第12课 宋元时期的都市和文化 学案

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第12课 宋元时期的都市和文化
【学习目标】知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。
【重点难点】
重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲。
难点：培养学生的审美鉴赏能力。
【自主学习指导】
通过本节课的学习，要结合所学过的知识分析掌握宋元时期都市和文化繁荣的原因和影响。
【学习过程】
学习活动一：繁华的都市生活
探究问题1：结合阅读教材第一子目，指出宋元时期都市发展的情况。
宋元时期有很多世界著名大城市，商贸文教发达，社会生活丰富多彩的。北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，
探究问题2：材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在《梦梁录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。”读材料，结合教材指出瓦子兴起的原因。概括指出瓦子的功能。
随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来；瓦子是娱乐兼营商业的场所。 也被称为“勾栏”。
探究问题3：阅读教材指出杂剧兴起的时期和兴盛的时期；指出宋元时期有哪些传统习俗流传至今。
宋代和元代。春节、元宵节、中秋节；端午节等。
（二）学习活动二：宋词和元曲
探究问题1：阅读教材内容，结合语文所学，指出词是一种什么样的文学体裁。
词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱）
探究问题2：阅读教材，提取相关信息，完成下表的填空
人物
代表作
作品特点
贡献
苏轼
《水调歌头·明月几时有》
豪迈飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起
改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调
李清照
《声声慢·寻寻觅觅》
委婉、细腻。清秀，北宋灭亡前真挚的夫妇感情，灭亡后充满血泪
反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响
辛弃疾
《西江月》
豪放词风
使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位
探究问题3：指出元曲包含哪些内容，元杂剧的特点，关汉卿的代表作及元曲四大家组成。（基础知识：背诵）
元曲包括散曲、杂剧和南戏等，把音乐歌舞动作念白融合在一起，成为一门综合的艺术。关汉卿代表作《窦娥冤》。关汉卿、郑光祖、白朴、王实甫。
学习活动三：司马光和《资治通鉴》
探究问题：阅读教材，指出《资治通鉴》的编写体例，涉及年代，以及该书的核心意图。
编年体通史巨著，记述从战国到五代共1300多年历史，纵贯中国16个朝代。以历史得失作为鉴戒来加强统治。
【整体构建】
【我的困惑】
【随堂检测】
1、河南开封的清明上河园是按照《清明上河图》修建的一处景点，如果你到那里参观，你会感受到哪个时期的历史。[ ]
A．商朝 B．唐朝 C．北宋 D．南宋
答案：C
2、关于娱乐场所“瓦子”的说法，不正确的是[ ]
A.给城市生活增添了生机　　　　　B.出现在宋朝时期
C.是娱乐兼营商业的场所　　　　　D.分布于广大农村
答案：D
3、某电视剧摄制组根据剧情布置了一个苏轼的书房场景，根据史实判断其中搞错的是[ ]
　　①书桌上有写好的《念奴娇·赤壁怀古》条幅
　　②墙上挂有《宋、金对峙形势图》
　　③书柜中有印制的书籍《三国演义》一本
　　④接待客人的椅子是方形靠背椅
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
答案D
4、《史记》和《资治通鉴》记载重合的历史时期是[ ]
A、从皇帝到汉武帝 B、从战国到五代
C、从战国到汉武帝 D、从汉武带到宋神宗
答案C
5、“…我不要半星红血红尘溅，将鲜血俱洒在白练之间；…还要你六月里雪满阶前；这楚州要叫它三年大旱，那时才知我身负奇冤！”戏院里，爱看戏的王老奶奶边听边抹着眼泪。请你判断这部戏剧应该是[ ]
　A．《资治通鉴》 B．《念奴娇·赤壁怀古》
　C．《窦娥冤》 　 D．《早发白帝城》
答案C
6、央视科教频道推出的中国诗词大会，激发了全民学习研究古诗词文化的热情、某班诗词比赛中有这样一道题目：“特点：豪放风格；成就：文学家、书法家；经典名句：大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。符合题目要求的词人是（ ）
A．苏轼 B．李清照 C．岳飞 D．辛弃疾
【答案】A
7、在下图所示的两部史学名著中，下列人物的有关活动都有可能查阅到的是（ ）
黄帝 B．汉高祖 C．隋炀帝 D．唐太宗
答案B
8、假如时光倒流，你来到宋代江南某大户人家做客，你不可能遇到
A．主人盛上占城稻米饭 B．主人家桌子上摆着瓷器茶水壶
C．主人告诉您有些商人用纸币做买卖 D．主人的儿子们正在谈论马可·波罗
【答案】D
9、图为我国古代的“瓦舍”，取“来时瓦舍，去时瓦解”之意。它的出现反映了（　　）
A．隋唐科举制发展 B．唐朝民族关系和谐
C．宋代市民文化丰富 D．明清工商业繁荣
答案C