14《驿路梨花》课件（19页）

课件19张PPT。驿 路 梨 花彭荆风正音：撵（ nǐan ）
驿（ yì ）
陡（ dǒu ）
篾（ miè ）
陋（ lòu ）
修葺（ qì ）
恍惚（ huǎnghū ）
麂（ jǐ ）作者简介： 彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。 “驿路梨花”出自南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》：白发将军亦壮哉！西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。驿路梨花 第一部分（第１段－第８段）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。
第二部分（第９段－第１２段）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。
第三部分（第１３段－第２７段）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。
第四部分（第２８段－第３６段）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。
第五部分（第３７段）：热情赞美，结束全篇。快速浏览课文划分层次，概括大意：十年后的一天早晨“我”和老余给房顶加草，挖排水沟?
瑶族老人专门运粮食同上、前天晚上?前几天，姐姐出嫁后? 一群姑娘照管小屋解放军砍树割草盖小屋?十多年前路过时梨花照料小屋解放军盖小屋后，她出嫁前?
课文解析
整体感知十几年前
解放军路过
建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋瑶族老人
借住
照看小茅屋“我们”路过
住宿，修屋12345插叙插叙
课文解析
精研细读插叙我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁？“可能是一位守护林的老人”不是他。瑶族老人是专门送粮食的。瑶族老人说：“对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋是她的！”喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？错啦！茅屋不是我们修的！再读课文顺序复述这样写有什么作用？波澜起伏，引人入胜设置悬念
课文解析
精研细读小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、
照管者都是主人
课文解析
精研细读
课文解析
精研细读 1.本文题目叫《驿路梨花》，也就是说课文要以梨花作为线索，找找看，文中关于梨花的景物描写到底有几处？各在文章的哪一部分？分别起着什么作用？
课文解析
精研细读 一写梨花（在文章开头。我和老余走着，他突然指着前面叫了起来，“看，梨花！”白色梨花开满了枝头，多么美丽的一片梨树林啊！借助淡淡的月光，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们的身上。）
实写，梨花当人们需要帮助的时候出现，给人以希望和安慰，也把读者引入诗一般美的境界之中。写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。
课文解析
精研细读二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼小姑娘——梨花在清香四溢的梨花丛中歌唱。）
虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物——梨花相映生辉。
课文解析
精研细读三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”。）
实写，起到点题点人的作用，引用陆游诗句，结构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相映，完成了主题的升华。
课文解析
精研细读2.题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？题目一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神（即雷锋精神）。这是以物喻人，使自然界梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。
课文解析
拓展延伸根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？
上联：驿路梨花处处开
下联：雷锋精神代代传茅屋的建造者、
照管者都是主人主旨理解解放军叔叔吗？梨花的妹妹吗？梨花吗？瑶族老人吗？读完全文你认为小茅屋的真正主人是谁？ 文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？? “梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。
1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。
2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。?
标题含义 通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。4.总结中心思想：驿路梨花忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑　参）玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易）寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏　殊）欲黄昏，雨打梨花深闭门。　　　　（秦　观）悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆　游）课外积累你能说说古代诗人吟咏梨花的诗句吗？