第七课 二十四节气的图书 教案

《二十四节气的图书》教学设计
课程名称
《二十四节气的图书》
授课人
钟裕明
学校名称
北流市永丰初级中学
教学对象
八年级
科 目
信息技术
课时安排
1课时
一、教材分析
《二十四节气的图书》是桂教版信息技术初中八年级下册第一单元的第六课内容，本节课将介绍给二十四节气的图像使用滤镜功能加上相配的相框，让图像更具有文化的韵味，可以产生锦上添花的效果，激发学生学习信息技术的兴趣和热情。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：1、知识与技能：（1）学会运用“图层”面板。
（2）调整画面的大小。
（3）学会使用滤镜。
2、方法与过程：（1）让学生通过自主学习、小组合作等活动，体现学生的能手操作能力。
（2）进一步学习理解和熟悉Photoshop图层的使用。
情感与价值观：1、让学生感受到利用Photoshop图层软件亲手制作的优美图像的成就感受和幸福感受。
2、培养学生的自主学习、动手操作的能力，激发学习的兴趣。
教学重点： 滤镜的使用。
教学难点： 删除当前的空白边框。
三、教学策略选择与设计
以学生为中心的教学设计思想，为创作而教，在教学中，启发学生构建自己的创作，学生无法解决的，教师演示讲述，给予全班指导，让学生在创作中学会灵活应用，在交流中互相学生。
为了让学生掌握好本节课的教学内容，采用演示法与任务驱动法，先用课件展示预先制作好的作品，然后演示制作过程，引起学生的学习兴趣。教师提出问题，激发学生的主体意识，学生发挥主体作用，主动思考、探索，适时发挥教师的引导作用，引导、启发学生，从而解决问题，培养了学生的自学能力，团队意识，使学生掌握了相关的知识技能，提高了学生的综合素质。
采用分层教学方法，对于不同层次的学生设定不同的教学任务，对于能力较强的学生延伸问题的深度与广度，分别指导巡视，培养不同层次学生的学习兴趣。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境： 多媒体网络教室，Photoshop图像处理软件
学生准备： 图片素材
教师准备：PPT课件
教学资源：多媒体网络教室、教材素材，电子网络红蜘蛛软件
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
一、创设情景引入新课
二、任务驱动，探究新知
三、展示成果、评价交流
用课件展示几张漂亮的图片。
问：假如我们要把这些图片挂在墙上，要加些什么呢？
任务一：
提出任务的要求，让学生认真阅读和操作。
任务二：
巡回指导
任务三：设计艺术相框
1.教师强调关键步骤并演示“滤镜”菜单下的选项操作。
2.安排已完成任务的学生指导其他同学制作。、
3.指名说说制作过程。
通过网络教室展示学生作品。
学生回答：相框。
根据学习的材料自主尝试。
学生操作，利用Photoshop软件打开一张二十四节气图片并且在Alpha通道中将它保存。
学生操作：把要制作相框的画布大小调整。
同桌合作与交流
学生自主完成任务三
同桌合作与交流。
分享自己创作过程。
评价他人的作品。
通过展示图片引入主题，激发学生制作相框的积极性，为教学活动顺利开展做铺垫。
通过动手操作让学生掌握通道和Alpha通道的信息，增加信息技术的知识。
在这环节中让学生学会调整画布大小，为下面教学活动做好铺垫。
通过动手操作，让学生帮二十四节气图加上漂亮的相框，突破重难点，让学生在尝试中得到新知，提高学习的兴趣，培养学生的计算机操作技能。
通过展示学生作品，增强学生成就感，体验成功的快乐，学生欣赏他人的作品同时，会产生新的创意，学会比较客观的评价他人的作品。
六、教学评价设计
《二十四节气的图书》这节课主要介绍给二十四节气的图像加上一个屏风外框，让图像更具文化的韵味，同时也让学生学会运用“图层”面板，学会调整画布的大小 ，学会使用滤镜。在任务的驱使下，学生明确了学习目标，掌握了操作内容。在整个教学过程中以学生操作为主线，让学生在操作中感受图像文化的韵味，操作由浅到深，层层深入，不但照顾不同层次的学生学习，也适合八年级学生的思维发展，引导学生自主学生、交流讨论，激发学生对Photoshop软件和信息技术的求知欲。
七、课后反思
《二十四节气的图书》主要以学生操作学习为主，采用了让学生在任务驱动下，通过与同桌合作学习及自主学习相结合的方式，去完成学习目标。
采用任务驱动的教学模式时，任务要清晰，让学生清楚什么时候该完成什么工作。
教师必须提供相关的资源，创设良好的学习情境，让学生自主学习，从而激发学习兴趣。
通过三个任务，使学生能很轻松的完成一个二十四图的相框，取得很好的学习效果，有利于培养学生的动手操作能力。
通过动手操作，培养学生独立处理信息、分析问题、动手解决问题的能力，提高学生综合素质。
学生的作品完成后，充分展示交流，用欣赏的心态评价学生，激发学生创作热情，保持学生兴趣的持久性。
巡视当中发现有个别学生的操作能力差，操作步骤跟不上，单独辅导这些学生。