五年级科学上册教案 光与热 2（教科版）

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（教科版）五年级科学上册教案
光与热
课题 光与热 计划课时 1
教学内容分析 从第5课开始，将研究光与热的关系，这里的“光”主要是指太阳光，许多光源在发光的同时也在发热，那么光和热有什么样的关系？通过推测和动手实验验证了光的强弱和温度的关系。
教学目标 1.许多光源在发光的时候也在发热。2.光强温度就高，光弱就低。3.通过用多面镜子和一面镜子照射探究光热的关系。
教学重难点 重难点：认识光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热。
具具备教学准 凸镜、凹镜、相关课件及图片；小镜子、温度计、不锈钢勺子、放大镜。
教学设计思路 本课先提出假设：光强温度就高，光弱温度就低，然后通过实验验证前面的想法，最后进行资料拓展。
教学环节 教学内容与老师活动 学生活动 设计意图
导入 1.许多光源在发光的时候也在发热，太阳带给我们光明的同时也给我们带来了温暖的。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？2.老师补充：光源的两大类，热光源与冷光源。 学生说说自己的看法 问题的提出引发学生探究的欲望
光的强弱与温度 1.让我们通过实际观察来验证我们的想法。老师启发：怎样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？2、师生共同归纳出实验的两大步骤。（1）观察一面镜子和多面镜子的反射光的强弱有什么不同。用温度计分别测出它们的温度。结合图表分析一开始的假设。 学生归纳实验步骤将本组数据记录在书上的表格中。 名小组汇报数据绘制柱状图。 验证猜测希望通过老师的启发知道光的强弱与温度的关系。 培养学生的归纳概括能力。培养学生收集整理数据能力 。通过绘制图培养绘图能力。
凸面镜、凹面镜介绍 介绍两种镜子 学生阅读书上的资料并相互说说放大镜、铜镜、奥运圣火取得。 了解两种镜子的作用及原理。
作业设计 作业：光的强弱和温度的高低有什么关系呢？说说自己的猜想。
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