7 岩石书 教案

课 题
7、岩石书
课 型
新授课
主备课人
吴惠
二次备课人
教
学
目
标
1.认识“叔、趴、煤”等11个生字。
2.会写“册、化”等六个生字，及“化石、岩石”等词。
3、能把课文读通、读顺，了解课文的主要内容。
4.会填写学过的量词。
教 学
准 备
多媒体课件 拼音田字本
重 点
1.认识“叔、趴、煤”等11个生字，会写“册、化”等8个生字，及“化石、岩石”等词。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
难 点
1.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
2.理解“化石”“岩石”“富饶”等词。
教学过程
备 注
第一课时
一、谈话导入，板书课题:
　　请同学们说一说，我们的书是什么样的？今天老师向同学们介绍一本很特别的书，它是一册岩石书。
　　板书：岩石书，齐读课题。
二、初读课文，趣味识字。
1、学生借助拼音自由读课文，读准字音,读通句子。
思考：岩石书是什么样的?
　　2、学生汇报思考结果
　　师：大自然就是最大的一本“书”，这本“书”永远也读不完。在这本书中，你会汲取更多的自然科学知识的营养，享受到更多的乐趣。
　　3、学习生字
　　(1)出示生字卡片，指名学生读字音。
　　(2)交流识字体会。
　　说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法，说一说
　　（3）巩固生字。指名读，开火车读
三、指导书写。
1、小组合作，观察讨论字形、结构、位置占格。
2、学生交流。
3、教师范写，指导写字要领：
　　册：中间的那一笔横要平要稳些。
　　像：左窄右宽。最后一笔是捺。
　　叔：左高右低，左边上面是个上字，下面是个小字。
　　岩：上小下大，上面山字要略扁些，下面是石字。
　　层：半包围结构，外面是尸字头，里面是云字。第五笔横要长。
　　座：半包围结构，里面是坐，最后一笔横要长。
　　2、学生描红，临写。
3、教师针对写字情况进行指导。
四、再读课文，理解文章大意。
1、送生字宝宝回家:学生再读课文，并标出自然段。
2、检查读书情况，指名分段读。
3、思考：课文主要讲了什么内容？（本文通过小朋友川川和磊磊跟勘探队员的对话，讲述有关岩石书的事，从而激发我们热爱大自然，热爱科学的兴趣。
板书设计：
7、岩石书
册 化 但 像
叔 岩 层 座
作业设计：
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写并默写课后生字。
3、完成课后习题第三题。
教学后记：

课 题
7、岩石书
课 型
新授课
主备课人
吴惠
二次备课人
教
学
目
标
1.通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。
2、教育学生热爱大自然，探索自然的奥秘。
3、学习分角色朗读课文。
教 学
准 备
多媒体课件 语文主题丛书
重 点
了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
难 点
了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
教学过程
备 注
第二课时
一、复习导入。
1.通过上节课的学习，谁能说说岩石书是什么样的书？（岩石书就是岩石）
2.为什么称它为书呢？它告诉了我们什么？这节课我们继续学习，在课文中寻找答案吧。
　　师：培根曾说“书是人类进步的阶梯”。你想从这本“岩石书”上获得哪些知识呢?
二、学文解疑，深入理解。
1.生自读课文，找出“岩石书告诉我们什么”的段落，做记号。
2.和同桌相互交流答案。
3.全班学习，说说岩石书告诉了我们什么？
学生甲：岩石书可以告诉我们很久以前的事和后来的事（读第9自然段）。
老师引导：以前的什么事？（读第9自然段第一、二句）
后来的什么事？（读第9自然段第三、四句）
学生乙：这本书告诉我们这个地方的生物进化与地质变化等情况。
老师引导：读了这本书有什么用呢？（指读第11自然段第二句）
学生丙：读了这本书，我们会知道什么地方有什么资源。
学生丁：这本书告诉我们哪些地方有什么矿藏宝贝。
4.分角色朗读第8-11自然段。
5.根据你对课文的理解，说一说作者为什么把这些岩石叫书。
（1）岩石像书，一层一层的。（读第5自然段第二句）
（2）岩石上有图画，像书。（读第6、7自然段）
（3）通过岩石上的化石标本，可以了解地球上很早以前的事情，所以说岩石像书。
（4）通过对岩石的研究，可以知道许多人类还不知道的事情，因此说岩石像书。
（5）通过“读”岩石，可以探索、了解很多自然界中丰富的知识，所以叫岩石书。
6。老师总结：岩石书里蕴藏着自然界中无穷的奥秘，我们只有打好基础，掌握更多的知识，才可能不断破解未知之谜，获得更多新的发现。
三、整合理解，延伸拓展。
1.说说读了课文，你有什么感悟。
2.你还知道哪些特别的“书”吗？向大家介绍。（如：一棵树也是一本书，它可以告诉我们它的年龄、生长环境等情况）
俗话说：百闻不如一见。有兴趣的同学可以跟着父母，约上朋友，到大自然里去读这本最大的书。
过渡：今天看到小朋友们都对岩石书这么感兴趣，对大自然充满了好奇，有一位好朋友它也自告奋勇地向我们介绍起了它和它的朋友呢，不信我们去瞧瞧！链接主题丛书《荷叶和露珠》
思考：
1.荷叶生长在哪里？
2.荷叶从哪里吸取水分？
3.荷叶什么时候开花，什么时候枯萎？
板书设计：
7、岩石书
书？?——?岩石
图画 ——?树叶、贝壳、小鱼
　　写着 ——?大陆、大海、高山
作用 —— 宝藏
6、
作业设计：
1.分角色朗读课文。
2.去找找大自然中还有哪些特别的书。
3.完成《学练优》第7课。
教学后记：