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语文S版五年级下册
第15课1课时教学设计
课题 花木兰 单元 第三单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 知识目标 1.指导学生认识“逊、访、昼、袜、赫、凯、栋、谓、孝、帼”10个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
能力目标 初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
情感态度和价值观目标 引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。
重点 引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
难点 初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，前面我们认识了一位爱国的豫剧表演艺术家常香玉，她的很多曲目都是家喻户晓，今天我们就来欣赏一下她的杰作之一——《谁说女子不如男》。2.播放《谁说女子不如男》。（播放第2张幻灯片）3.你知道这首曲目里唱的是谁吗？（播放第3张幻灯片）4.今天咱们就一起去认识她，了解她的故事。（板书课题，齐读课题）5.介绍背景。 我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。（播放第4张幻灯片） 花木兰读课题《花木兰》可以让学生交流一下课前收集的资料 以这种形式导入新课，提高学生的学习兴趣。培养学生搜集资料的能力。
讲授新课 一、初读课文，学习生字词。1.认读生字。（演示第5张幻灯片）逊色 拜访 昼夜 鞋袜 赫赫 凯旋 栋梁 可谓 忠孝 巾帼 2.检查词语（演示第6张幻灯片）出生入死 舞枪弄棒 冲锋陷阵 不期而遇千针万线 劳苦功高 赫赫战功 张灯结彩智勇双全 喜气洋洋 受之有愧 战功卓著 3.联系上下文，说说下列词语的意思（演示第7张幻灯片）逊色：本文是差，比不上的意思。巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，所以借指妇女。须眉：古时男子以胡须眉毛稠秀为美，所以作为男子的代称。不期而遇：期：约定时间。没有约定而遇见。本文指意外碰见的意思。张灯结彩：挂上灯笼，系上彩带。形容节日或有喜庆事情的景象。二、再读课文，认识剧本。 1．这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。（《快乐王子》都是剧本） 戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。（演示第8张幻灯片）2．剧本有什么特点？（1）空间和时间要高度集中。（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出。（3）剧本的语言要表现人物性格。过渡：通过读剧本，我们能从剧本中知道故事的内容。这篇课文是一个短小的三幕剧本，请同学们快速默读剧本，思考：剧本主要讲了一件什么事？在小组内说一说。（演示第9张幻灯片）（剧本讲述了花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故。）4.在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。引导：这是一个剧本，依据故事的发生、发展和结束，剧本共分三幕。同学们思考一下每一幕各写出了什么？请用四个字来简单概括每一幕的内容。（演示第10张幻灯片）第一幕：替父从军第二幕：从军路上第三幕：凯旋而归三、再读剧本，走进花木兰。（一）替父从军课件出示思考题：学生自己朗读第一幕。（演示第11张幻灯片）1.当花木兰看到紧急征兵文书上有父亲的名字时，她心里会怎么想？出示描写木兰言辞的句子引导学生加以体会2.指名学生轮读第一幕，其余学生思考后回答。3.从这一部分内容中看出花木兰是个怎样的女子？（性情爽朗，为人善良，孝敬父母）（演示第12张幻灯片）（二）从军路上1.分角色朗读第二幕。2.从军路上，花木兰与李大哥、刘大哥、张大哥相遇，花木兰与刘大哥的对话说明了什么？（用具体事实说明“谁说女子不如男的道理）（演示第13张幻灯片）3.再次欣赏《刘大哥讲话理太偏》唱段4.你能想象她在战场上是怎样作战的吗？（交流后指名回答）（演示第14张幻灯片）5.战场上的花木兰你觉得可用什么词语形容她？（英姿飒爽、英勇机智、武艺高强……）（三）凯旋而归1.男女生赛读第三幕2.过渡：战争胜利了，花木兰回到家乡，重新穿上了心爱的女装。将士们这才发现朝夕相处、英勇善战的花将军原来是个女子。假如你是她身旁的一位将士，你的心情怎么样？（吃惊、惊讶、不敢相信……）你会对她说些什么？3.齐读战士甲、乙、丙、丁的话。4.“忠孝两全”指什么？什么叫“巾帼不让须眉”？5.指导朗读，齐读。 四、总结全文，提高升华 1、分角色朗读，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。（性情爽朗、为人善良、孝敬父母、武艺高强）（演示第17张幻灯片）2、通过这节课的学习，木兰这个名字已经深深地印在了我们的脑海中，她那独具特色的人格魅力更是深深打动了我们，让我们深受启发和教育，而此时此刻，你最想对木兰说什么？（演示第18张幻灯片“木兰，我想对你说——”） 学生标出生字学生根据老师出示的生字卡读出字音。同学之间交流互相提问识记生字。学生按照预习作业自行总结《快乐王子》全班交流小组长的带领下，以小组为单位自由学习用心体会概括总结走进文本学生欣赏发挥想象畅所欲言（演示第15张幻灯片）充分想象（演示第16张幻灯片）充分想象 学生按要求读书在轻松的状态下认识本课字词。培养学生结合上下文理解词语的能力。锻炼学生的语言组织能力让学生初步了解剧本让学生有目的的读书充分利用小组教学锻炼学生的概括能力从文本中体会人物的思想让学生通过体会重点词语来理解课文对学生进行教育学会写法，指导今后写作对学生就行思想教育
巩固提升 课堂练习1.本课的四字成语很多，是着填一填。（演示第20张幻灯片）出生（ ） （ ）功高 战功（ ） 千针（ ） （ ）战功 张灯（ ） 舞枪（ ） （ ）而遇 喜气（ ） 2.关联词语填空。（演示第21张幻灯片）（1）爹的年岁大了，弟弟年纪还小，他们怎么能去打仗呢？ （2）女孩子上阵打仗，自古以来哪有这样的事啊？ 五、布置作业（演示第22张幻灯片）1.把这个故事回家讲给家人听。2. 课下阅读《木兰诗》进一步加深对花木兰这一人物形象的认识。尝试着背诵自己喜欢的诗句。
课堂小结 学习了本文，我们进一步了解了剧本这一文学形式，也被文中花木兰这一人物形象打动了，知道了花木兰是一位替父从军，武艺高强，忠孝两全的奇女子。从他身上也让我们深深地知道了“谁说女子不如男”的道理。 （演示第19张幻灯片） 归纳总结本课所讲内容。
板书 体现文章结构，使学生一目了然
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《花木兰》练习题
一、看拼音，写词语。
xùn sè bài fǎng kǎi xuán dòng liáng zhōng xiào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Jīn guó zhòu yè xié wà hè hè zhàn gōng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比较组词。
昼（ ） 袜（ ） 凯（ ） 靠（ ）
迟（ ） 抹（ ） 皑（ ） 孝（ ）
帼（ ） 防（ ） 栋（ ） 谓（ ）
蝈（ ） 访（ ） 练（ ） 胃（ ）
把下面的词语补充完整。
唉（ ）叹（ ） 忠孝（ ）（ ） 英俊（ ）（ ） 智勇（ ）（ ）
张（ ）结（ ） 赫赫（ ）（ ） 喜气（ ）（ ） 不期（ ）（ ）
四、我能判断：
A、反问句 B、疑问句 C、设问句
（1）我女儿木兰真的回来了吗？ （ ）
（2）我们花将军英俊威武，她是女子吗？不可能的。 （ ）
（3）咱们身上的鞋袜衣衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀？（ ）
五、词语充值卡（根据意思写出词语）
1．解放军冒着生命危险，不顾个人安危打击敌人。 （ ）
2．《亮剑》中，李云龙不顾一切，攻入敌人阵地。 （ ）
3．花木兰又有智谋，又很勇敢。 （ ）
六、读课文回答问题。
1.《花木兰》体裁是__________，适用于舞台剧。课文介绍了主人公________女扮男装，替父从军的传奇经历，表现了主人公_____________________________高尚品质。
2.在从军的路上，花木兰遇到了认为从军吃亏的_________，他认为女子在家__________，事事都要男子干，男子太吃亏了。而花木兰晓之以理，告诉他，女子白天__________，夜晚 __________，战士们吃的穿的都是女子们提供，女子们的功劳不比男人少。
3.花木兰这个传奇女子的形象很早被人们搬上舞台，著名豫剧创始人表演家_________，也就是《香玉剧社号》的主人公，第一个把花木兰的巾帼形象在舞台上刻画的栩栩如生，让观众看后大呼过瘾，赞不绝口21cnjy.com
七、阅读短文，回答问题。
小蝌蚪看海
小蝌蚪被放进一只水杯里，他时而潜入杯底，时而浮上水面，真是舒服极了。他高兴地大喊大叫：“多么平静的大海啊！”21世纪教育网版权所有
一天，小蝌蚪被带到海边，看到了波涛汹涌的大海：烟波浩渺，白浪滔天，与水相接，无边无际。小蝌蚪惊呼：“这是什么地方呀！”www.21-cn-jy.com
海龟听了小蝌蚪的惊叫，露出水面说：“这是大海呀！”
小蝌蚪摇头说：“不对，大海是圆的，海水又平又静，这里无边无际，波浪滔天，怎么会是大海呢？”
虽然海龟一再向小蝌蚪说明这就是大海，小蝌蚪仍是不信，非坚持说大海是圆的，海水又平又静。他俩争论得脸红脖子粗，谁也说服不了谁。正在这时，小蝌蚪忽然看见海边游人野餐用的水杯，高兴地说：“那才是大海呢！”2·1·c·n·j·y
海龟一听 哈哈大笑 感叹地说 在蝌蚪眼里 一杯水便是大海了
1.给下面词语注音。
蝌蚪（ ） 浩淼（ ） 潜入（ ） 汹涌（ ）
2.把文中划横线的句子改成陈述句。
3.给文中最后一段加标点。
4.小蝌蚪把什么认作是大海？
5.短文说明了小蝌蚪的见识（ ），还有一个故事是把井口大的天当成整个天空，这个故事名字是（ ）。21·cn·jy·com
《花木兰》练习题参考答案
看拼音，写词语。
逊色 拜访 凯旋 栋梁 忠孝
巾帼 昼夜 鞋袜 赫赫 战功
解析：本题所考察的生字，都是本课一些特别难写的字，像“栋、赫、昼”等字，书写时一定要多留心。
比较组词。
昼夜 袜子 凯旋 靠山
迟到 抹平 皑皑 孝顺
巾帼 防备 栋梁 称谓
蝈蝈 访问 练习 胃口
解析：本题考查学生对形近字的掌握与理解，学生做时一定要看仔细，以免出错。
三、把下面的词语补充完整。
声叹 两全 潇洒 双全
灯彩 战功 洋洋 而遇
解析：本题是对成语的考察，本课的成语很多，虽然这些成语都是文中的，但是答案并不唯一，希望学生做时可根据平时积累来完成。21教育网
四、我能判断：
B、 C、 A、
解析：本题是对一些特殊句式的考察，有一定的难度，学生做时要认真阅读，仔细作答。
五、词语充值卡（把根据意思写词语）
出生入死 冲锋陷阵 智勇双全
解析：这个题是对成语理解运用的考察，要结合语句写词语，有一定的难度，需要认真思考。
六、读课文回答问题。
1.剧本 花木兰 忠孝两全的崇高精神
2.刘大哥 享清闲 耕田种地 纺纱织布
3.常香玉
七、阅读短文，回答问题。
1.kē dǒu hào miǎo qián rù xiōng yǒng
2.这里无边无际，波浪滔天，不会是大海。
3. ，，：“，！”
4.一杯水认作是大海。
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花木兰
语文S版 五年级下
导入新知
刘大哥讲话理太偏，
谁说女子享清闲？
男子打仗到边关，
女子纺织在家园。
白天去种地，
夜晚来纺绵，
不分昼夜辛勤把活儿干，
这将士们才能有这吃和穿。
你要不相信（哪），
请往身上看，
咱们的鞋和袜，
还有衣和衫，
这千针万线可都是她们连（哪啊）。
有许多女英雄，
也把功劳建，
为国杀敌是代代出英贤
这女子们哪一点不如儿男。
谁说女子不如男
导入新知
花木兰
导入新知
故事背景
我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。
新知讲解
我来认一认
逊色 拜访 昼夜 鞋袜 赫赫
xùn fǎng zhòu wà hè
凯旋 栋梁 可谓 忠孝 巾帼
kǎi dòng wèi xiào guó
新知讲解
出生入死 舞枪弄棒 冲锋陷阵 不期而遇
千针万线 劳苦功高 赫赫战功 张灯结彩
智勇双全 喜气洋洋 受之有愧 战功卓著
我来读一读
新知讲解
我来说一说
逊色
本文是差，比不上的意思。
巾帼
须眉
不期而遇
张灯结彩
古时男子以胡须眉毛稠秀为美，所以作为男子的代称。
。
期：约定时间。没有约定而遇见。本文指意外碰见的意思。
挂上灯笼，系上彩带。本文形容喜庆的景象。
巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，所以借指妇女。
新知讲解
戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。
剧本有那些特点？
（1）空间和时间要高度集中。
（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出。
（3）剧本的语言要表现人物性格。
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新知讲解
我来说一说
想一想，本文主要讲了一件什么事？
剧本讲述了花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事。
新知讲解
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请用四个字来概括每一幕的内容。
第一幕
第二幕
第三幕
替父从军
从军路上
凯旋而归
新知讲解
当花木兰看到紧急征兵文书上有父亲的
名字时，她心里会怎么想？
木兰：我就是在为这件事担心。军帖上说每家都要有男丁去当兵，可是爹的年岁大了，身体一天不如一天，弟弟年纪还小，他们怎么能去打仗呢？
木兰：是啊，从小爹就说我的武艺并不比男子逊（xùn）色，可现在空有一身武艺，没法帮爹。
木兰：娘，爹的年纪这么大了，弟弟还小，所以我决定替父从军。
木兰：可是，女孩子打仗不一定比男子逊色呀！再说我女扮男装，连您二老都看不出来，别人就更难知晓。请爹娘答应，让女儿去从军吧！
新知讲解
百感交集
性情爽朗
为人善良
孝顺父母
从这一部分内容中你看出花木兰是个怎样的女子？
新知讲解
读读想想：花木兰的话说明了什么？
木兰：刘大哥，你这话就太不合情理了，谁说女子不如男？男子到边关打仗杀敌，女子在家，白天耕田种地，夜晚纺纱织布，不分昼（zhòu）夜，辛勤劳作，你想，将士们吃的粮食是谁种的？你看，咱们身上的鞋袜（wà）衣衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀？
用事实告诉我们“谁说女子不如男”
新知讲解
你能想象她在战场上是怎样作战的吗？
英姿飒爽
献
英勇机智
武艺高强
……
战场上的花木兰
新知讲解
假如你是她身旁的一位将士，你的心情怎么样？你会对她说些什么？
阅读最后一自然段思考：
（吃惊、惊讶、不敢相信……）
我会说……
新知讲解
想一想
“忠孝两全”本文指花木兰对国家尽忠，对父母尽孝两样都做得很好。
“巾帼不让须眉”本文是说女子不比男人差。
了不起！花木兰替父从军，真可谓忠孝（xiào）两全。她在战场上英勇杀敌，战功卓著，真是巾帼（ɡuó）不让须眉呀！
“忠孝两全”指什么？什么叫“巾帼不让须眉”？
新知讲解
分角色朗读课文
你认为花木兰是一个怎样的人？
性
情
爽
朗
为
人
善
良
孝
敬
父
母
武
艺
高
强
……
巩固提升
想一想说一说
通过这节课的学习，木兰这个名字已经深深地印在了我们的脑海中，她那独具特色的人格魅力更是深深打动了我们，让我们深受启发和教育，而此时此刻，你最想对木兰说什么？
木兰我想对你说 ……
课堂小结
教师总结：学习了本文，我们进一步了解了剧本这一文学形式，也被文中花木兰这一人物形象打动了，知道了花木兰是一位替父从军，武艺高强，忠孝两全的奇女子。从他身上也让我们深深地知道了“谁说女子不如男”的道理。
巩固提升
积累本课的四字成语
出生（ ） （ ）功高 战功（ ）
千针（ ） （ ）战功 张灯（ ）
舞枪（ ） （ ）而遇 喜气（ ）
洋洋
入死
劳苦
卓著
万线
赫赫
结彩
弄棒
不期
巩固提升
把下列句子改为陈述句
1. 爹的年岁大了，弟弟年纪还小，他们怎么能去打仗呢？
2.女孩子上阵打仗，自古以来哪有这样的事啊？
爹的年岁大了，弟弟年纪还小，他们不能去打仗。
女孩子上阵打仗，自古以来没有这样的事 。
拓展延伸
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
木兰诗
布置作业
1.把这个故事回家讲给家人听。
2. 课下阅读《木兰诗》进一步加深对花木兰这一人物形象的认识。尝试着背诵自己喜欢的诗句。
谢谢
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