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三年下科学第四单元第三课时《磁铁的两极》教学设计
课题 磁铁的两极 单元 4 学科 科学 年级 三年下
学习目标 1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 2、两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引；磁极间的作用是相互的。
重点 收集数据，利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。
难点 两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引；磁极间的作用是相互的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示条形磁铁和蹄形磁铁（U形磁铁）提问：这是什么？它有什么特殊的本领？ 猜一猜：用磁铁的不同部位去吸小钢珠，你知道会发生什么现象吗？ 赶快试一试吧！有什么发现？展示：条形磁铁上钢珠的滚动视频和U形磁铁上钢珠的滚动视频实验现象是什么？原因可能是什么？大家的猜测是不是正确的呢？ 学生回答：条形磁铁，蹄形磁铁（U形磁铁）吸铁的本领学生动手实验验证自已的猜想观看视频现象：我发现小球往一边跑……学生猜测原因：同一块条形磁铁各个部分磁性的强弱不一样，两边磁性可能强一些，而中间可能弱一些。 激发学生兴趣为下面的实验做铺垫
讲授新课 一、磁铁什么地方的磁力大大家的猜测是不是正确的呢？我们要用科学的方法来验证。出示条形磁铁和U形磁铁提问：用哪个磁铁来研究这个问题，做实验比较容易些？引导学生完成方案设计1、如果要测磁铁各部分能吸起回形针数，该怎么做？2、磁铁是放在桌上好呢还是挂起来？3、可以在条形磁铁的哪些部位放回形针？ 展示实验步骤：1、取点：把条形磁铁用线挂起，在磁铁上选取4个点，分别为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。2、测量：分别在每个点下面挂回形针，一个接一个地挂，直到不能再挂为止。每个点连续测量3次。3、取数：如果3个数据相同，就取这个数据；有2个相同，取相同的这个数据； 3个都不相同，取中等大小的数据。4、记录：把测得数据填在记录表上教师强调：注意一定要轻轻的放上去，细心一些。要不要记下各部位吸起的回形针数，记在哪里？在记录纸上就有这种实验方法的记录处，我们来看一下，分别在磁铁的A、B、C、D处下面的括号中记录下来。教师展示几个小组的实验结果让学生说出实验现象总结实验结论：磁力最强的地方是磁铁的两极，每个磁铁有两个磁极。得出磁极概念：磁力最强的地方是磁铁的两极，每个磁铁有两个磁极。出示图片：从图中你发现什么？猜想：假如我们把最强的两极让他们碰面会发生什么？想验证一下吗？二、磁铁两极的研究1、做一做用两只手握住两块没有标识的磁铁，将它们的磁极相互接近。会出现几种情况？我们的手有什么感觉？提问：3-4个学生观看图片总结：一种：好像有一种力量让它们马上接近！另一种：中间有一股力量往两边推。教师总结：往一块吸，我们叫它们相互吸引；往两边推，我们叫它们相互排斥。想一想：通过实验你能准确地说出，哪两个磁极相互吸引或相互排斥吗？那怎么办呢？ 教师展示操作方法： 1、先给两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D后，再将它们相互接近。2、用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况。3、把实验的结果记录下来。下面大家马上动手标一下吧！找2-3组代表展示实验结果，并解决以下问题： 1各组的实验结果都相同吗？ 2、为什么会出现不同的结果呢？标注字母时是随意的，没有统一标准。3、怎样才能标注统一呢？这是下一课需要研究的问题。巩固练习1、磁铁上磁力最强的部分叫（ ），每块磁铁都有（ ）个磁极。答案：磁极；两个2、用手握住两块没有标识的磁铁，当两块磁 ( http: / / www.21cnjy.com )铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们把这种现象叫（ ）；有时会往两边推，我们把这种现象叫（ ） 。答案：互相吸引；互相排斥。3、将一颗小钢珠放在磁力非常强的条形磁铁的中间，如图所示，松开手，小钢珠会( )。A．掉下来 B．滚向一端 C．不动答案：B4、在两块没有标识的磁铁相互接近的实验中，各组同学的结论不同，这是因为( )。A．我们不知道两个磁极的名称B．磁铁的磁极是会变的C．各组同学给磁极标的字母不统一答案C.5、蹄形磁铁磁力最强的部位是( )。A．两端 B．中间 C．各个部位都一样 ( http: / / www.21cnjy.com )答案A 学生回答：条形磁铁学生看图并讨论设计实验方案交流汇报实验方案。 学生齐声朗读实验步骤学生动手做实验并记录实验结果.小组交流、展示、汇报实验结果学生回答：条形磁铁两端吸引回形针个数多磁性强。两端吸引铁屑最多磁性最强，中间吸引铁屑最少磁性最弱。找2-3个学生说出猜想学生操作，交流感受。学生回答：吸或推等学生讨论、交流，教师适时引导。齐声朗读学生实验，并记录各组的实验结果不同标注字母时是随意的，没有统一标准。学生练习 明确实验操作锻炼学生的动手能力锻炼学生的语言表达以及交流合作能力锻炼学生观察能力锻炼学生合理猜想能力，增加学生的成就感锻炼学生语言表达能力活跃气氛锻炼学生的讨论交流能力明确操作方法为学习下一节做铺垫巩固所学知识
课堂小结 1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 2、两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引；磁极间的作用是相互的 梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。 培养学生总结归纳的能力。梳理本节知识，形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。
板书教学反思 磁铁的两极磁铁什么地方的磁力1、磁力最强的地方是磁铁的两极，每个磁铁有两个磁极。 2、磁铁两端磁性最强，磁铁中间磁性最弱。 ( http: / / www.21cnjy.com )
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《磁铁的两极》
一、填空题
1、磁铁上磁力（ ）的部分称为磁极。
2、两个磁极相互靠近时，有时相互（ ）；有时相互（ ）。
3、磁极间的作用是（ ）的。
看图填空：
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（1）这是一块（ ）磁铁，它有（ ）个磁极。
(2)在磁铁上取A、B、C三个点，分别去吸 ( http: / / www.21cnjy.com )引回形针，结果吸引回形针的个数分别为15个、6个、0个。这说明条形磁铁（ ）的磁力最大，（ ）的磁力最小。21世纪教育网版权所有
(3)如果用另外一块相同的条形磁铁的一端靠近标着①的这端，那么可能出现的现象是（ ）或（ ）。21教育网
二、选择题
1、如下图所示，是磁铁上的四个部分，上面磁力最强的是（ ）。
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A、① B、② C、③ D、④
2、当我们把两块磁铁相互靠近时，它们会（ ）。
A、总是相互排斥 B、总是相互吸引 C、两种都有可能
3、用条形磁铁的不同位置吸引回形针，下列说法错误的是 ( )。
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A．C点吸引的回形针数量最少
B．A点和E点吸引的回形针数量比其他三个点都要多
C．B点吸引的回形针数量一定比E点多
4、用磁铁去吸引铁钉，能够吸引的铁钉数最多的是（ ）。
A、磁铁的两端 B、磁铁的中间 C、都一样多
5、关于磁铁列说法正确的是（ ）。
A、两块磁铁在一起总是能相互吸引
B、两块磁铁在一起总是会相互排斥的
C、每一块磁铁都有两个磁极
D、有些磁铁太小就不会有两极
6、磁铁上磁力最强的地方我们把它叫做磁极，那么磁铁有几个磁极？（ ）
A、一个 B、两个 C、三个
三、判断题
1、条形磁铁的两端磁力最强。 ( )
2、蹄形磁铁的各部分的磁性强弱都一样。 ( )
3、磁铁有两个磁极，磁铁的磁极在磁铁中间。 ( )
四、实验题
下表是某班级同学为了探究磁铁不同位置磁力大小的实验记录表，请根据表中数据回答下面的问题。
组别 1号点吸引回形针个数 2号点吸引回形针个数 3号点吸引回形针个数 4号点吸引回形针个数
第1组 13 8 8 13
第2组 12 6 5 1l
第3组 12 13 5 5
第4组 12 7 9 13
(1)四组实验中第 组数据明显存在错误。根据实验记录表中的数据，
你认为测得的数据产生错误的原因可能是 。
(2)根据这个实验我们能够得出的结论是 。
答案
填空题：
最强
吸引；排斥。
相互
(1)条形 两 (2)两端 中间 (3) 相互吸引 相互排斥
选择题
1、A
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4、A
5、C
6、B
判断题
1、√
2、×
3、×
实验题
1、(1)3数据位置填错(合理即可)
(2)条形磁铁两端磁性最强
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磁铁的两极
教科版科学 三年级下
导入新知
你认识这是什么吗？
蹄形磁铁（U形磁铁）
它有什么特殊的本领吗？
条形磁铁
吸铁
导入新知
用磁铁的不同部位去吸小钢珠，你知道会发生什么现象吗？动手做一做吧！
猜一猜
导入新知
条形磁铁上钢珠的滚动视频
U形磁铁上钢珠的滚动视频
导入新知
导入新知
描述你看到的现象，猜想一下原因可能是什么？
大家的猜测是不是正确的呢？
发现小钢球向某一端跑……磁铁各部分磁力大小不一样；磁铁两边的磁力大，中间磁力弱……
新知讲解
一、磁铁什么地方的磁力大
为了实验的方便我们用条形磁铁来研究这个问题。
条形磁铁
新知讲解
把磁铁分为几部分测量呢？
怎样测量各部分磁力的大小呢？
1、实验器材：条形磁铁、回形针
想一想
新知讲解
（1）取点：把条形磁铁用线挂起，在磁铁上选取4个点，分别为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。
2、实验步骤
（2）测量：分别在每个点下面挂回形针，一个接一个地挂，直到不能再挂为止。每个点连续测量3次。
新知讲解
3、取数：如果3个数据相同，就取这个数据；有2个相同，取相同的这个数据； 3个都不相同，取中等大小的数据。
4、记录：把测得数据填在记录表上。
新知讲解
记录表
回形针个数
（ ） （ ） （ ） （ ）
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
第 小组
A B C D
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
各个点悬挂的曲别针个数记录表
新知讲解
8
9
7
8
4
8
5
10
4
4
4
6
3
4
3
3
4
5
8
8
8
7
9
9
新知讲解
新知讲解
快点擦亮你的大眼睛根据实验数据说一说你观察到的现象吧！
现象：条形磁铁两端A、D位置吸引回形针个数多。
开动脑筋：从实验现象中你能得出什么结论？
新知讲解
磁力最强的地方是磁铁的两极，每个磁铁有两个磁极。
实验结论：
磁力最强的地方是磁铁的两极，每个磁铁有两个磁极。
新知讲解
从图中你发现什么？
两端吸引铁屑最多磁性最强，中间吸引铁屑最少磁性最弱。
猜想：假如我们把最强的两极让他们碰面会发生什么？
新知讲解
二、磁铁两极的研究
用两只手握住两块没有标识的磁铁，将它们的磁极相互接近。
1、做一做
新知讲解
马上开始动手做一做吧！
告诉老师会出现几种情况？你的手有什么感觉
新知讲解
好像有一种力量让它们马上接近！
中间有一股力量往两边推。
新知讲解
有时会往一块吸，我们叫它们相互吸引；
有时会往两边推，我们叫它们相互排斥。
两块磁铁的磁极相互接近时
推
吸
新知讲解
通过实验你能准确地说出，哪两个磁极相互吸引或相互排斥吗？
怎样才能准确知道呢？
想一想
新知讲解
操作方法：
3、把实验的结果记录下来。
2、用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况。
1、先给两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D后，再将它们相互接近。
A
B
C
D
C
D
A
B
C
D
新知讲解
记录表
“→ ←”表示吸引， “← →”表示排斥。
A
B
新知讲解
C
D
A
B
1号
2号
A
B
C
D
3号
4号
动手画一画！
推
吸
C
D
A
B
5号
6号
吸
新知讲解
1、各组的实验结果都相同吗？
不同
2、为什么会出现不同的结果呢？
标注字母时是随意的，没有统一标准。
3、怎样才能标注统一呢？
这是下一课需要研究的问题。
我知道
巩固练习
1、磁铁上磁力最强的部分叫（ ），每块磁铁都有（ ）个磁极。
2、用手握住两块没有标识的磁铁，当两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们把这种现象叫（ ）；有时会往两边推，我们把这种现象叫（ ） 。
磁极
两个
互相吸引
互相排斥
巩固练习
3、将一颗小钢珠放在磁力非常强的条形磁铁的中间，如图所示，松开手，小钢珠会( )。
A．掉下来
B．滚向一端
C．不动
B
新知讲解
4、在两块没有标识的磁铁相互接近的实验中，各组同学的结论不同，这是因为( )。
A．我们不知道两个磁极的名称
B．磁铁的磁极是会变的
C．各组同学给磁极标的字母不统一
C
巩固练习
5、蹄形磁铁磁力最强的部位是( )。
A．两端
B．中间
C．各个部位都一样
A
课堂小结
1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
2、两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引；磁极间的作用是相互的。
板书
一、 磁铁什么地方的磁力
1、磁力最强的地方是磁铁的两极，每个磁铁有两个磁极。
2、磁铁两端磁性最强，磁铁中间磁性最弱。
二、磁铁两极的研究
两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引；磁极间的作用是相互的。
磁铁的两极
谢谢
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