一下科学第6课《动物的运动》 教学设计
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文档简介
6.动物的运动
册山街道中心小学 赵高岭
教材内容：青岛版一年级科学下册第6课《动物的运动》
教学目标：
1.知道我们周围常见动物有不同的运动方式，动物主要靠四肢、翅膀等运动。
2.在教师指导下，能用各种感官观察动物的外形及运动时的样子，能简单描述观察的结果。
3.引导学生有探究动物的兴趣，培养学生的好奇心、提问题的习惯，增强保护动物的意识。
重点与难点：
重点：培养学生探究动物的兴趣。
难点：增强学生保护动物的意识。
教学准备： PPT课件、常见小动物图片。
教学过程：
一、观图导课，揭示课题
教师展示部分动物图片，让学生对图进行观察并引导它们对下面问题进行回答：它们分别是什么动物？它们是怎样运动的？
出示课件：长颈鹿在草原上走，猎豹在草原奔跑，鸟在天空中飞，鱼在水里游，青蛙在跳跃等。
师：地球上生活着不同的动物，运动属于动物的共同特征之一。这节课我们一起来研究，动物是怎样运动的。板书课题：动物的运动。
二、活动探究
（一）动物是怎样运动的
师：同学们对动物的运动方式了解多少呢？下面我们以小组为单位，整理自己日常生活中观察到的或搜集到的动物的运动方式的信息，开始我们的信息交流活动吧。21cnjy.com
教师出示一部分动物的图片（马、乌龟、鸽子、鱼、企鹅、鳄鱼、蜜蜂），学生小组信息交流。
1.你们喜欢这些动物吗？说一说你们知道的动物名称。
2.分组观察图片，小组交流说一说它们是怎样运动的。
3.知道这些动物是怎样运动的吗？谁来模仿一下呢？
4.学生根据图片模仿，并交流谁模仿的像，说说自己的见解。
5.分组汇报，小组长用语言描述每一种动物的运动方式。
请同学们归纳一下，动物的运动方式可以分为哪几种？
名称
活动地点
运动方式
马
陆地
奔跑
乌龟
鸽子
鱼
企鹅
鳄鱼
蜜蜂
师小结：不同的动物有不同的运动方式。
（二）动物主要靠哪些部位运动
1.出示动物运动的图片（或播放视频），找一找它们运动的部位。
小朋友，仔细观察这些动画，你能说出来这些动物在做什么吗？（小鸭子在池塘游水，猎豹在草地上奔跑，鸽子在空中飞翔，螳螂在地上爬行）你知道这些动物靠哪些部位在运动吗？21世纪教育网版权所有
2.出示更多动物的图片，提问它们运动主要靠哪些部位。
3.鸽子等在空中飞行的鸟类：翅膀飞。小鸭子等在地上的动物：腿或脚，行走、奔跑。
4.圈出活动手册上动物的运动器官。
师小结：我们在生活中发现，动物主要靠翅膀、足、四肢等器官运动。
（三）动物运动会
创设情境，出示乌龟、蜗牛和兔子进行赛跑的情境。
根据刚才学的知识，你能判断它们的比赛成绩吗？让学生根据现实情况展开想象，交流自己的想法。（兔子第一、乌龟第二、蜗牛第三）21教育网
按照成绩名次给它们排序，应该怎么排？这叫做排序。
（四）说一说，它们还可以怎样运动
问题：有的小动物不止一种运动方式，举例说一说。
学生互相交流，体会动物运动方式多样。青蛙不仅可以游泳，还能在陆地上跳跃。小猴子既可以在地上行走，还可以在树上跳跃。
三、课堂总结
指导学生从动物运动方式、外形特征、生活环境、保护等方面谈谈本节课收获，我们要爱护动物。
四、拓展活动
课下观察图中的小猫、蜜蜂、丹顶鹤、斑马和狮子分别在做什么，完成活动手册内容。
五、板书设计
6.动物的运动
跑 游 跳 飞 爬
册山街道中心小学 赵高岭
教材内容：青岛版一年级科学下册第6课《动物的运动》
教学目标：
1.知道我们周围常见动物有不同的运动方式，动物主要靠四肢、翅膀等运动。
2.在教师指导下，能用各种感官观察动物的外形及运动时的样子，能简单描述观察的结果。
3.引导学生有探究动物的兴趣，培养学生的好奇心、提问题的习惯，增强保护动物的意识。
重点与难点：
重点：培养学生探究动物的兴趣。
难点：增强学生保护动物的意识。
教学准备： PPT课件、常见小动物图片。
教学过程：
一、观图导课，揭示课题
教师展示部分动物图片，让学生对图进行观察并引导它们对下面问题进行回答：它们分别是什么动物？它们是怎样运动的？
出示课件：长颈鹿在草原上走，猎豹在草原奔跑，鸟在天空中飞，鱼在水里游，青蛙在跳跃等。
师：地球上生活着不同的动物，运动属于动物的共同特征之一。这节课我们一起来研究，动物是怎样运动的。板书课题：动物的运动。
二、活动探究
（一）动物是怎样运动的
师：同学们对动物的运动方式了解多少呢？下面我们以小组为单位，整理自己日常生活中观察到的或搜集到的动物的运动方式的信息，开始我们的信息交流活动吧。21cnjy.com
教师出示一部分动物的图片（马、乌龟、鸽子、鱼、企鹅、鳄鱼、蜜蜂），学生小组信息交流。
1.你们喜欢这些动物吗？说一说你们知道的动物名称。
2.分组观察图片，小组交流说一说它们是怎样运动的。
3.知道这些动物是怎样运动的吗？谁来模仿一下呢？
4.学生根据图片模仿，并交流谁模仿的像，说说自己的见解。
5.分组汇报，小组长用语言描述每一种动物的运动方式。
请同学们归纳一下，动物的运动方式可以分为哪几种？
名称
活动地点
运动方式
马
陆地
奔跑
乌龟
鸽子
鱼
企鹅
鳄鱼
蜜蜂
师小结：不同的动物有不同的运动方式。
（二）动物主要靠哪些部位运动
1.出示动物运动的图片（或播放视频），找一找它们运动的部位。
小朋友，仔细观察这些动画，你能说出来这些动物在做什么吗？（小鸭子在池塘游水，猎豹在草地上奔跑，鸽子在空中飞翔，螳螂在地上爬行）你知道这些动物靠哪些部位在运动吗？21世纪教育网版权所有
2.出示更多动物的图片，提问它们运动主要靠哪些部位。
3.鸽子等在空中飞行的鸟类：翅膀飞。小鸭子等在地上的动物：腿或脚，行走、奔跑。
4.圈出活动手册上动物的运动器官。
师小结：我们在生活中发现，动物主要靠翅膀、足、四肢等器官运动。
（三）动物运动会
创设情境，出示乌龟、蜗牛和兔子进行赛跑的情境。
根据刚才学的知识，你能判断它们的比赛成绩吗？让学生根据现实情况展开想象，交流自己的想法。（兔子第一、乌龟第二、蜗牛第三）21教育网
按照成绩名次给它们排序，应该怎么排？这叫做排序。
（四）说一说，它们还可以怎样运动
问题：有的小动物不止一种运动方式，举例说一说。
学生互相交流，体会动物运动方式多样。青蛙不仅可以游泳，还能在陆地上跳跃。小猴子既可以在地上行走，还可以在树上跳跃。
三、课堂总结
指导学生从动物运动方式、外形特征、生活环境、保护等方面谈谈本节课收获，我们要爱护动物。
四、拓展活动
课下观察图中的小猫、蜜蜂、丹顶鹤、斑马和狮子分别在做什么，完成活动手册内容。
五、板书设计
6.动物的运动
跑 游 跳 飞 爬