第19课外国诗二首课件（34张ppt）

课件34张PPT。诗两首假如生活
欺骗了你未选择的路创设情景 在我们的学习和生活中，难免会遇到一些困难和挫折，你是怎样对待的？假如生活欺骗了你 俄罗斯伟大的民族诗人、小说家；史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837）普希金，生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译，其间参加文学社，以歌颂自由，抨击专利暴政为主题创作《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等诗作，长篇叙事诗《鲁斯兰和柳德米拉》大量利用民间词汇和口语，被认为是俄国文学语言的转变。写作背景： 《假如生活欺骗了你》
写于普希金被沙皇流放
的日子里。那时俄国革
命如火如荼，诗人却被
迫与世隔绝。在这样的
处境下，诗人仍没有丧
失希望与斗志，他热爱
生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。瞬息（ ）
幽寂（ ）
延绵（ ）
萋萋（ ）
忧郁（ ）
伫立（ ）
涉足（ ）
向往（ ）
尴尬（ ）shùnyōu jìyánqīyōuzhùshèxiànggāngà处境困难，不好处理。因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。
指进入某种环境或生活范围。
长时间地站着愁闷形容草长得茂盛的样子。
延续不断。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。读准字音解释词语假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
忧郁的日子里/需要/镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在却/常是忧郁。
一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去；
而那/过去了的，
就会/成为/亲切的怀恋。普希金1.解题：
“生活欺骗”：
生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处逆境。
（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）整体感知2.诗的两部分各表现了什么内容？
第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。
第二部分：写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。 指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？讨论、探究2、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？ “你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难、身处逆境的人。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。讨论、探究 有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。3、怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临”？讨论、探究4、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 诗人是要强调一种积极向上的人生态度,反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 讨论、探究 5、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？ 诗人以平等的娓娓的语气写，语调亲切和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。许多人把这首诗作为激励自己前进的座右铭。讨论、探究 这首诗是用何口吻写给那些受生活欺骗的人？
对于这些人，诗人提出了怎样叮咛和嘱咐？
诗中字里行间流露出诗人怎样人生态度？ 品品读这首诗，思考： 诗中流露出积极
乐观的人生态度 当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。品1.体会诗歌的艺术美。
2.理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。再次阅读诗歌 《假如生活欺骗了你》一诗以明白如话的诗句，对一位少女真诚劝慰，叮嘱孩子应善待生活，善待自己，并鼓励她在不幸和痛苦面前要镇静、振作，勇敢乐观，勇于追求。同时，也表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念。文章主旨积极乐观 假如生活欺骗了你否定错误态度 不要悲伤 不要心急 指出正确态度 需要镇静 要有信心快乐的日子 将会来临 积极乐观的人生态度未选择的路弗罗斯特 美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。 作者简介弗罗斯特
（1874-1963）弗罗斯特未选择的路读读准字音
读出节奏
读出感情黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。弗罗斯特那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。诗中的“路”有什么含义？ 诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 解题：《在山的那边》《行道树》 《纸船》明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。统摄全篇 路表面：实际：暗示人生之路象征自然界的道路概括四节诗的意思诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的路。诗人选择了少有人走的一条路。诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。写未选择的路。理清层次人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？你是否像诗人一样清醒而理智的知道：“我不能同时去涉足”？是的，明白这一点是至关重要的，这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。
1.如何理解“黄色的树林里分出两条路，／可惜我不能同时去涉足”？讨论、探究 在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了这种麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语。2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚步污染”？讨论、探究 这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。3.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”？讨论、探究 自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／从此决定了我一生的道路”？讨论、探究这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。诗人为什么要这样写呢？这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可以选择，但一个人往往只能走一条路。而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感慨，更能打动读者的心灵，让人更深的思考人生的选择问题。5、诗人为何把诗题取为“未选择的路”？讨论、探究《未选择的路》一诗采用象征手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选择中遗憾是永存的：因为有了遗憾，选择才更有价值。文章主旨古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，写出两条关于“路”的名言警句。 其实地上本没有路,走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
——屈原《离骚》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游《游山西村》课外积累布置作业1、背诵《诗两首》。
2、尝试写几句富有人生哲理的小诗。