第6课《与爱相约》教学设计（沪教版五四制八年级上）

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《与爱相约》
[教学目标]
1．了解插叙的叙述方法及其在文中的作用。
2．学生认真朗读课文，借助圈划、批注、质疑等学习方法实现互动式教学。
3．引导学生体会作者所要强调的人与人之间最真挚、诚实的爱。
[教学难点与重点]
1．重点：引导学生体会插叙在本文中的作用。
2．难点：围绕爱的考验，体会人与人之间的情感应建立在真实、诚实的基础上。结合文本体会叶芝的诗句。
[教学过程]
一、导入新课，激发兴趣
文章题目为《与爱相约》，你们认为这个爱是一种怎样的爱？
二、初步阅读，理清脉络
学生自读课文，思考
1．概括文章主要记叙了什么内容。
2．中尉和美尼欧在见面前交往的内容涉及哪些段落，交待了哪些情节。
三、圈画交流，品读课文
1、为何美尼欧的回信能让中尉鼓起战胜恐惧的信心与勇气？
2、 为什么豪斯.美尼欧拒绝了索要照片的请求，并且要把那个玫瑰花别在那位中年妇女的胸前呢
3 、既然中年妇女不是中尉理想中的形象，为何还要邀请他共进晚餐呢？重点理解“友谊”的内涵。
4、叶芝的诗有什么特殊含义吗 它和全文有什么联系
四、深入思考，体会特色
引导学生思考：如果按照时间顺序重新编排课文的顺序，或是直接将插叙段落全部删去，与原文相比哪个更好？
明确：小说要求矛盾冲突点要集中，如按时间发展的顺序重新编排课文，那么文章相对比较冗长，情节不够紧凑。如果删去这些段落，那我们就无法知道中尉究竟在等谁，为何如此焦急地等待，以及他们如何相识，相知的经过，文章内容就不够完整。
五、课后练习，学习反馈
1．谈谈学完本课后你对人与人之间深沉博大的爱的理解。
2．找一句或一首自己喜爱的与爱有关的名言或诗词，谈谈自己对它的理解。
练习举隅
1．摘录课文中描写豪斯·美尼欧和中年妇女外貌的片断，以及对中尉心理描写的精彩片断制成两张读书卡片。
2．“只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹”，这是叶芝的《当你老了》里最为有名的诗句，也是他流传最广的诗歌之一。写一段话，谈谈你对他的理解。
教学反思
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