二、观察物体
第1课时 看一看(一)
教材第18～19页的内容。
1．通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2．通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3．积极参与观察活动，在观察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
体会到从不同角度观察到的形状可能是不同的，发展空间观念。
存钱罐、玩具熊。
一、创设情境，激发兴趣
今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？(这些照片为什么没有照到小红的脸呢？)
你能帮她解答吗？
说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。
今天，我们一起来探讨怎样观察物体。(出示课题：观察物体)
二、观察事物，探究新知
1．本位观察。
今天老师给同学们请来了一位客人(出示存钱罐)，请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？
这是它的什么面？你在它的什么位置观察？
师：现在你们能判断出小霞看到的是哪幅图吗？
学生通过观察，很容易发现：小霞看到的是第二幅图，因为小霞坐在存钱罐的后面，看到的是塞硬币口。
2．换位观察。
下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。
对！我们要仔细观察物体，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
三、巩固练习
1．完成教材第19页“练一练”第1题。
课件出示图片。
引导学生理解题意，然后独立完成。
2．完成教材第19页“练一练”第2题。
要求学生说说哪幅图是小猴看到的，哪幅图是小猫看到的？
3．完成教材第19页“练一练”第4题。
师：小猫正在安全岛上指挥交通呢！请你想一想，说说每幅图分别是哪只小动物看到的，再连一连。
通过实践模拟操作，学生合作完成此题。
四、课堂小结
回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？
五、课后作业
完成《名师测控》相关练习。
看一看(一)
从前面看 从后面看 从侧面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
第2课时 看一看(二)
教材第20～21页内容。
1．在对物体的实践观察活动中，让学生通过比较、交流、感受，能正确地辨认从前、后、左、右几个方向观察到的简单物体的形状。
2．在观察活动中，让学生进一步积累数学活动经验；在描述物体间的位置关系的过程中，发展空间观念。
进一步体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。
能够看图并结合自己的生活经验推理出物体各个面的形状。
玩具车、书包。
一、谈话引入
在日常生活中我们已经积累了一定的观察物体的感性经验，通过第一节课的学习，已经能辨认从不同方向(前、后、左、右)观察到的物体的形状。本节课拓展到从上面观察物体，进一步认识从不同的方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。
[板书课题：看一看(二)]
二、探究新知
1．出示玩具汽车，学会观察物体。
(1)观察玩具汽车，学生分别站在汽车侧面和后面两个不同的方向观察。
(2)分别把玩具汽车的侧面和后面对着全班，让学生说一说这是谁看到的？
(3)小结：在不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不同的。
2．出示第20页观察警车模型的情境图。
师：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们看到的分别是汽车的什么部位，是第几幅图呢？
先让学生独立观察后再小组讨论交流，并说出怎样判断他们看到的是第几幅图。(小亮坐在车的后面，看到的是车尾，第一幅图是他看到的；小华坐在车的侧面，看到的是第二幅图；小明是站着从上面往下看的，看到的是车顶，第三幅图是小明看到的。)
师：刚才，我们坐在座位上观察了玩具小汽车的前面、侧面和后面，还可以从什么方向去观察呢？
生：还可以从上面看。
师：你看到了什么？来给大家指一指吧。
师：通过刚才的学习，我们发现所在的位置不同，看到车的形状也不同。也就是说观察的角度不一样，看到物体的形状也不一样。同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。
3．观察书包。
出示教材第20页书包图。
师：请你们看图，思考下面的三幅图分别是从书包的哪个面看到的。你能指出来吗？
①从书包的正面看，会看到哪幅图？
②从书包的背面看，会看到哪幅图？
③从书包的侧面看，会看到哪幅图？
教师可拿一名学生的书包作道具，引导学生观察从各个方向看到的书包的形状。
学生交流并反馈。
学生汇报：第一幅图是从书包的正面看到的；第二幅图是从书包的背面看到的；第三幅图是从书包的侧面看到的。
三、巩固练习
1．完成教材第21页“练一练”第1题。
课件出示题目。
小组内交流、讨论，学生独立完成连线，然后集体订正。
2．完成教材第21页“练一练”第2题。
课件出示题目。
请同学们看图，分别指出哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？
学生动手实践，合作交流，得出结论。
3．完成教材第21页“练一练”第3题。
师：笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷，他们分别站在智慧爷爷的什么方向？
指名回答，集体订正。
师：哪一幅图是笑笑看到的？哪一幅图是淘气看到的？
学生回答，试着连线，教师评讲。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、课后作业
完成《名师测控》相关练习。
看一看(二)
(判断观察方向)
前面 侧面 上面 后面
