(共36张PPT)
音乐之都
维也纳
苏教版 五年级下
导入新知
维也纳被称为世界音乐的圣殿，真可谓恰如其分。她象一块巨大的磁石，不仅把众多的音乐家吸引到此地，而且还培育了一代又一代杰出的指挥家和演奏家。维也纳国家歌剧院、维也纳音乐之友协会、维也纳爱乐乐团，这一连串辉煌的名字使全世界音乐爱好者为之倾倒。整个维也纳城，犹如一座巨型的音乐圣殿，在这里体验到的心灵交流是不必用语言沟通的。
你知道吗？
导入新知
新知讲解
bēi
卑
ōu
欧洲
yá
生涯
guǎn
shì
装饰
xiàng
巷尾
huī
辉煌
博物馆
píng
草坪
yǎ
优雅
我会读
新知讲解
形容风景优美。
山清水秀：
风景如画：
比喻风景像画卷一样优美，富有意境。
学习词语
波光粼粼：
形容波光明净。
街头巷尾：
指大街小巷。
新知讲解
维也纳在哪？
为什么维也纳被称为“音乐之都”？
新知讲解
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1
介绍“音乐之都”的地理位置。
叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因。
介绍维也纳国家歌剧院代表宏伟壮观以及在世界上的影响。
2-4
5-7
新知讲解
奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。
第一部分
新知讲解
阿尔卑斯山脉自亚热带地中海海岸法国的尼斯附近向北延伸至日内瓦湖，然后再向东北伸展至多瑙河上的维也纳。高峰全年寒冷，在海拔2000米处年平均气温为0℃。
新知讲解
多瑙河流经的主要平原则包括维也纳平原、匈牙利平原、瓦拉几亚平原、多瑙河平原等。 多瑙河全长2857千米。它两岸排列的城堡和要塞形成了伟大帝国之间的疆界；而其水道却充当了各国间的商业通道。发挥着贸易大动脉的作用。
新知讲解
读了第一小节，想想维也纳这座城市给你留下了什么印象？
风景如画
山清水秀
波光粼粼
新知讲解
音乐的摇篮
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
第二部分
中心句
比喻句
比作
新知讲解
为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
奥地利作曲家，他一声创作了104部交响乐，被称为“交响乐之父”。
奥地利作曲家，5岁开始创作，6岁登台演出，被称为“音乐神童”。
海顿
莫扎特
新知讲解
德国作曲家，4岁学习钢琴，7岁登台演出，12岁成为宫廷首席小提琴家，被称为“乐圣”。代表作《命运交响曲》。
奥地利作曲家，创作600多首歌曲，被称为“歌曲之父”，代表作有《摇篮曲》。
奥地利作曲家，一生创作了170首圆舞曲，被称为“圆舞曲之王”，代表作《蓝色的多瑙河》。
贝多芬
舒伯特
施特劳斯
新知讲解
◆
奥地利
维也纳
从地图上来看，奥地利的地形就像一把小提琴。
古典乐派的三位代表人——海顿、莫扎特、贝多芬，
开创了欧洲古典音乐的先河。
新知讲解
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
怎样理解“摇篮”
这个词呢
本指婴儿睡觉用的睡具。
世界上许多著名的音乐家长期生活、成长在维也纳，是音乐家的成才之地。
音乐家在维也纳创作、谱写了许多优秀的作品，是欧洲古典音乐的诞生地。
新知讲解
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
中心句
怎样理解用“音乐装饰”这个词呢？
装饰：起修饰美化作用的物品。
音乐的氛围很浓。
新知讲解
在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。
到处都是浓浓的音乐氛围。
装饰
用鲜花组成音乐符号来美化草坪。与前面的装饰不同。
“许多”“也”等能去掉吗？
不能。“许多”说明了街道、公园、礼堂、剧院和会议大厅的数量多，“也”说明了这么多的地方都与音乐家有关，从而证明了维也纳的浓浓音乐氛围。
新知讲解
贝多芬广场
海顿街
舒伯特花园
新知讲解
施特劳斯塑像
“音乐神童”莫扎特的白色大理石雕像耸立在内环城路王宫公园的入口处。雕像前的绿色草坪里，玫瑰花组成了巨大高音符号，每一朵花瓣都像在向人们诉说一段动听的音乐故事。
新知讲解
维也纳几乎一天也离不开音乐。
中心句
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
和
chān huo
hé
和平
hè
附和
huó
掺和：混杂。
和面
huò
和药
hú
和了
音乐与花香混合在一起，既给人以听觉又给人以嗅觉的美好享受。
新知讲解
为什么维也纳几乎一天也离不开音乐，你从哪些地方体会到？
华尔兹圆舞曲
露天音乐演奏会
家庭室内演奏
新知讲解
更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。
为什么说“更有趣的是”？
这更说明了维也纳人对音乐的喜爱，他们一天也离不开音乐。
新知讲解
想一想，第二部分从几个方面叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因？
维也纳音乐发展史。
维也纳的城市建设。
维也纳的人民生活。
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
维也纳几乎一天也离不开音乐。
新知讲解
第三部分
在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。
星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
这里是指维也纳的歌剧院和音乐厅多，同时也在暗示维也纳是“音乐之都”。
新知讲解
创建于1869年的维也纳国家歌剧院，被称为“世界歌剧中心”。
新知讲解
被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。
音乐女神像
历代音乐大师的金色铜像
新知讲解
你感受到维也纳国家歌剧院怎样？
宏伟壮观，在全世界影响巨大。
移动舞台，纵深46米。可随意升高、降低或转动
乐池可以容纳一个110人的乐队
舞台的总面积达1500平方米
观众席可容纳2200人
大
列数字
新知讲解
正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕刻的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色大门口，放置着历代音乐大师的金色铜像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。
连用四个“金色”体现金碧辉煌，同时也证明它无愧于“金色大厅”这个称呼。
金碧辉煌
新知讲解
每到新年，在“金色大厅”里都要举行世界一流的新年音乐会，奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。
影响深远
国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，让音乐之都更美。
◆
新知讲解
国家歌剧院金碧辉煌、宏伟壮观，给维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都名声远扬，她无愧为“世界歌剧中心”。
课外延伸
你还知道哪些世界名都？
法国巴黎
中国北京
美国华盛顿
英国伦敦
课堂小结
这课文《音乐之都维也纳》主要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。
板书设计
音乐之都维也纳
古典音乐的摇篮
音乐装饰起来的城市
一天也离不开音乐
国家歌剧院
谢谢
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苏教版语文五年级下册
第16课《音乐之都维也纳》1课时教学设计
课题 《音乐之都维也纳》 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读9个生字，理解“摇篮”“掺和”“装饰”等词的意思，并能初步学会在表达中运用。2..过程与方法：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句。
能力目标 感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。
知识目标 学习总分结构段的作用，能够学习处所写作方法
重点 弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。
难点 感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入：我们学习了中国的名胜古迹秦兵马俑，十五课，我们又学习了埃及的古建筑金字塔，今天我们再来认识一个非常有名的地方——维也纳。课件出示图片，师简单介绍维也纳：维也纳被称为世界音乐的圣殿，真可谓恰如其分。她象一块巨大的磁石，不仅把众多的音乐家吸引到此地，而且还培育了一代又一代杰出的指挥家和演奏家。维也纳国家歌剧院、维也纳音乐之友协会、维也纳爱乐乐团，这一连串辉煌的名字使全世界音乐爱好者为之倾倒。整个维也纳城，犹如一座巨型的音乐圣殿，在这里体验到的心灵交流是不必用语言沟通的。下面我们通过一个短片再来了解一下维也纳吧。课件播放视频师：如果你想更多的了解维也纳，那就请跟着老师走进课文吧。解释课题：音乐之都维也纳 学生观看图片，了解维也纳观看视频了解维也纳 创设情境，谈话和图片引入，把学生带进课文，让大家对维也纳有初步了解，通过让学生观看视频，调动学生学习课文的兴趣
讲授新课 新知讲解（一）初读课文，感知课文。1.自由朗读课文，圈出本课生字生词。2.小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：卑 欧洲 生涯 博物馆装饰 草坪 优雅 巷尾 辉煌教师领读 男女生比读 同桌互读。3.学习词语：山清水秀：形容风景优美。风景如画：比喻风景像画卷一样优美，富有意境。波光粼粼：形容波光明净。街头巷尾：指大街小巷。 （二）精读课文，理解课文1.师问：通过初读课文，你有什么问题要问吗？课件出示问题维也纳在哪里？为什么维也纳称为“音乐之都”？师：下面我们就带着这些问题再仔细地读读课文吧。师问：通过朗读课文，下面就请给课文分分段吧，全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？通过对课文的分析，我们可以把课文分成三部分：：第1自然段是第一部分，主要介绍“音乐之都”的地理位置。第2到4自然段是第二部分，叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因。第5到7自然段是第三部分，介绍维也纳国家歌剧院代表宏伟壮观以及在世界上的影响。2.学习第一部分生齐读第一自然段课件出示第一自然段的内容。通过这段的介绍，你知道维也纳在哪了吗？指生回答师小结：对，维也纳是奥地利的首都，它在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。师问：你知道阿尔卑斯山和多瑙河吗？下面就跟着老师来了解一下吧课件出示阿尔卑斯山和多瑙河的图片及简介师问：读了第一小节，想想维也纳这座城市给你留下了什么印象？引导学生用段中的词语来回答问题指生回答师小结：风景如画，山清水秀，波光粼粼。这就是维也纳留下的深刻印象。总之很美。3.学习第二部分（1）指生朗读第2自然段课件出示句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。师问：通过刚才同学们对第二自然段的朗读，你知道这句话在段中起什么作用吗？引导学生答出中心句生举手回答，师小结：这句话是第2自然段的中心句，放在自然段的开头，统领本段后面的内容。这样写可以突出本段要写的主要内容，给读者留下深刻的印象。师问：请你再读读这句话，它还是个什么句子呢？引导学生从是……摇篮中，回答出比喻句指生回答师小结：这里运用的是比喻中的暗喻，因为它没有明确的比喻词“像”“如”“似”等，而是用的“是”，所以是暗喻，把维也纳比作欧洲古典音乐的摇篮。师问：那你知道为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮吗？引导学生从第2自然段中找答案指生回答出5为音乐家的名字。师小结：十八世纪，海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等世界著名音乐家，在维也纳生活和创作，谱写了许多优美的乐章。下面就跟着老师来认识一下这五位著名的音乐家吧。课件出示音乐家的图片和简介师：不仅是由于这些著名音乐家的生活与创作，我们从奥地利的地图上，也能发现问题。你看看奥地利的地图像什么？师：对，从地图上看，奥地利的地形就像一把小提琴，怎么会和音乐没有关系呢？加上古典乐派的三位代表人——海顿、莫扎特、贝多芬，是他们开创了欧洲古典音乐的先河。师：所以说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。那同学们在想一想，为什么把维也纳说成是摇篮，而不是别的呢？我们要怎样理解“摇篮”这个词呢？师提示可以从摇篮的字面意思，和本课的特殊意思去考虑小组讨论，组内交流，举手回答师小结：摇篮本意是指婴儿睡觉用的睡具。是婴儿成长的地方。本段中把维也纳说成是摇篮，我们可以从两方面理解。首先是世界上许多著名的音乐家长期生活、成长在维也纳，是音乐家的成才之地。所以把维也纳说成是音乐家的摇篮。第二层含义是音乐家在维也纳创作、谱写了许多优秀的作品，是欧洲古典音乐的诞生地，所以理解成是古典音乐的摇篮。 （2）指生朗读第3自然段，同时让学生感受第一句话是本段的中心句。师问：维也纳是音乐装饰起来的城市，怎样理解用“音乐装饰”这个词的？老师解释装饰的意思：起修饰美化作用的物品。师小结：用音乐装饰，就是用音乐来修饰美化维也纳，所以，这个词充分体现出了维也纳音乐的氛围很浓。下面我们来看看段中是如何体现音乐氛围的。课件出示内容：在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。师问：请你仔细思考画圈的词语，你从中感受到什么呢？指生回答师小结：对，这些词都体现了维也纳到处都是浓浓的音乐氛围，最后用了一个关联词“就连…也”，也充分说明了音乐范围的广，这里也出现了“装饰”这个词，它和前面的音乐装饰中的装饰一样吗？小组讨论，组内交流指生回答师小结：是的，不一样，这里的装饰，是指用鲜花组成巨大的音乐符号来美化草坪，而前面的音乐装饰，是说用音乐氛围装饰整个维也纳，这两个词的范围不同，所以含义也是不同的。师问：在这段中出现的“许多”“也”等词能去掉吗？引导学生读读去掉之后的句子，从而比较去和不去的不同小组讨论，组内交流，指生回答师小结：肯定是不能去掉的，许多是形容多的意思，这里“许多”说明了街道、公园、礼堂、剧院和会议大厅的数量多，“也”说明了这么多的地方都与音乐家有关，从而证明了维也纳的浓浓音乐氛围。所以用上这些词更能让读者体会到维也纳的音乐氛围。下面就请跟着老师通过几组图片来一起来感受一下维也纳浓浓的音乐氛围吧。课件出示图片师边出示边解说（3）指生朗读第4自然段，同时让学生感受第一句话是本段的中心句。课件出示句子：夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。师解释：掺和应读chān huo，里面的和是个多音字，那它到底都有哪些读音呢，采取边问边解释的形式，老师和同学一起学习和字的读音和组词师小结：掺和的意思是混杂，用在这里是说音乐与花香混合在一起，既给人以听觉又给人以嗅觉的美好享受。师问：那为什么维也纳几乎一天也离不开音乐，你从哪些地方体会到？引导学生找出段中可以说明音乐无处不在的的地方同桌讨论，举手回答课件出示华尔兹圆舞曲、露天音乐演奏会和家庭室内演奏的图片，让同学们感受音乐的无处不在师问：介绍完人们在漫步时，有音乐；在夏天的夜晚有音乐；在维也纳的家庭室内也有音乐，最后又提到“更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。”为什么说“更有趣的是”？小组讨论，师小结：更有趣，说明后面提到的内容，比前面的更能说明在维也纳离不开音乐。这也更说明了维也纳人对音乐的喜爱，他们一天也离不开音乐。师问：2、3、4自然段是文章的第二部分，写了维也纳被称为“音乐之都”的原因，那请你想一想，第二部分是从几个方面叙述的？引导学生从每段的中心句去概括总结小组讨论，组内交流，举手回答师小结：第2段，写了维也纳是欧洲古典音乐的摇篮，所以它是从维也纳的音乐发展史来分析的。第3段写了维也纳是一座用音乐装饰起来的城市，可以概括成是维也纳的城市建设方面。第4段写了维也纳几乎一天也离不开音乐，是维也纳的人民生活。所以从这三方面解释了维也纳被称为“音乐之都”的原因。4.学习第三部分课件出示第5自然段的内容：在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。师解释：星罗棋布的意思是像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。那你知道这里为什么用星罗棋布来形容吗？引导学生感受到歌剧院和音乐厅的多。师小结：这里是指维也纳的歌剧院和音乐厅多，同时也在暗示维也纳是“音乐之都”。师问：段中介绍了几个维也纳有名的音乐地方。引导学生根据课文介绍，并结合图片，感受维也纳的音乐氛围。师结合图片给与介绍。学生快速略读5、6、7自然段，师问：通过这三段的描述，你感受到维也纳国家歌剧院怎样？引导学生从5、6、7三段，分别从三个方面来概括总结维也纳国家歌剧院。小组讨论，组内交流，举手回答师小结：首先国家歌剧院很大，第5段中说到设计最独特的是移动舞台，纵深46米，由几层平台组成，可随意升高、降低或转动。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。观众席位于剧场中央，共6层，可容纳2200人，这里面出现了很多数字，所以是采用了列数字的说明方法，来说明国家歌剧院的宏伟壮观，在全世界影响巨大。第6段主要写了歌剧院中的“金色大厅”，装饰精美，金碧辉煌，课件出示内容师问：下面请同学们读读这几句话，你能找出里面出现出现了几个“金色”吗？指生回答出四个。师小结：这段中连用四个“金色”体现金碧辉煌，同时也证明它无愧于“金色大厅”这个称呼。第7自然段，主要告诉我们国家歌剧院影响深远，因为课件出示内容：每到新年，在“金色大厅”里都要举行世界一流的新年音乐会，奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。奥地利的总统和维也纳的各界名流都要来，说明了什么，说明国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，让音乐之都更美。所以国家歌剧院金碧辉煌、宏伟壮观，给维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都名声远扬，她无愧为“世界歌剧中心”。巩固提升你还知道哪些世界名都呢？同桌讨论，交流课前准备的资料，举手回答师小结：下面我们来一起欣赏几个世界名都吧。课件出示图片和名称。 自由朗读课文，圈出本课生字。男女生比读同桌互读提出问题学生给课文分段概括出每段的主要额你容生齐读第1自然段回答问题生回答问题思考问题生回答问题生朗读第2自然段回答问题跟着老师的提示思考并回答问题阅读第2自然段，找出维也纳是摇篮的原因感受奥地利的地图，从而更加证明维也纳是音乐的摇篮小组讨论，思考问题，回答问题朗读课文通过对装饰的理解，来感受维也纳的音乐氛围根据提示理解画圈的词语，从而感受维也纳周围到处都是音乐氛围区分两个装饰的不同思考问题小组讨论回答问题欣赏图片，感受维也纳的音乐氛围朗读段落学习和字的读音和组词学习掺和的解释思考问题同桌讨论回答问题思考问题讨论问题思考问题小组讨论问题回答问题朗读课文理解词语的意思欣赏图片，感受维也纳的音乐氛围略读课文5、6、7自然段思考问题讨论问题回答问题同桌讨论交流资料回答问题 让学生认识本课生字和新词。让学生学会本课出现的四字词语，并知道他们的含义，从而达到应用的目的。培养学生会根据课文提出问题的能力，同时引导叙述带着问题去朗读课文从整体感知文本出发锻炼学生通过对课文提问题给课文分段以及概括段落大意的能力目的是让学生对维也纳的地里位置有初步的了解 让学生从段中找出可以判断维也纳位置的词语锻炼学生用文中的词语来回答问题的能力引导学生掌握总分段落结构的特点，从而理解中心句在段中的作用检查学生对比喻句的掌握引导学生理解正是由于五位世界著名音乐家在维也纳的生活和创作，让维也纳充满浓浓的音乐氛围，目的是更深刻让大家理解维也纳是音乐的摇篮引导学生感受到摇篮的两层含义，一层是音乐家的摇篮，一层是古典音乐的摇篮。再次感受总分的段落结构引导学生通过理解关键词语来感受维也纳的音乐氛围引导学生区分“音乐装饰”中的“装饰”和段中最后一个词“装饰”的不同引导学生通过朗读有这些的句子，和去掉这些词的句子，从而比较得出，这些词的作用引导学生通过图片，感受维也纳浓浓的音乐氛围，从而让学生产生热爱音乐的情怀。引导学生学习多音字和引导学生掌握掺和在段中的含义引导学生通过图片感受在维也纳音乐的无处不在引导学生从“更有趣的是”中感受维也纳离不开音乐，感受维也纳人对音乐的热爱。引导学生通过分析2、3、4段的中心句，去概括总结原因有三方面。引导学生通过理解星罗棋布的意思去感受维也纳歌剧院和音乐厅的多，同时也证明了维也纳是“音乐之都”。引导学生根据图片感受维也纳的音乐氛围，从而，为更好地了解维也纳，以及维也纳的音乐做铺垫引导学生从三个方面去谈感受，抓住每段描写的特点检查学生对课外常识的掌握
课堂小结 课件出示这课文《音乐之都维也纳》主要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。 总结课文 锻炼学生总结课文和表达的能力
板书
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第十六课 音乐之都维也纳 同步练习
看拼音，写词语。
ā r bēi sī shēng yá ōu zhōu
（ ） （ ） （ ）
zhuāng shì yōu yǎ huī huáng
（ ） （ ） （ ）
cǎo píng bó wù guǎn bō guāng lín lín
（ ） （ ） （ ）
yuè pǔ
（ ）
二、解释下列词语，并选一个写一句话。
波光粼粼：
星罗棋布：
金碧辉煌：
三、辨字组词。
涯( ) 馆( ) 坪( ) 辉( )
崖( ) 管( ) 评( ) 挥( )
四、写出下列词语的近义词。
掺和——（ ） 优雅——（ ）
星罗棋布——（ ） 金碧辉煌——（ ）
连一连。
1、 波光粼粼的 圆舞曲
优雅轻快的 多瑙河
美观大方的 协会大厦
金碧辉煌的 歌剧院
谱写 音乐会
陈列 乐章
放置 乐谱
举行 雕像
六、按要求变一变。
1、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。（缩句）
2、维也纳是世界著名的音乐之都。（变成反问句）
3、人们把维也纳称为欧洲古典音乐的摇篮。（改为被字句）
七、按原文填空。
1、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。曾有许多音乐家在这里度过大部分音乐生涯，如：
（ ）（ ）（ ）（ ）……
2、在维也纳，最著名的歌剧院是（ ），它被称为（ ）。而音乐之友协会大厦则
被称为（ ）。我们可以用文中的两个词来形容这里，是（ ）、（ ）。
八、课文阅读。
维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭，有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。21世纪教育网版权所有
1、 请说出这段文字的中心句是哪一句？
2、请用简要的语言概括这段文字围绕中心句写了哪四个方面的内容？
3、末尾句带括号的“这几乎成了惯例”中“这”指的什么？
4、从哪些词语可以看出来作者在向我们介绍音乐之都维也纳时融入了自己的赞美之情？请把这些词语写出来。
第十六课 音乐之都维也纳 同步练习答案
看拼音写词语。
阿尔卑斯 生涯 欧洲
装饰 优雅 辉煌
草坪 博物馆 波光粼粼
乐谱
解析：本题考察了学生对课文中生字的书写。注意“生涯”的涯是氵的涯，而不是山崖
的崖；波光粼粼的“粼”的书写，右边是两个。
二、解释下列词语。
波光粼粼：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水
石明净。
星罗棋布：罗：罗列；布：分布。像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量
很多，分布很广。
金碧辉煌：碧：翠绿色。 形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
登上万寿山，展现在我的眼前的是一座金碧辉煌的宫殿。
解析：本题考察了学生对课文中重点词语的理解和运用。注意星罗棋布是用来形容数量
多的。
三、辨字组词。
生涯 博物馆 草坪 辉煌
山崖 管理 评论 挥手
解析：本题主要考察学生区别形似字的情况。注意每组形似字都是音同字不同。
四、写出下列词语的近义词。
掺杂 优美 不胜枚举 灿烂辉煌
解析：考察学生对课文中重点词语的近义词的掌握。掺和的意思是混杂，掺杂，所以近
义词是掺杂；优雅的意思优美高雅，所以近义词是优雅；星罗棋布的意思是像天空的星
星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广，所以近义词是不胜枚举；金
碧辉煌的意思是形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，所以近义词是灿烂辉煌。
五、连一连。
1、 波光粼粼的 圆舞曲
优雅轻快的 多瑙河
美观大方的 协会大厦
金碧辉煌的 歌剧院
2、谱写 音乐会
陈列 乐章
放置 乐谱
举行 雕像
解析：考察学生对课文中固定搭配的掌握。
六、按要求变一变。
1、维也纳是音乐之都。
2、维也纳难道不是世界著名的音乐之都吗？
3、维也纳被人们称为欧洲古典音乐的摇篮。
解析：本题考察了学生对不同句式的掌握。缩句就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只
留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶，缩句可以理解为总结
句子意思的意思。反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。“难道”是反问句的常见
标志词，最后多用问号。被字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、让、叫）”引出
施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。
七、按原文填空。
1、贝多芬 莫扎特 海顿
2、维也纳国家歌剧院 世界歌剧中心 金色大厅 装饰精美 金碧辉煌
解析：考察学生对课文内容的掌握情况。
八、课文阅读。
1、维也纳几乎一天也离不开音乐。
2、①人们漫步时会随时听到华尔兹圆舞曲。
②夏天的夜晚公园里会举行露天音乐演奏会。
③许多家庭有室内演奏的传统。
④举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐。
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