(共40张PPT)
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【答案】 D
(材料一图表
基本不了解和从未进行分类
的都是少数
(材料一图表
些居民不是缺乏垃圾分类
符合图表信息和原文
(材料二文字)可是大多数居民还是把垃圾混
是后端分类处理不到位、不一扔
及原因时
说:“我辛辛苦
类
完善,挫伤了他们分类的积环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义
极性
(材料二文字)后端分类处理不到位、不完善,又影响前
端居民分类的积极性
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第一步:划分选项层次(切片)
划层次是指给选项句子划分层次。考题各选项多是
单句构成的,每个单
就
层次(有的层次可能是短话)
层次往往代表一个意思。划
层次就是看看有几个单句(或短语),体会有几层意思
题第一步:寻找与文本对应的信
步骤细心读选项,记下选项中的关键点,在文本中找出相应词句或图表信息,从
准确锁定各选项的对应区间
步
出
较每个选项的意思和原文细节上的差别,发现命题者设下的“陷阱”,(“陷
阱”类型可参考专题
攻略1”)从而得出答案
民众对垃圾分类的认知与实践情况
知道垃圾分类的概念946%
清楚各类垃圾的具体分类方法414%
知仅了解常见的可回收不可回收垃圾B509%
对垃圾分类知识基本不了解60%
直坚持分类存放、投送垃圾382%
有时对垃圾进行分类区26%
从未尝试进行垃圾分类园2%
(摘编自《垃圾变资源!这不是魔法
而是垃圾分类》,2017年4月5日新华网)
解题流程】
选项
选项切片
对应原文/图表信息
比对结果
大多数民众都知道垃圾分类(材料一图表)
的概念
知道垃圾分类的概念946%
A
符合图表信息
50.9%的民众“仅了解常见的(材料一图表)
可回收/不可回收垃圾
仅了解常见的可回收不可回收垃圾50.9%
(材料一图表)如
清楚各类垃圾的具体分类方法414%
民众对垃圾分类的认知程度
仅了解常见的可回收/可回收垃圾509%
与实践情况大致吻合
直坚持分类仔放、投送垃圾[382%
B
有时对垃圾进行分类52.6%
符合图表信息
项,据材料
段
尾句可知,我国垃圾分
民分类投放的参与率和准(材料二文字)分类投放的参与率和准确率较低,会影响类工作推进困难,既有
前期居民参与率低等原
痈率较低,是我国以往垃圾分垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径不十分
因,也有后期政府分类
类工作难以有效推进的主要清晰,后端分类处理不到位、不完善,又影响前端居民分
处理不到位等原因,作
原因
类的积极性
者并未说孰轻孰重,选
项表述为
原因
说法错误,夸大语义(共31张PPT)
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第一步这类材料比较题,题干中皆有明确提示比较哪
看题干,}些材料和比较材料的哪些方面的提示语,据
找对应」此提示可快速找到文本对应区间。
读对应材料首先要区分材料的导语和主体部
分(有的还要区分背景和结语),其次标出材
答题步骤
料中的关键句(总领句、总结句),据此而划
分新闻的层次结构,弄清新闻材料的重要信
息,为下面的比较做好准备。
常见比较角度
①比较新闻事件的陈述,看内容侧重点的异同
第三步
找角度
②比较作者评述性强的句子,看作者观点倾向
细比较
的异同
③比较数据的异同,分析作者列举数据的意图
④题目规定的比较角度
第四步
得结论
根据比较情况总结,然后分条列举结论(一般
定答案
来说,一个结论只用一句话概括,以做到简明)
材料
集中度
观70
观众构成
60.3
集
众
200
成
39.7
23.5
148190
19.1
2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度
(资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)
从材料三可以看出,央视纪录频道采用的是“频道化运营模式”,即
自己制作节目,自己运营。从材料四看,美国国家地理频道片源的提
得结论
供、节目的制作、电视信号的传播,分别是由不同的公司完成的,各
答案
环节分工合作。需要注意的是,本题要求考生“概括说
所以在
组织答案时不需要作具体分述(共30张PPT)
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根据材料×和材料×,简要说明
存在哪些弊端(优势)
常见设
2.请结合材料简要概括说
的原因
3.根据上述材料,概括说明×××的作用
匚增加值(按当年价格计算
增加值(按2001年可比价格计算
元80
6543
20012002200320042005200620072008200920102011201220132014(年份)
摘编自苏杨等主编《中国文化遗
事业发展报告(2015~2016》
●●●●··。●·●●。●。。。●●
示国4邮cmN120:150用邮
●●·●●。●●●。·●。。。●●
●●●●●。。。·●·●●。。(共30张PPT)
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1通过文章可以看出
具有怎样的特
常见设2.通过×××事件,反映出传主怎样的性
问3.从文中看出
是一位怎样的
有哪些优秀品质值得我们学习
5.从传主与各方面的关系中概括分析传主的形象。首先要关注时代
社会、家庭背景下的传主。其次,要理解关系网中的传主,通过
传主与他人的关系去把握传主的性格。
题角6.从“相关链接”和文本的关系中概括传主的性格或形象
度“相关链接”主要包括:传主本人的言论、他人对传主的评价、传主
另外事迹的介绍、传记中出现的其他人物的介绍以及相关背景等
等。这些链接的内容往往隐含着传主的形象特点
我们解答
相关题目有着重要的作用(共36张PPT)
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的事迹主要有哪些 请简要概括
常见
2.文中写了有关传主的哪几件事
设问
3.文章是从哪些方面来表现(介绍)
的
四出法
“找出”匚“画出匚三“标出”C四“品出”
答题
时间变化地点变化职位(工作)人物在时间地点职位
角度
的语句」丿的语句」变化的语句等变化时做了什么事
特别提醒在解答传主事迹题时,一定要注意题目附加条件对归纳内容
的限制,要从题干要求的角度或层面去梳理归纳
蔡公在《释“排满”》一文中认为满人
关260年,无论其血统、其风俗、其文化,
早已被汉人同
由是
则又乌有
903年
所谓“满洲人’者哉!”是故,他不赞同
总结:蔡元培宣传革命思想,还注重通过
撰写文章等人文手段。(共33张PPT)
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从全文看,×××为什么会坚持
常见设
2.是什么原因让传主走
路
3.结合全文,分
取得××成就的原因
联系人物生活的时代背景和社会环境
答题角
解这些重要信息可以使我们对人物成长的各种因素作出符合实际的
度
分析,以便更立体地了解人物
