。
通过自学、讨
论、交流，让学生
在制作、修改、完
善贺卡的过程中掌
握WORD基本操作
工具的运用，培养
学生自主学习的能
力，发挥学生的设
计才能和创意，学
会评价作品。三、教学重、难点。重点：
掌握插入图片、艺术字与文本框的方
法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。
难点：
图片格式设置方法。
四、教材、教法。 为了实现教学目标，结合教材特点，我将采用任务驱动
法、创设情境法、作品评价教育法等方法组织教学。
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作
创新”。
采用学生自主学习，合作探究的学习方式。四年级学生
思维活跃，求知欲、好奇心强，在学习本课前已经有了操作
计算机的一般水平和能力，能够比较熟练地进行文字录入和
鼠标操作，具备一定的自学能力，能以小组协作的方式完成
任务。在我的引导下，让学生带着任务,通过小组讨论，相互
合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完
成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。五、教学过程。第一个环节：创设情境，温情导入。第二个环节：引导设疑，探究新知。第三个环节：明确任务，分组创作。第四个环节：作品欣赏，交流评价。第五个环节：归纳总结，完成构建。第一个环节：创设情境，温情导入。【教师】每逢节日，我们都会为亲朋好友送
去精挑细选的贺卡，以表达美好的祝福。这
些贺卡来自那儿？（小摊上、花样百出的网
站上）。同学们，你们知道每年6月的第三个
星期日是什么节日吗？它就是父亲节。那你想
不想在父亲节这一天送给爸爸你用WORD软件制
作的贺卡呢？（想）
今天就用WORD软件来帮助我们完成这个心
愿。请同学们欣赏用WORD制作的几张贺卡。创设这种情境的意图是架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，让学生保持感恩的激情，为制作贺卡做准备。
第二个环节：引导设疑，探究新知。第一关：页面设置。第二关：插入图片、艺术字、文本框。第三关：美化完善自己的贺卡。第一关：页面设置。第二关：插入图片、艺术字、文本框。绘图工具栏打开绘图工具栏（1）插入图片单击“插入”选中“图片”单击“来自文件”插入
玫瑰插入
白鸽单击“插入”选中“图片”单击“艺术字”艺术库单击（2）插入艺术字输入确定编辑“艺术字”
文字框文本框单击修饰寄语
字体、字号在文本
区单击（3）插入文本框线条颜色单击无线条色单击第三关：美化完善自己的贺卡。 我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的
色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图
片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。
在操作过程中如有学生存在一些解决不了的问题，可以通过对课件的
阅读，同学之间的帮助，教师的指点让学生在不断的尝试中获得新知。通
过贺卡制作过程引导学生的学习过程。通过问题的求解，完成旧知识的迁
移，新知识体系的构建，掌握了这节课的重点和难点。这个环节充分体现
了学生的自主性，让学生在不断的自我的尝试中获得新知。
安排各对象的顺序第三个环节：明确任务，分组创作。 首先布置任务：在规定时间内，让学生以小组的形式，运
用学会的知识，发挥想象力，创作一幅《送给爸爸的贺卡》，
要求图文并茂。并把创作过程中遇到的问题及解决方法记下来，
在最后展示作品的同时与同学们一起交流。
在这个环节中注意激发学生的创作欲望，促使学生去自我
探索、自主学习、团体协作和自我创新，达到掌握操作和使用
的目的。
第四个环节：作品欣赏，交流评价。 首先，小组作品展示：在展示作品的过程中我随机让学生
就学习方法、操作技巧进行介绍。让同学之间展开互评，评出
“优秀设计”奖，“内容精彩”奖等几个奖项。请同学们在优美的
音乐声中展开想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。
（教师提示学生贺卡素材及参考资料的存放位置，并进行个别
辅导） 接下来，我选几幅好的作品让全班欣赏并作评价。这样，
培养学生的审美能力。同时这样的评价方法，本着发展学生个
性和创新精神有利原则，使评价主体多元化，评价结果也多样
化。
在这个环节中，发挥了学生的主动性、创造性，提高学生
的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，
同时让学生表达对父亲的爱，升华对父亲的感情。
第五个环节：归纳总结，完成构建。 首先我提问几个学生，这节课你有什么收获？帮助学生梳理知识，
归纳总结。目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上
的知识构建。【课后小结】
同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并
茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡．实际上，
不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的海报、写给
朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。希望同学们
能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文
并茂”、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过
节的时候送给自己的亲人和朋友。
一、教材分析。二、教学目标。三、教学重点、难点。五、教学过程。四、教材、教法。一、教材分析。 《用Word制作贺卡》是吉林省小学信息
技术教材第四册的一节综合实践课。此节课
综合了Word里插入图片、文本框、艺术字等
操作方法，涵盖了本册教材Word里的所有知
识点。通过本节课，很好的激发了学生学习
计算机的兴趣，培养了学生的创新性和合作
能力，同时提高了学生的审美能力和鉴赏能
力以及口语表达能力，为将来更好的学习计
算机打下基础。 培养学生与同
伴合作交流的意识，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，让学生对关心疼爱自己的人学会感激和回报。
学会关心父母，体
贴父母；培养学生
的审美能力。情感目标知识目标能力目标 在学生掌握
WORD基本操作工
具后，让学生学会
插入图片，调整图
片，学会设置艺术
字格式，并能运用
“文本框”的方法在
图片中插入文字。
通过自学、讨
论、交流，让学生
在制作、修改、完
善贺卡的过程中掌
握WORD基本操作
工具的运用，培养
学生自主学习的能
力，发挥学生的设
计才能和创意，学
会评价作品。三、教学重、难点。重点：
掌握插入图片、艺术字与文本框的方
法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。
难点：
图片格式设置方法。
四、教材、教法。 为了实现教学目标，结合教材特点，我将采用任务驱动
法、创设情境法、作品评价教育法等方法组织教学。
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作
创新”。
采用学生自主学习，合作探究的学习方式。四年级学生
思维活跃，求知欲、好奇心强，在学习本课前已经有了操作
计算机的一般水平和能力，能够比较熟练地进行文字录入和
鼠标操作，具备一定的自学能力，能以小组协作的方式完成
任务。在我的引导下，让学生带着任务,通过小组讨论，相互
合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完
成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。五、教学过程。第一个环节：创设情境，温情导入。第二个环节：引导设疑，探究新知。第三个环节：明确任务，分组创作。第四个环节：作品欣赏，交流评价。第五个环节：归纳总结，完成构建。第一个环节：创设情境，温情导入。【教师】每逢节日，我们都会为亲朋好友送
去精挑细选的贺卡，以表达美好的祝福。这
些贺卡来自那儿？（小摊上、花样百出的网
站上）。同学们，你们知道每年6月的第三个
星期日是什么节日吗？它就是父亲节。那你想
不想在父亲节这一天送给爸爸你用WORD软件制
作的贺卡呢？（想）
今天就用WORD软件来帮助我们完成这个心
愿。请同学们欣赏用WORD制作的几张贺卡。创设这种情境的意图是架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，让学生保持感恩的激情，为制作贺卡做准备。
第二个环节：引导设疑，探究新知。第一关：页面设置。第二关：插入图片、艺术字、文本框。第三关：美化完善自己的贺卡。第一关：页面设置。第二关：插入图片、艺术字、文本框。绘图工具栏打开绘图工具栏（1）插入图片单击“插入”选中“图片”单击“来自文件”插入
玫瑰插入
白鸽单击“插入”选中“图片”单击“艺术字”艺术库单击（2）插入艺术字输入确定编辑“艺术字”
文字框文本框单击修饰寄语
字体、字号在文本
区单击（3）插入文本框线条颜色单击无线条色单击第三关：美化完善自己的贺卡。 我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的
色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图
片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。
在操作过程中如有学生存在一些解决不了的问题，可以通过对课件的
阅读，同学之间的帮助，教师的指点让学生在不断的尝试中获得新知。通
过贺卡制作过程引导学生的学习过程。通过问题的求解，完成旧知识的迁
移，新知识体系的构建，掌握了这节课的重点和难点。这个环节充分体现
了学生的自主性，让学生在不断的自我的尝试中获得新知。
安排各对象的顺序第三个环节：明确任务，分组创作。 首先布置任务：在规定时间内，让学生以小组的形式，运
用学会的知识，发挥想象力，创作一幅《送给爸爸的贺卡》，
要求图文并茂。并把创作过程中遇到的问题及解决方法记下来，
在最后展示作品的同时与同学们一起交流。
在这个环节中注意激发学生的创作欲望，促使学生去自我
探索、自主学习、团体协作和自我创新，达到掌握操作和使用
的目的。
第四个环节：作品欣赏，交流评价。 首先，小组作品展示：在展示作品的过程中我随机让学生
就学习方法、操作技巧进行介绍。让同学之间展开互评，评出
“优秀设计”奖，“内容精彩”奖等几个奖项。请同学们在优美的
音乐声中展开想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。
（教师提示学生贺卡素材及参考资料的存放位置，并进行个别
辅导） 接下来，我选几幅好的作品让全班欣赏并作评价。这样，
培养学生的审美能力。同时这样的评价方法，本着发展学生个
性和创新精神有利原则，使评价主体多元化，评价结果也多样
化。
在这个环节中，发挥了学生的主动性、创造性，提高学生
的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，
同时让学生表达对父亲的爱，升华对父亲的感情。
第五个环节：归纳总结，完成构建。 首先我提问几个学生，这节课你有什么收获？帮助学生梳理知识，
归纳总结。目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上
的知识构建。【课后小结】
同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并
茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡．实际上，
不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的海报、写给
朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。希望同学们
能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文
并茂”、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过
节的时候送给自己的亲人和朋友。