Module 1 Unit 1 People around us speak up
导学案
学习目标((
(、语言知识(((掌握双元音/(((((((((((((的发音方法和拼读规则。
((、语言技能(((识辨含有双元音/(((((((((((((的单词并能流利地朗读韵文和 就材料进行简短说话。( (((((((((((((((((((((
(、情感态度(((帮助学生树立学习音标自信心并能应用于新单词的学习。?
?学习重难点：
(、教学重点(((双元音/(((((((((((((的音和形((((((((((((((((((((((((((((
(、教学难点(((含有双元音/(((((((((((((单词的辨读能力和运用于简短说话。(
活动过程：(
课前准备：(复习上学期的单元音/(((((((((((((并找出例词
_____________________?_________________________________________________________________________
二、课上活动?
（一）复习：
1、看视频，跟读音标/(((((((((((((及例词。(
(、抢读。看看哪些小组读得多读得准。（老师事先准备好/(((((((((((((及例词的卡片）(
（二）发音及规律：( (
(((、继续观看发音视频，跟读/(((((((((((((。接着回到课本P((，跟读A部分的例词。??
?2、观察课本上的例词，找出字母组合规律与发音规律。? ?????
/(((：___________________________??
(((((______________________________________? ??
?((((_____________________________?????? ?
思考这个单词：their??其中字母组合eir发什么音?______
（三）?练习? ?
1、A1—听同学的读音，圈出你听到的单词。?
?2、将下面的词归类。看看哪个组最快完成，哪个组完成的最好。
cheer??chair??bear??care??bear??beer??cure??tear??tour??deer??pair??year??near?air??sure?where??here??dear??hair??idea??clear??pear??fear??dare??poor??stare?
/(((：
___________________________________________________________((((________________________________________________________
?((((______________________________________________________??
3、竞读。小组在组长的带领下自主读A2，P10，然后小组竞读，看哪个小组读得最好。
（四）?简短说话?
1、看材料，找出关键词和短语，并写下来。（提示：很多单词都是在归类里出现哦）
你找到的关键词和词组，注意想想用什么连接词：? ?
关键词或词组：
___________________________________________________________
连接词
___________________________________________________________说说你的收获！??
2.?简短说话竞赛。? ???每个组有5分钟时间,准备好后立刻举手，时间到请先准备好的组派代表进行说话的展示。
最后：你的得分_______???????
你的小组得分_______??
（五）作业?
1、朗读P10上的单词和句子，要读得流利准确，注意模仿光碟上读音。
2、将今天的简短说话写成一篇作文。（可查阅字典，同学间要互相帮忙）
Module 1 Unit 1 People around us speak up
教案
教学内容 广州版牛津英语七年级下?Unit?1?Speaking，双元音/(((((((((((((
教材分析
七年级英语为修订版，内容较以前版本简单，容量适中，也很好地与小学教材衔接，学生相对来说比较容易接受。音标在学生的英语学习过程中很重要，能帮助学生牢固地掌握单词的学习方法，提高听力能力，利于学生以后的自主学习。修订版教材的音标教学部分沿用了以前版本的模式，在口语模块出现但难度降低，从简单到难，练习有针对性，能帮助学生更好地学习音标。本课选用的是第一单元的双元音/(((((((((((((的教学，同时结合本单元话题《在我们身边的人》运用含有这些音标的单词来进行简短说话练习，以求学以致用。
学情分析：
本班学生热情活泼开朗，在单词朗读上有一定的热情，然而在音标的学习上存在很多障碍，部分学生靠背字母来记单词，记得不是很牢，而且花较多时间，导致了学生学习英语的倦怠情绪。经过一个学期的音标学习，学生对音标有了一些认识，然在初一阶段由于单词量开始增加，学习任务加重的情况下，音标学习的重要性和紧迫性也加强，帮助学生更好掌握单词发音及规律，获得成就感，就显得很重要。但是学生记忆单词的习惯从三年级开始形成，在三年级到五年级的教材上没有音标教学的要求，直到五年级下册，学生才接触到音标，虽然老师有教，但学得不多。他们的习惯已经养成，就是背字母；有的学生按照老师的指导学会了用音节来记忆单词，但为数不多。因此要改变学生的习惯也很重要。本课的三个双元音/(((((((((((((发音组合在英语单词里是很常见的，学好对学生的单词学习有一定的帮助。针对学生对音标学习的不习惯和倦怠，在教学设计上要迎合学生的兴趣并要有合理的梯度，让学生获得成就感并有所收获。
教学目标
(、语言知识(((掌握双元音/(((((((((((((的发音方法和拼读规则。( ((
(、语言技能(((识辨含有双元音/(((((((((((((的单词并能流利地朗读韵文。((((((((((((((((((((((
(、情感态度(((帮助学生树立学习音标自信心并能应用于新单词的学 习和就材料进行简短说话
教学重难点
(、教学重点(((双元音/(((((((((((((的音和形(((((((((((((((((((((((((((
(、教学难点(((含有双元音/(((((((((((((单词的辨读能力和运用于简短说话。
教学方法： 任务型教学
教学用具：课本 学案 音标单词卡
教学过程
Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Purpose
Task1: Warming up and revision(8’)
1.?Play?the?video?about?vowels/((((((((((((((and?make?students?follow?it.?
2.?Give?students?some?cards?to?read?the?vowels?and?words.(3.?Show?sentences?and?invite students to read.
1.?Watch?the?video?and?follow?it.?
2. Get?the?chance?to?read?the?vowels?and?words.?
3.?Try?to?read?the?sentences?correctly.
1.Revise the vowels that are learnt.
2.Group work
Task?2:?Pronunciation?and?spelling?rules?（10’）
1.?Let?students?see?the?video?and?understand?the?way?of?pronunciation?of?/((((((((((((((.?
2.Show?words?on?PPT,?ask?students?to?read?and?make?the?spelling?rules.
1.Watch?the?video,? learn?how?to?pronounce?/((((((((((((((( 2.Try?to?make?the? spelling?rules.
1. Consolidate?/(((((((((((((((
(((group work.
Task4:?Speak?up?(12’)?
1.?Show?table?about?a?person?to?Ss,?ask?them?to?find?out?the?key?words?or?phrases?and?wirte?down?on?learning?sheet, ask?some?Ss?to?say?words?and?phrases.?
2.?Ask?Ss?to?show?their?talking.?
1.?Study?the?table?and?find?out?the?key?key?words?or?phrases?and?wirte?down?on?learning?sheets?and?say?something.?
2. Show?talking.?
1.Practise brief talk.
2. Revise the topic about a person.
Homework?
1.?Read?the?words?and?A2?on?P10?fluently.?
2.?Write?a?short?passage?according?to?Speak?Up.
板书设计：
?
Unit?One????Speaking??
/(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
课件11张PPT。Speaking /i/ /e/ /E/ /u/ /IE/
/eE/
/UE/
英语国际音标 卡通版[音元音双元音].flv
Read competition
Words: it ship chat sat
worker forget cook took
Sentences:
1.Ben let Ken eat eggs in his bed.
2. Little fish swim in the river.
3. Allen’s younger sister is not
afraid when his mum is away.
4. He took a look at the cook.
/IE/ /eE/ /UE/ 英语国际音标 卡通版[音元音双元音].flv deer/IE/ herepearbeer/IE/ ideaRead the wordstherechairdare/eE/ hair/eE/ toursurepoor/uE/ poor/uE/ Listen and circle the words you hear
cheer chair bear care beer cure tour deer pair year near air sure where here dear hair idea clear pear fear poorSort out the words into the same group/IE/：
/eE/:
/UE/:
cheer beer deer near here
dear idea clear fear
chair bear care pair air
where hair pearcure tour poorListen and read competitionBrief talk 主人公：Lily 和她的猫Kitty
描述：Lily----14岁，高高的个子，留着长发；每天都很开心；喜欢穿粉红色的衣服；有很多很有趣的想法。
Kitty----3岁，有一对绿色的眼睛；经常坐在Lily的椅子旁边；它喜欢吃梨，是只奇怪的猫咪。Key words
/phrases:________________
2.Link words:______________________tall, cheerful, wear,
like, interesting,
strange, besides… with, and, often…Homework
Read the words and A2 on P10 fluently.
Write a short passage according to Speak Up.
