11.旅行团的标志和旗帜
1教学目标
1.过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。 2.了解设计的基础知识,掌握设计的基本技能。
3.能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
2学情分析
学生学习兴趣高,设计思路广,但表现能力较差,有待培养、学习。
3重点难点
教学重点:1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。
教学难点:1.设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
2.旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
4教学过程
一、导入:
想一想,我们的旅行活动为什么要携带旗帜和标志,旗帜和标志有哪些作用呢?
总结:展示团队形象,易辨认和识别.
那么,你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗? 以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识. 1、举例说说你看到过的标志,给你留下的印象是什么? 2、你对哪些标志印象比较深? 3、如果让你来设计,你会从哪几个方面来考虑呢?
二、讲授新课:
什么是标志,是指人们在社会生活中,用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号。如奥运五环标志、服装标志、汽车标志、交通标志、银行标志、学校标志、公司标志等。学生观察分析,从造型特征、装饰表现方面认识展示旗帜和标志的特点。
1.设计标志的方法:
A、象表现形式:通过概括、提炼客观事物的主要特征,用简化、变形和夸张的手法形成简洁、鲜明的视觉形象。 B、抽象表现形式:用点、线、面等几何图形来暗示,象征一定的含义。 C、文字表现形式:对中英文字母或数字进行变形、重组和构成。
2 .旗帜和标志图案的特点是什么?
总结:旗帜和标志色彩鲜明夺目,形象简明美观,具有审美性和识别性。
3. 旗帜和标志的特点:
①表现形式简练。标志要清晰、醒目、易于辨认,图案要单纯简练,像信号一样鲜明、 强烈,使人一目了然。
②传递信息明确。标志的艺术形象要明确传达信息,表达内容清晰易懂,让人们一看便了解其表达的含义。
③艺术形象独特美观。有强烈的刺激效果,要体现时代精神,并有独特的艺术美感。
旅行社(团)标志欣赏,教师做一些特色介绍:
4.标志构成形式分类:
①文字②图像③数字④字母⑤几何图形
5.设计方法:
①构思和明确主题:例:以“关心爱护自然动物”为主题的标志和旗帜设计。
②画设计图:从草图中选出比较满意的设计稿,画好正式设计图。
③着色完成设计:着色时要考虑色彩醒目、单纯,不要用过多的色,以防色彩杂乱而影响效果。
6.以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。
归纳起来有:a、识别功能;b、象征功能;c、传播功能;d、保护功能。
7.一个设计成功的标志应该符合下列准则:
(1)、简明易认、便于记忆
(2)、内涵明确、个性突出
(3)、新颖特别、引人注目
(4)、永久性强、适合性好
三、作业要求: 设计夏令营活动时班级的旗帜和标志。
要求:先采用个人设计,再以四个人为组,进行小组讨论,选择一张最满意的作品,作为本小组的竞标方案。合作与创造,展开想象。 小组合作研究,互相帮助,资源共享。
四、班级展示: 展示自己作品,并以采访的形式进行作品说明。 教师从评析学生的作业入手,要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快乐。
11.旅行团的标志和旗帜
1教学目标
1.知识与技能:
⑴通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。
⑵了解设计的基础知识,掌握设计的基本技能。
⑶能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
2.过程与方法:
⑴采用教师引导学生自主探究,并以小组为单位进行设计。最后,展示设计成果,以小组为单位进行汇报讲解,以竞标的形式确定旅行团的旗帜和标志。
⑵在制作的过程中感受成功的快乐。
3.情感、态度、价值观
⑴在教学中既培养了学生的创造思维能力和现代审美意识,又培养了学生的合作与策划意识,为学生今后的发展奠定了基础。
⑵通过对旅游名胜古迹资料的浏览,了解家乡,激发学生爱家乡的自豪感和爱国主义热情,以及在活动中产生热爱美术的感受。
⑶通过评价作品的形和色,即外形美、色彩的装饰美、内容与形式的统一美,学生了解评价美术作品的基本标准。
2重点难点
教学重点:1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。
教学难点:1.设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
2.旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
3教学过程
活动1【讲授】教学准备：
教师活动设计意图学生活动
设问:
1.什么是旗帜?它有什么作用?
2.什么是标志?请举例说明。根据设问积极思考。激发思维,引起思考。
那么,你愿意为即将去春游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗?
板书:旅行团的旗帜和标志学生回答。贴近生活
活动2【导入】导入新课，明确学习内容。
导入新课,明确学习内容。
待学生回答出以上问题后,利用电脑课件展示教材中的各种旗帜和标志。回答教师提出的问题,列举什么是标志,如奥运五环标志、服装标志、汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析,从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做铺垫。
活动3【活动】设问
1.旗帜和标志用什么来识别?
总结:标志是视觉识别符号。
2.旗帜和标志图案的特点是什么?
总结:旗帜和标志色彩鲜明夺目,形象简明美观,具有审美性。
3.旗帜和标志表现了哪些内容?
总结:传达明确的信息。1.学生回答:用眼睛观看。(自主探究。)
2.学生回答:色彩鲜艳,图案美观、简单。(独立研究)
活动4【活动】小组讨论。
举例说明。利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。
这部分内容采用连线式的教学方法。教师列举同学刚才提出的几种标志图案让学生自己总结其类型。以画线的形式进行。
教师提供以下五种类型和四大分类:
抽象型;具象型;文字型;字母型;综合型
政治、团体性标志;经济、商业性标志;行业、企业、公司标志;公共服务、体育标志。学生将列举的标志分类总结:
奥运五环标志抽象型
服装标志具象型
汽车标志文字型
交通标志字母型
银行标志综合型介绍标志的五种形式及其分类。
选择具有代表性的旅行团旗帜和标志让学生进行小组式研究分析。
1.如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色?
2.什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志?以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。
小组讨论:
1.设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系,表达明确的目的。
2.色彩上要考虑远距离效果,鲜明夺目,形象文饰生动可爱。引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。
了解色彩对比的一些原理。
活动5【练习】课堂练习
作业要求:设计春游时班级的旗帜和标志。
要求:先采用个人设计,再以四个人为组,进行小组讨论,选择一张最满意的作品,作为本小组的竞标方案。合作与创造,展开想象。
小组合作研究,互相帮助,资源共享。引导学生开拓思维。
汇报展示:在黑板上展出本小组的设计方案,每组选一名代表对其设计的标志进行讲解说明(采用学生采访的形式进行。)展示自己作品,并以采访的形式进行作品说明。组织师生互动。
由教师和各组组长按照旗帜和标志设计的基本要求当场打分,得分最高的标志就作为本班春游时的旗帜和标志。积极主动参与评价,并简单写出对这节课的感想。交流评价。
教师从评析学生的作业入手,要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快乐。学生进一步感受。教师小结。
活动6【作业】课后作业
课后作业:
请课后以写作的形式把你对这节课的感想记录下来。试着用旗帜和标志设计的有关色彩和造型等方面的知识,设计装点你的生活环境。
建议:
1.请根据你所学到的有关旗帜和标志设计的知识,试着设计一幅体现本班特点的班旗和班标。还可以为学校设计校旗和校徽。
2.如果小团体或家庭出游,你将如何运用你所学到的知识进行设计和装饰呢?
3.想一想,是否可以把你设计的这些旗帜和标志应用到服装上,用以装饰帽子、上衣、裤子、鞋子、袜子、背包、手套等?赶快动手吧,你会有意想不到的收获。
11.旅行团的标志和旗帜
1教学目标
1.知识与技能目标:
通过本节课学习,了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式,学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。
2.过程与方法:
通过分析标志和旗帜的返利,明确设计要点,达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察,认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式,引导学生相互交流,通过交流补充完善设计主题,达到自主学习做学习的目的。
3.情感态度与价值观:
通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵,提升学生的文化素养,是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程,使学生在自主学习和独立创作的前提下,践行合作学习,形成团队精神,提高学生参与集体活动的热情。
2学情分析
这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第10课,属于设计与应用领域的课程,本节课是学生自主动手的标志设计课,标志设计在生活中使用范围广,实用性很强。起到视觉识别的作用,这节课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养,它包括对前几节课知识的运用,例如《手绘线条图像的表达》还有色彩搭配的相关知识的综合运用,让学生在巩固原有知识经验的同时融入新的知识。因此本节课在本学段设计与应用领域起到承上启下的作用,为后面比较复杂的设计课打下基础。
3重点难点
1.重点:培养学生平面设计的能力。培养学生对标志和旗帜的欣赏力,认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。
2.难点:有内涵的立意和想对完整的制作。
4教学过程
活动1【活动】组织教学：
师:上课!同学们好!
生:老师好!
师:我是你们本节课的美术老师,虽然今天是第一次跟大家见面,但却早有耳闻听说咱们班的同学啊特别的聪明,我就有点怀疑了,想考一考大家跟大家玩个猜字谜,不知道同学们敢不敢?
生:好!敢!
师:好,那么请同学们接招吧!多媒体课件展现:大火烧到耳朵边。请同学们猜一猜是什么字呢?
生:耿
师:果然名不虚传呀!一下就把老师的姓给猜出来了,我姓耿,大家叫我什么啊?
生:耿老师!
活动2【导入】创设情境，导入新课：
师:很好!同学们是不是看到了大屏幕上老师的几张照片啊,那老师的这么照片都是在咱们家乡淮北照的吗?
生:不是
师:这么照片都是老师在旅游的时候照的,宏村、桂林、上海!刚才在私下我和有的同学聊了一下知咱们同学们很多都在为我们的暑期长假作一次旅游的准备!老师也作了一些准备,是什么呢?好东西自然要和大家一起来分享,请同学们看大屏幕。
大家对这么图片熟悉吗?
生:熟悉,想到了美味的肯德基,爽口的百事可乐、现在很流行的苹果电子产品、象征身份地位的宝马汽车。
师; 嗯,是这样的,同学们说的都很好,我也发现了,正式这些小小的视觉符号让我们了解了品牌,记住了名牌。像这样标识性的图案叫做什么啊?
生:标志
师:这些标志在我们的生活中随处可见,你还知道哪些?(若学生想不出教师引导学生,例如:每天都要去厕所,厕所的标志;每天都要走在马路上,交通安全标志;还有08年中国举办的奥运会标志,等等)
由此看来标志和我们的生活是息息相关的,无论你是否注意到它的存在,他都默默的发挥着自己标识性的作用,接下来我们要学习的内容就是与这方面的有关系的。
活动3【讲授】新课讲授：
课件展示本课课题——旅行团的标志和旗帜
(1)标志的含义
通过以上的分析首先咱们先来一起看看什么是标志?(教师引导学生分析总结)
标志:是以特定形象来代表事物(企业、机构、活动、产品等)的视觉识别符号。
(2)旅行团标志和旗帜的作用
肯定有同学会说老师你说的旅游和标志又有什么联系呢?这个问题老师也是想问同学们的,我们的旅游团活动为什么要带旗帜和标志呢?旗帜和标志有什么作用呢?(引出旅行团标志和旗帜的作用)
多媒体展示中国旅游和中国青年旅行社的标志,引导学生分析者两个标志蕴含的涵义。
同时发给学生自己准备的带有旅行团标志的的帽子,名片等,让学生有更为直观的了解。
最后总结出:旗帜和标志是一种视觉语言。作为旅行团的旗帜和标志,它们一方面展示团队形象,另一方面便于游客识别和辨认。
(3)旗帜和标志都具有哪些艺术特征?
接下来通过多媒体课件欣赏一些旅行团的标志和旗帜让学生自主讨论一下都有哪些特征。提示同学们如果让你来设计你会从哪几个方面来考虑呢?
学生回答;都很简单,很好辨认,并且也很漂亮等等。
之后教生共同总结出:1.表现形式简(标志要清晰、醒目、易于辨认,图要单纯简练,像信号一样鲜明、强烈、使人一目了然)2.传递信息明确(标志的艺术形象要明确传达信息,表达内容清晰易懂,让人们一看便了解其表达的含义)3.艺术形象独特美观(有强烈的刺激效果,要体现时代精神,并有独特的艺术美感)
设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系,表达明确的目的,同时色彩上还要考虑远距离的效果,鲜明夺目,形象文饰生动可爱。
(4)、设计旅行团的旗帜和标志的表现方法
这些简单美观的视觉符号是通过什么方法传递信息的呢?也就是说咱们如何来制作旅行团的标志和旗帜呢?接下来我们来分析一下(此时教师在多媒体课件上展示出三家旅行社的标志、旗帜引导学生分析总结出分别是具象表现形式、抽象表现形式和文字表现形式)
(5)旗帜设计的内容
了解了设计旗帜和标志的表现方法后,咱们再来一起看看导游们手中的旗帜又是怎样设计的?内容有哪些?
请学生分析多媒体课件上展现的旅行社的旗帜,同时教师展示自己做的旅行社的的旗帜,最后师生共同总结:1.外形一般常用矩形,三角形等2.要有能表现主题的图形3.文字应显示目的地和学校的名称4.色彩应体现活泼愉快的风格
(6)设计旅行团标志和旗帜的步骤
通过咱们以上旅行团标志和旗标设计相关知识,大家对旅行团的标志和旗帜的设计应该有一个整体的了解和把握了,那我们怎么把我们头脑中的想法变到我们的作业本上呢?需要怎样一个步骤,我们来一起探讨一下。
无论做任何一家旅行社的标志或者旗帜,首先咱们的确定什么啊?跟大家写作文一样要有题目有主题是不是,那确定了主题后呢?是不是再打个草稿呢?修整好草图后按照画面的需要适不适合上色彩呢?(教师引导学生分析总结)
(7)作品欣赏(教师带以简单介绍和分析)
活动4【练习】学生练习
请同学们采取手绘或剪贴等方法完成一幅旅行团的旗帜或标志的设计:主题突出,色彩明快,趣味性强。
活动5【讲授】课堂小结
本环节教师鼓励学生大胆展示自己的作品,运用学生自评,同学互评,老师点评等多种评价方式看看学生对这节课知识的一个总体掌握程度。
之后教师请学生来谈谈这节课学到了哪些知识,对自己有什么帮助等等。
11.旅行团的标志和旗帜
1教学目标
知识与技能:通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。
过程与方法:能够利用所学的方法设计出体现特点的旗帜和标志。
情感态度价值观:通过本节课的学习培养学生善于观察生活,勤于思考,勇于创新的能力,以及热爱设计,热爱生活的情感。
2学情分析
学生大多数来自农村,美术术基础技能严重参差不齐,给美术教学带来了很大的困难。同一班级在同样的教学、学习条件下也会形成一定的差异。有些同学天生爱好美术,在自身兴趣的激发下,在老师的正确引导下,美术素养自然会提高很快,而有些学生先天条件的影响下,对美术课得学习就有难度,不止自己学习起来有难度,也会影响别的学生学习。这些情况下,不得不放低对个别学生的要求。因地取材是适应农村地方美术教学的另一重要方法,美术教学不应该局限于课本知识,应该因地取材。地域不同,条件不同。美术教学活动不仅仅是课堂的教学,也应注重挖掘学生的自学能力与学生自主开发新的学习资源的能力,以提高学生的审美素质。学校图书室是学生在校内可利用的主要资源。参观校内、校外的美术品展,在校内多组织画展、手工作品展,以此来培养学生的美术素养,提高美术鉴赏能力。
3重点难点
教学重点1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。
教学难点设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
4教学过程
一、创设情景,导人新课。
播放一段广告视频,学生看视频回答;视频广告的是什么牌子的车?
学生回答:宝马
师:你们是从哪看出来的?
学生回答;车的牌子
师总结:说明宝马车的牌子视觉识别性很强,像这种视觉识别性很强的图案,我们叫它标志。
导入课题:旅行团的标志和旗帜设计。
二、授新
1、什么是标志?
标志定义:标志是以特定形象代表事物(企业,机构、活动、产品等)的视觉识别符号。其首要功能是区分和识别。其次,它还有描述功能,能将事物的性质和特征等信息清晰快速的传递给大众。
旗帜是标志应用的载体之一,也具有同样的作用。
2、结合三幅具有典型的标志图案,分析标志的设计方法和意义。
学生分析回答:具象,抽象,字母的设计方法。
教师和学生共同研究分析标志设计的意义。
教师总结归纳。
旗帜设计方法的学习。
3、思考讨论:生活中你还见过哪些标志和旗帜?
学生讨论得出:服装标志、汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志等。
教师展示自己课下准备的标志图片,练习巩固上面所学知识。
教师:让学生说说认识这些图片吗?谁能说说他们是什么标志?又有什么样的设计方法,意义如何?
学生举手回答。
教师总结。
4、标志和旗帜的艺术特征。
教师:通过以上的学习,同学们对标志已经有了深入的了解,那么哪个同学来给我们总结一下,标志都有哪些艺术特征呢?
学生:颜色漂亮,设计的图案简单,便于记忆……
同学们回答的都非常好,教师总结标志的艺术特征:
(1)表现形式简练
(2)传递信息明确
(3)艺术形式独特美观
三、1、小组讨论:如果让你设计你该考虑哪些方面呢?
学生回答:主题、颜色、方法、手法等。
教师小结:
(1)确定一个主题。例如:以“爱护和平”为主题
(2)选择设计的方法。具象、抽象、还是文字等。
如果让你设计你该考虑哪些方面呢?
(3)设计造型。对称与均衡、渐变、放射、互借、重复等形式美法则进行设计。
(4)色彩的设计。着色时要考虑色彩醒目、单纯,不要用过多的色,以防色彩杂乱而影响效果
(5)表现手法的选择。可选择多种表现方式,例如:手绘、电脑设计、剪、贴等。
2、教师以和平为主题创作一个标志,演示创作方法。并与学生互动,让学生上来完成老师未完成的部分。
四、优秀作品欣赏感受启迪。
五、作业
构思一个主题,用今天所学的方法设计一个标志或者旗帜,创作手法不限。
六、作业展评
学生自己和老师的共同评价,要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快乐。
七、拓展
标志的起源
标志来源于古代的图腾。远古时代就已有标志,人们把标志刻在洞口或劳动工具上,后来,则作为战争、祭祀的标志,演变成族旗、族徽,国家产生后,又演变成国旗、国徽。
八、小结
一个好的标志设计,不仅便于记忆,内涵明确个性突出,而且新颖引人注目,持久性强。同过今天学习希望同学们在今后的生活中善于发现、善于创作、让设计服务与我们的生活,美化我们的生活。
课件27张PPT。旅 行 团 的 旗 帜 和 标 志想一想 说一说 我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用呢？ 想一想 说一说 我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用呢？ 展示团队形象，易于辨认和识别。旗 标 知 识标 志 资 料 库旅行团旗标制作体 会 与 收 获旗 标 特 点旗 标 类 型标志设计演变实例旅行社(团)标志欣赏思 考 与 讨 论1、你看到过的标志，给你留下的印象是什么？
2、标志是如何通过形象来传达信息的？
3、你对哪些标志印象比较深？思考与讨论政治、文化、体育类联合国标志国际儿童年标志北京申奥标志奥运会标志经济、科技、商业类纯羊毛标志中国银行标志中国电信标志中国人寿保险公司标志公 共 服 务 类禁止机动车通行标志停车场标志餐厅标志体操标志表 现 形 式 简 练 标志要清晰、醒目、易于辨认，图案要单纯简练，像信号一样鲜明、强烈，使人一目了然。传 递 信 息 明 确 标志的艺术形象要明确传达信息，表达内容清晰易懂，让人们一看便了解其表达的含义。艺术形象独特美观 标志的形象要鲜明简洁，有强烈的刺激效果，要体现时代精神，并有独特的艺术美感。百事可乐标志的演变过程标志 实例1898年1905年1906年1950年1962年1969年1973年旅行社(团)标志欣赏旅行社(团)标志欣赏旅行社(团)标志欣赏旅行社(团)标志欣赏 设计方法（实例）旅行团旗标制作 标志的构成形式1.以文字为主的标志 主要是利用汉字、外文或拉丁字母构成的标志。2.以图形为主的标志 主要是以各种图形组成的具象形或抽象形的标志。3.文字和图形结合的标志 是由文字和图形组合构成的标志。图文相辅相成，互相衬托。 旗帜和标志的设计方法实例 1、构思和确立主题 2、打草稿设计草图 3、画正式设计图 4、着色完成设计例： 以“关心爱护自然动物” 为主题的标志和旗帜设计。
（首先要搜集一些相关的图文资料作为参考。）1、构思和确立主题2、打草稿设计草图 可以多设计一些草图，用不同的表现方法，力求设计表达得清晰、醒目和明确。3、画正式设计图 从草图中选出比较满意的设计稿，画好正式设计图。标 志旗 帜4、着色完成设计 着色时要考虑色彩醒目、单纯，不要用过多的色，以防色彩杂乱而影响效果。旗 帜标 志 在设计和制作旅行团旗帜和标志的过程中,同学们有哪些认识,取得了哪些收获？说一说：体 会 与 收 获课件24张PPT。旅行团的旗帜与标志展示团队形象、便于识别象征性特点 识别性 多样性色彩对比鲜明 具有审美价值标志的分类功能分类
政治
文化
体育
商业
公共
外形分类
抽象
具象
文字
字母
综合
功能分类政治文化体育商业公共安全外形分类制作方法图形简洁美观
色彩对比鲜明文字与图形结合，尽可能采用艺术字炫靓登场制作方法主题明确
主题突出体现当地特有人文景观或文化特色1、构思和确立主题例： 以“关心爱护自然动物” 为主题的标志和旗帜设计。
（首先要搜集一些相关的图文资料作为参考。）2、打草稿设计草图可以多设计一些草图，用不同的表现方法，力求设计表达得清晰、醒目和明确。3、画正式设计图从草图中选出比较满意的设计稿，画好正式设计图。标 志旗 帜4、着色完成设计着色时要考虑色彩醒目，不要用过多的颜色，以防色彩杂乱而影响效果。
标 志旗 帜设计制作旅行团旗活动内容： 学生自主组成旅行团，为本团旅游景点设计一面旗帜和标志
活动要求：A.表现形式：旗帜图文结合 B.活动方式：小组合作课件18张PPT。旅行团的旗帜和标志思考与讨论旅行团的旗帜和标志的艺术特征是什么？如何欣赏？
怎么设计旅行团的旗帜和标志？ 旗帜和标志是一种视觉语言。作为旅行团的旗帜和标志，它们一方面展示团队形象，另一方面便于识别。
中国国际旅游局标志，其原型为东汉青铜器“马踏飞燕”，天马行空的形象象征着前程似锦的旅游事业。旅行团的旗帜和标志欣赏
思考与讨论：
下面展示的旗帜和标志都具有哪些艺术特征？旅行团旗帜和标志的艺术特征：1.表现形式简练
2.传递信息明确
3.艺术形象独特美观设计旅行团的旗帜和标志的基本方法和特点：?具象的表现形式?文字的表现形式?抽象的表现形式设计旅行团旗帜的步骤设计旅游团标志的步骤1.确定主题3.完成色彩设计2.绘制草图主题：“香山旅游”作业要求 每位同学完成一幅旅行团的旗帜或标志的设计：主题突出，色彩明快，趣味性强。课件13张PPT。旅行团的标志和旗帜设计标志标志是以特定形象代表事物（企业，机构、活动、产品等）的视觉识别符号。其首要功能是区分和识别。其次，它还有描述功能，能将事物的性质和特征等信息清晰快速的传递给大众。
旗帜是标志应用的载体之一，也具有同样的作用。中国国家旅游局标志，其原型为东汉时期青铜器“马踏飞燕”天马行空的形象象征这前程似锦的旅游事业北京旅游局的标志，设计者巧妙地把“北京”两个字变形为天坛，将地点与典型的旅游景点合二为一生存岛标志，将首字母“S”“C””D”字母组成一个帆船的形象，显得朝气蓬勃动感十足图案与内在含义的结合1、具象表现形式
2、抽象表现形式
3、文字表现形式标志的设计方法旗帜设计的设计方法 1、外形一般常用矩形、三角形等
2、要有能表现主题的图形
3、文字能显示目的地方或者学校名称
4、色彩应体现活泼愉快的风格 想一想生活中你还见过哪些标志和旗帜？ 认真观察它们是用了哪些设计方法的？（从具象、抽象。字母等方面）有什么样的意义呢？标志和旗帜的艺术特征 表现形式简练
传递信息明确
艺术形式独特美观如果让你设计你该考虑哪些方面呢？1、确定一个主题。例如：以“爱护和平”为主题
2、选择设计的方法。具象、抽象、还是文字等。
3、设计造型。对称与均衡、渐变、放射、互借、重复等形式美法则进行设计。
4、色彩的设计。着色时要考虑色彩醒目、单纯，不要用过多的色，以防色彩杂乱而影响效果
5、表现手法的选择。可选择多种表现方式，例如：手绘、电脑设计、剪、贴等。
作品欣赏学生作品作业：构思一个主题，用今天所学的方法设计一个标志或者旗帜，创作手法不限。拓展标志的起源标志来源于古代的图腾。远古时代就已有标志，人们把标志刻在洞口或劳动工具上，后来，则作为战争、祭祀的标志，演变成族旗、族徽，国家产生后，又演变成国旗、国徽。
