去年的树 课件

课件25张PPT。11 去年的树 学习目标：
1.认识4个生字；会写4个生字。正确读写一些词语。（重点）
2.正确、流利地分角色朗读课文，感受童话的魅力；背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。（重点）
3.了解童话故事的特点，了解作者是怎样描写语言、动作、表达情感的。（难点） 融化 剩下 伐木
煤油灯 寒冷 睁大眼睛
砍倒 切成我会读 融 剩 伐 煤róngshèngfáméi融合
融化
融洽剩下
剩余
剩菜伐木
砍伐
讨伐煤气
煤炭
煤球 课文讲了一件什么事？鸟儿和树是好朋友。飞回南方时，鸟儿答应大树( )。可是，第二年春天，鸟儿回来却发现 ( )。于是，他到处寻访，问了( ) 、( )和 ( )，最后找到了( ) 。于是鸟儿( )。对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。还要回来唱歌给他听树不见了树根大门小女孩灯火初读课文
请同学们用“ —— ”找出文中写小鸟和树是好朋友的句子，读一读（仔细读读，感悟真情） 研读课文，倾心感悟 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 一棵树和一只鸟儿是
好朋友。鸟儿站在树枝
上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。 天天反复用词，突出树和鸟之间深厚的感情天天
自学指导：
请同学们快速地默读课文，
用“ ___ ”找出课文中的四组
对话（三分钟完成） “再见了，小鸟！ 明年春天请你回来， 还唱歌给我听。”“好的，我明年春 天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”好朋友就要分别了，想象一下，和同学演一演鸟儿和大树的道别。好朋友就要分别了，想象一下，和同学演一演鸟儿和大树的道别。 鸟儿问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿问小女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

小鸟（ ）地问：“立在这儿的那棵树，
到什么地方去了呀？”树根（ ）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”焦急地悲伤地

小鸟（ ）地问：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门（ ）回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”迫不及待地冷漠地切做运卖这四个动词的连用使我们感受到树的不幸遭遇。

“小姑娘，请告诉我，
你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，
火柴点燃的火，还在这盏
灯里亮着。”小鸟（ ）地问：
小女孩（ ）回答： 哀求地遗憾地

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。看（仔细辨认、心情急切）唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。看（深情注视、难舍难分）鸟儿仿佛在说：——————鸟儿仿佛在说：——————

第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候——虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：
第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：
这两个“看”字表达了鸟儿对树 （ ）和（ ）。体现出朋友间的（ ）。“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”无比的深情留恋深厚情谊
我们明白了一个什么道理？
我明白了做人要信守诺言、珍惜友情的道理。我会演

真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。

说说心里话
此时此刻你一定有很多话想说。小鸟、大树、树根、小女孩、伐木工人、作者，你想对谁说呢？说什么？请把你想说的话写下来。我想对 说……
鸟儿
大树
人们
自己
……
小练笔1、把《去年的树》编成童话剧，以小组为单位演一演。
2、完成小练笔。
作业：谢谢大家！