课文标题：
Recycle (Day 7 Mike’s surprise)
单元名称：
Recycle
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 6
是否录像
是
姓名：
单位：
教材整合安排
课时
教学内容安排
及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
Day 1 A beautiful farm
Day 2 Farmers’ market
(1) 能听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题有关的单词。
(2）学习听、说、读、写描述外貌特征的词语及思维导图中所列出的相关词语。
(1）能在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的外貌。
(2）能够归类记忆有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题有关的单词。
(3）能根据教师引导，运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。
通过学习Mike对农场生活的体验，培养学生热爱生活的积极心态。
通过学习，能归类记忆话题单词。
通过学习，能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。
第二课时
Mike’s life on the farm
1. 能够听、说、读、写已学过的动词短语；
2. 能按照go, do, play, have四种动词结构归类所学的动词短语；
3.学生能在图片的帮助下用过去时填空；
4.能读懂Mike和Bill游戏的文本描述。
1.能运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活； 2.描述Mike在农场中一天的生活；3.能对自己或朋友过去某天的生活进行口头和书面描述。4.学生能根据游戏规则与同学运用比较级玩卡片游戏。
培养学生自主学习的能力和学习英语的兴趣以及热爱农场生活。
能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。
通过学习，回顾生活中的经历，进行情感体验。
第三课时
P46-P47
1. Mike’s happy days. Read and underline the mistakes. on P46.
2. Look at Bill’s poster. Read and tick or cross.
Design your own poster on P35.
1.通过听、读活动，学习P46课文，理解课文内容，完成相关练习。
2.通过P47图片，读懂Bill从小时候到少年的变化，并根据描述做判断。
1.能够通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称，并能使用第三人称单数描述Mike的上课情况。
2.能够通过Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去时、一般现在时以及一般将来时的用法。
1. 锻炼学生在真实情境中恰当运用，形成良好的语言交际习惯。
2.培养学生主动用英语交际的习惯和珍惜友情的良好品德。
养成良好的自主学习和合作学习的能力，在学习过程中主动参与、大胆张口。
第四课时
Day7
Mike’s surprise
学生能运用一般将来时Be going to结构表达将来要做的事情；能认读本课生词。
学生能看懂邀请函，并能回答相关问题；能写简单的邀请函；能对收到的邀请函做书面回应。
学会与朋友友好相处，珍惜同学情谊，友谊地久天长。
能积极运用所学英语进行表达和交流，注意倾听，积极思考。
第五课时
Day8 A farewell party
学生能认读brown bread、cheese、cake、plates、English book、pink party hats等单词和短语；
含有cl、pl、br、fr、ch、sh等字母组合的正确发音。
梳理归纳所学的单词和词组；掌握本册学习过的字母组合的发音；掌握含有a-e,i-e结构词汇的发音。
学生能够乐于参与课堂活动，激发对英语学习的兴趣。
回顾复习，掌握本本学期的重点单词及短语，使学生够养成良好复习习惯。
养成复习的好习惯，珍惜小学最后的时光，学习并能设计一个晚会购物清单。
第六课时
Story time
能借助图片阅读文本，理解故事大意。
根据意群及语音、语调朗读故事。
能根据故事内容编写课文剧，进行角色表演。
引导学生和同学们友好相处，珍惜同学们的友谊。
学生在学习过程中培养听书读的技巧。
培养学生英语学习的积极性。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step I
Warming up & Revision
1.Free talk :
T:Hello,boys and girls.
How are you?...
Well done.
2.Sing a song :
Changes in me
Ss:I’m fine,thanks...
Ss listen and try to sing.
自由谈话让师生之间拉近距离。
歌曲明快的节奏能有效缓解学生课前紧张的情绪。
Step II.
Pre-reading
1.Lead in:
T: Show Ss the topic of this lesson.
Teach：surprise
Let Ss to guess: What happened about Mike?
2. （出示邀请函图片） Lead: invitation
Show the different kinds of invitation to the Ss
Look at the invitation
Ask the questions：
①Who is the invitation from？
A. The school
B. A classmate
②What is the invitation about?
A. A birthday party
B. A farewell party
课件出示课本文本，讲授:
Farewell party
Ss: Repeat more times.
Ss remember the new word.
学生观看视频并回答问题。
帮助学生理解课文的语言。
设疑激趣，激发学生求知的欲望。
鼓励学生初读文本，了解文本大意，养成快速抓住文本关键词的阅读习惯。
Step III
While-reading
1.Show each the paragraph
T:（逐段出示每段文本）Ask：
1.What's the party ？
2. Where is the party？
3. When is the party?
4.What will we do？
Have Ss read the text carefully.
Explain the main keys of the invitation
A farewell party欢送会
[’f??’wel]
leave 离开
middle school 中学
each other 彼此
prizes [pra?zs] 奖励
give prize 颁奖
3.Good students.
师出示几个句子，让学生说出好学生的标准。在这适时对学生进行思想教育
Then listen the letter again and answer：
What are they going to do？
4.Practise. Listen and tick. Then check the answers.
Ss discuss in groups,then draw the lines under the main sentences of the invitation letter.
Ss look and guess， then listen and repeat more times.
Ss: XX studied hard.
XX wrote the best story.
Ss listen and tick.
鼓励学生养成认真阅读的好习惯，然后在小组内讨论，敢于质疑，善于抓住文段的关键词，联系上下文，理解生词含义。进一步掌握阅读技巧。
通过给学生示例，操练重点句型。
结合学生生活，联系学生身边榜样，找到好学生，让学生对照自己找到差距。
再次完整听录音，让学生整体把握邀请信函的主要内容。
Step IV
Post-reading
Consolation.
Read the invitation letter again, let Ss say the forms of it and fill in the blanks.
Write a reply.
3.德育渗透：
True Friendship Lasts Forever。友谊地久天长！
4. Design your own invitation about birthday party.
学生再次阅读邀请信函，总结书写格式。
小组讨论，写出回复。
通过为学生布置话题，创设情境，激发学生说英语的热情，话题是开放式的，能较好的锻炼学生所学的知识。
Step V
Summary
总结本课主要内容。
T:Today we have learned...
同教师一起复述和总结本课主要内容。
Step VI
Homework
1. Listen and repeat the invitation letter.
2.Try to write an invitation letter about Children’s Party .
