13.用相机记录我的旅行
1教学目标
了解用相机记录旅行的表达方式和意义,学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想。用摄影的手段丰富自己的生活,学习摄影欣赏和评述,形成摄影的基本素养。
2学情分析
本课内容对七年级学生是有吸引力的,但如何让兴趣化为动力,并上升到能力,需要我在教学设计上更好的组织。
3重点难点
(1)重点:用相机记录旅行的内容和方法。
(2)难点:用相机记录旅行的内容和方法 。
4教学过程
一、导入:同学们,在过几天又要放假了,老师在假期最喜欢做的事情就是旅行,你们喜不喜欢旅行?为什么旅行有这么大的魅力?让我们所有人都喜欢呢?那我们怎样把这些美好的回忆保留下来呢?最直接最简易的方式就是拍照。
今天我们就来学习并探讨新的课题《用相机记录我的旅行》。
一、相机
我们平时用到的最多的相机就是这几种,高端一些的有单反相机,对色彩和图像的还原度比较精准。旅行的时候方便携带的小卡片机,以及现在比较流行的更加方便的手机和pad。
我们应该怎样用相机记录旅行呢?
二、记录——取景技巧
构图要突出主题。“黄金分割”是广泛存在于自然界的一种现象,简单的说就是将摄影主体放在位于画面大约三分之一处,让人觉得画面和谐充满美感。拍摄时可直接调出相机的“井”字辅助线,将拍摄主体放在4个交叉点上,这样画面立刻就活了起来。
三、记录——摄影题材
有人物、风光、人文、交通工具等。
四、记录——摄影方式
旅行中最常见的拍摄方式有:自拍、抓拍、错位、摆拍。
自拍(英文学名为Self-timer),即自行设定拍照时间。
抓拍,是指在被摄对象不知晓的情况下快速地抓取其自然、生动、最有表现力的瞬间形象。
错位拍摄,根据角度的不同,同一场景可以有多种表现形式,出现不同的效果。
摆拍,就是摄影师根据自己的设想,创设一定的环境,设计一定的情节,让被拍摄者表演,最后由摄影师拍摄完成的过程。
五、学生活动:接下来我们分成4组,分别是自拍、抓拍、错位、摆拍。每组最后选定5张照片,一定要突出本组特点,立意新颖、大胆创新。(制作4个文件夹,然后巡回指导)
六、思考旅行的意义
同时,老师给大家一个新任务,我们今天学习的是用“相机记录我的旅行”,那么,旅行的意义是什么?大家讨论一下,每组用一句话概括出来。
上传照片后,先看一看大家拍摄的照片,学生评论,老师评论。
用一句话来总结,你认为旅行的意义是什么?
七、教师展示:我的早晨——微旅行
八、请同学到前面根据照片介绍自己的旅行经历
回顾一下我们今天学习的内容,我们今天学会了用相机记录旅行的内容和方法,大家可以在课后把你喜欢的照片洗出来,加上文字解说,制作成精美的小相册,记录那些美好的景致,定格温暖的回忆,然后让它们慢慢变得陈旧而安静。多年以后,再一次翻开,看看曾经写上的文字,拍过的风景,你会有不一样的——心动。
13.用相机记录我的旅行
【教材目标】
1.知识与技能
了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学者用摄影表达旅行中自己的情感和思想，用摄影的手段丰富自己的生活。学习摄影欣赏和评价的方法，形成摄影的基本素养。
2.过程与方法
学生以个人或集体合作的方式参与用相机记录旅行的活动，尝试运用图文结合的方式来表达旅行中产生的审美体验，进一步发展摄影的实践能力。
3.情感、态度和价值观
学生能体验用相机旅行的乐趣，获得对摄影学习的持久兴趣。激发用摄影手段去发现和扑捉生活中的美，并在摄影过程中渗透创造精神，陶冶高尚的审美情趣，树立和养成人与自然和谐共存的意识，完善人格。
【教学重点与难点】
教学重点：用相机记录旅行的内容和方法。本节课重点放在体会和扑捉旅途中的美好事物上，强调积累、感悟和情趣。
拍摄内容丰富、形式多样的旅游照片。由于发现美跟审美素养有直接关联，扑捉没需要一定的光影、色彩和构图知识，所以帮助学生分析、发现好的作品的成功经验是本课难点。
【教具】多媒体课件，旅行10寸照片，学具：学生自带旅行照片等
【教学方法】讲授法 观察法 自主讨论探究，在活动中掌握知识；设计问题循序渐进的原则层层递进等设计问题口语化，少用专业术语。
【教学过程】
导入一段张家界景点宣传片，用什么形式把这些美好的景色记录下来呢？如果只是用书面文字或口头语言去描述你的旅途中的所见所闻，是否能全面地表达清楚呢？-------摄影
欣赏图片，
问题1、拍照片的好处是什么？（摄影的重要意义)
随着相机的普及，摄影已经成为我们记录生活和传达信息的一种重要手段。
旅途中，如果用相机及时记录下沿途的风景，那么在旅途归来时就会有丰富的话题（分享快乐）和充足的影像。资料帮助我们回味山河美景和风土人情。
类别 1）自然风光
提问：这些美景给我们带来怎样的视觉感受？带着问题欣赏
依次欣赏张家界、九寨沟、黄龙、三清山等 ，教师分别引领学生评价；
2）、人文景观提问：
这些美景给我们带来怎样的视觉感受？带着问题欣赏
依次欣赏湖南凤凰古镇 吊脚楼、四川峨眉山金顶等 ，教师分别引领学生评价；
思考与讨论
对比这几张照片，分析他们在构图和色彩上有什么特点？以上这几张图片你更喜欢哪一张，为什么？
让学生分别谈出自己的观点，教师加以引导
二、拍摄技巧（怎样能拍出好看的照片呢？拍摄时应该注意什么？提问学生然后总结）
光线、构图、色彩、景深等都要考虑的。及时举例分析欣赏幻灯片的美感特色。对角线构图其它构图等视图片而定 ，色彩搭配，光线的强弱，取景时注意安排好近、中、远三个层次。
三、学生作品展示
（谈一种体验，分享快乐。简单评价技巧，自评互评）这是中心环节。
学生谈贴身感受，是一种真实的情感体验，这种体验是很珍贵的。自己评，其它学生评，谈感受。分别请5,6个学生谈体验。用线条表达一个事物也是一种体验。都是表达自己当时的一种情感，那是美好的回忆与感动。
思考与讨论：摄影与绘画的联系？对美术创作有哪些帮助？
（艺术源于生活，高于生活，提供素材。）
四、课后拓展:
人生旅途上还有更多的精彩等待我们去发现和创造，让我们善于发现美，表现美。一起加油吧！
五、学生作业
在旅途中有针对性的拍摄，分门类累积素材，同时写下摄影感想。
将旅途照片按主题分类，配上简短文字收藏在相册中，再现当时那份美好与回忆。
六、本课评价
是否学会了用相机扑捉生活中的美；看谁拍的照片有内涵又有美感。
13.用相机记录我的旅行
1教学目标
了解用相机记录旅行的表达方式和意义,学着用摄影表达旅行中自己的情感和思 想。用摄影的手段丰富自己的生活,学习摄影欣赏和评述,形成摄影的基本素养。
2学情分析
用相机记录旅行的内容和方法体会和捕捉旅途中的美好事物上。拍摄内容丰富、形式多样的旅游照片。但应该怎么整理,此课就有介绍因此学生学习兴趣较高。实用
3重点难点
1、重点:用相机记录旅行的内容和方法,本课重点放在体会和捕捉旅途中的美好事物上,强调积累,感悟和情趣上。
2、难点:拍摄内容丰富、形式多样的旅游照片。由于发现美跟审美素养直接关联,捕捉没需要一定的光影,色彩和构图知识,所以帮助学生分析,发现号的作品的成功经验是本课难点。
4教学过程
活动1【导入】视频
播放旅游景点的视频,请学生谈谈自己的感受,说出自己喜欢哪一张照片,为什么?并分析图片中展现的自然风光和风土人情的特点,说出自己的感受。
同学们,你们喜欢旅行吗?都是以什么方式来记录自己的旅行经历呢?今天我们来探讨新的课题《用相机记录我的旅行》
活动2【讲授】相机记录旅行的优点
二、相机记录旅行的优点:
用相机记录旅行,会留丰富的、真实的影像资料和图片,可以帮助我们去回味山河美景与风土人情,汇集对自然和生活的独特感悟,也可以作为进行其它类型美术创作的素材,使我们从中获得灵感。
三、取景要求:(欣赏图片时简单介绍)
1、构图要突出主题。这就是说,一张照片要有一个明确的中心内容。取景不能过于杂乱,画面要简洁,主次分明,而且对主题的位置、方向,在画面上要作合理安排。
一张照片的主题,一般不能放在正中,可放在井字格两线交叉点上的四个黑点位置上。
2、注意画面上的平衡性。照片画面不可一头重、一头轻;不要一边大、一边小;一边多、一边少。应当在人们视觉上相对平衡。
3、要注意画面的稳定性,我们必须给画面下一个稳定的感觉。也就是说,在取景时必须将水平线、地平线等安排在水平位置,面对于地面垂直的物体,如建筑物、电线杆等,应该使它们垂直于照片底边,否则照片就会不稳定,这是值得注意的。
4、注意光影的调节。
四、摄影与绘画的联系。
你能说说摄影对美术创作有哪些帮助吗?
活动3【活动】小组整理照片
五、结合书上范图和刚刚欣赏过的课件及照片资料,组织学生围绕“思考与讨论”和“学习建议”中的话题进行讨论。要求学生以小组为单位。然后将以归纳的照片用富有变化的版式粘贴在个人相册或小组展板上,配上适当的图文,装饰完成。
六、巡视辅导
七、作业展示,评价。
通过展评总结摄影的分类:人物摄影 风光摄影 人文摄影 商业摄影 新闻摄影 生态摄影 记录摄影
八、课堂小结
今天我们的学习只是用摄影的钥匙开启了生活与自然地大门,并且一起分享了点滴的收获和感悟。今后我们在美术学习的道路定会发现和创造更多的精彩画面。让我们带上相机,继续去记录和表现充满魅力的自然与生活吧!
课件52张PPT。 美国著名摄影师安塞尔 亚当斯认为：“我们不只是用相机拍照。我们带到摄影中去的是所有我们读过的书，看过的电影，听过的音乐，经历的事情。”
随着相机的普及，摄影已经成为我们记录生活和传达信息的一种重要手段。美国著名摄影师安塞尔 亚当斯认为：“我们不只是用相机拍照。我们带到摄影中去的是所有我们读过的书，看过的电影，听过的音乐，经历的事情。”旅行中，如果我们能用相机及时记录下沿途的风景，在旅行归来时，便有丰富的影像资料帮助我们回忆，同时汇集起对自然和生活的独特感悟，甚至可以激发我们进行美术创作的灵感。
接下来我们就一起走进今天的寻美之旅！了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想。
学会整理分类照片，使自己的照片更加有纪念意义。学习目标：春 天 的 畅 想春天在鲜花、绿柳的陪伴下，显得格外迷人春 天 的 畅 想尝试一下对角线构图也是不错的选择春 天 的 畅 想白玉兰、紫玉兰争着传递春的信息夏 天 的 故 事多彩的郁金香在夏天里争奇斗艳夏 天 的 故 事夏 天 的 故 事夏 天 的 故 事夏 天 的 故 事夏 天 的 故 事群山、绿树、青草和雨中的行人构成一幅美妙的画卷秋 天 的 回 忆金色的季节里，我们收获多多秋 天 的 回 忆登上山顶看到半个月亮爬上来秋 天 的 回 忆银杏树也在用她的叶子为秋天添彩秋 天 的 回 忆黄土高原在历经沧桑后传递出历史的气息秋 天 的 回 忆秋 天 的 回 忆冬 天 的 传 说寒假里逛庙会常常要被各种美食吸引冬 天 的 传 说不知雪后的鸟儿是否还能找到回家的路冬 天 的 传 说柳树的发梢从此再也无法拂过水面冬 天 的 传 说冬 天 的 传 说冬 天 的 传 说旅 途 的 传 奇这么大的雪，车子是没法骑了旅 途 的 传 奇旅途中，拿起相机可不能漫无目的噢！光线、构图、色彩、景深等都要考虑的。旅 途 的 传 奇上海世博会上，中国馆是一道亮丽的风景线旅 途 的 传 奇旅 途 的 传 奇可以尝试从多个视角、构图拍照旅 途 的 传 奇面对不同光线条件，要及时调整曝光指数和白平衡等参数我们为什么要旅行？“走过的路，遇见的人，经历的事，欢笑，泪水，悲伤，心灵受到的冲击，震撼，还有自己在旅行时一瞬间的感动，都是旅行的意义。” 当摄影自传统走入数码时代，人们再也不用受到底片张数的限制，可以尽情地按快门，捕捉眼前一切想记录下来得画面。然而也就是这样的自由，也会让我们在拍照时养成泛拍的习惯。在旅行的过程中我们要拍什么？怎么拍？微距拍摄 花朵利用它们鲜艳的色彩和甜美的花蜜吸引昆虫。当昆虫停在适合拍摄的花儿上的时候，往往能拍到高质量的照片。清晰地呈现肉眼难以察觉的细节，使花卉拍摄充满活力与生命力，将动人的细微之处显露无遗。 相同的景色 不同的季节剪影效果记录活动的过程城市夜景捕捉生动的精彩瞬间
在摄影中表现大场景时，要注意留白。 选择适当的拍摄角度 根据拍摄主题和表现效果，选择最适当的拍摄角度，是拍摄出好作品的关键。这幅作品采用仰视的角度拍摄，巧妙的利用透视感，拍出树木高耸的气势，表现出树木向天空伸展的强大生命力。 用倒影扩大表现力 倒影可以为画面创造出一种有趣的视觉效果，在宁静的湖边拍摄时，把倒影纳入画面之中，在一股宁静、稳重的情绪内，画面的延伸和重复，将有效地扩大表现范围和表现力。
问题1：我为什么要拍这个画面？
这是个十分重要的问题，是让你的拍摄精准化必须思考的问题。简言之，就是为什么要按快门？是这个画面很美、很有趣、勾起你特别的回忆？还是想呈现什么故事？或者你只是想练习某个技法的拍摄？
给自己一个按快门的理由，赋予画面更确实的意义，经过这层思考捕捉到的画面，无论好坏，至少有你的想法在其中，而不是个连灵魂都没有的莫名作品。
问题2：画面中的焦点（主体）是什么？
想好捕捉这画面想传递的内容之后，接着就是动脑想构图，让它很好地传达你想表达的信息。此时，决定视觉焦点便是首当其冲的问题。
这个视觉焦点，关系到画面主体的呈现，常常也会影响观赏者对作品的第一印象。根据构图，决定好应该对何处对焦，可采用手动对焦的方式，保证准确合焦。 问题3：是否有“闲杂人等”入镜？
上个问题中确定了视觉主体，接下来就该检查镜头画面中，是否还有其他可能抢走主角风采的杂物。如果有，尝试移动脚步或改变角度来避开他们，或是可以浅景深的方法，让它们不这么明显，以凸显被摄主体。
当遇到画面中有两个被摄主体都很喜欢时，不要贪心地想要一次拍下来，建议还是分别拍摄比较好。 问题4：前景、背景分别是什么？
在拍照时，不仅要注意拍摄主体的状况，前景和背景也是不能马虎的部份。画面中是否有前景和背景，是否杂乱，要将它们拍得锐利清晰还是以浅景深做模糊处理比较好，都是需要判断思考的，如果判断错误，很容易让拍摄画面失焦，不能够凸显主体。
问题5：如果改成横拍（或竖拍）会怎样？
有些摄影师或许会对横拍或竖拍有一些既定观念，例如认为拍景色就要用横拍，拍人像就是要竖拍之类的。的确，每个人对于不同拍摄主体采用横竖构图有自己的偏好，但如果被这样的偏好“束缚”住就不好了。
在拍摄一个场景时，不妨同时采取横竖两种不同的构图方式拍拍看，然后去发掘其中不同的特色。 问题6：画面的整体看起来如何？
拍摄主体固然很重要，前景后景也马虎不得， 毕 竟人在欣赏摄影作品时，不可能都只看被摄主体而已，必然还是会去看到主体之外的其他如背景等部分。
看了这 几个问题，或许你会说：“等我一一思考完这几个问题，恐怕太阳都下山了。” 这样的确会花点时间，不过如果你每次拿起相机准备按快门时，尝试思考这其中的两三个问题，让它变成习惯，久而久之，相信你的摄影能力会在不知不觉中有所提升。
思考与讨论：你能说一说摄影和美术之间有哪些关系吗？有哪些相同和不同之处吗？ 摄影和绘画有许多密切的联系，你能说一说摄影和美术之间有哪些相同和不同吗？共同点：
1、两者都是属于视觉画面造型艺术。
2、都是运用构图、空间、黑白或色彩关系来记录、描述或表达自己在一定空间和时间对客观世界物体的感受，并以此传递给大众。
不同点：1、材料和工具不同。美术家用画笔、颜料、纸张等多种物质材料塑造客观物体。
2、摄影则用相机、感光胶片、冲印设备等记录或复制客观世界。思考与讨论 将旅行照片按主题分类，配上简短文字用富有变化的板式粘贴在个人相册或小组展板上，配上适当的图文，装饰完成，与老师、同学一起分享。
建议：多做几个版式设计，看如何安排版面会更合理、更美观。课堂练习 今天我们的学习只是用摄影的钥匙开启了生活与自然的大门，并且一起分享了点滴的收获和感悟。今后我们在美术学习的道路上定会发现和创造更多精彩的画面。让我们带上相机，继续去记录和表现充满魅力的自然与生活吧！课件33张PPT。用相机记录我的旅行悠远 广阔恬静 雅趣神秘 纯净深远 沉醉摄影、旅行“这些照片的带入感很强吧？”“有没有身临其境的感觉？”
“拍摄照片其实也可以很轻松”
随着摄影器材、技术的普及，摄影已经成为我们记录生活和传达信息的一种重要手段。
旅途中，如果用相机及时记录下沿途的风景，那么在旅途归来时就会有丰富的话题和充足的影像资料帮助我们回味山河美景和风土人情。摄影是记录旅途所见所闻最直接的方式摄影的普及 智能手机已经走进千家万户，轻便、易操作，是其他摄影器材所不具有的显著优势。
在绕过了复杂操作的难题后，人人可以做摄影师，变得不那么困难。今天我们了解一些简单的摄影技巧，
帮助我们在今后的旅途，保留下美好的人生记忆。“黄金分割”与“三分法则” “黄金分割”是广泛存在于自然界的一种现象，简单的说就是将摄影主体放在位于画面大约三分之一处，让人觉得画面和谐充满美感。“黄金分割法”又称“三分法则”，“三分法则”就是将整个画面在横、竖方向各用两条直线分割成等份的三部分，我们将拍摄的主体放置在任意一条直线或直线的交点上这样比较符合人类的视觉习惯。拍摄时可直接调出相机的“井”字辅助线，将拍摄主体放在4个交叉点上，这样画面立刻就活了起来。 “黄金分割”与“三分法则” “黄金分割”与“三分法则” 游船在画面中心画面
整体显得十分呆板 游船放到画面偏左1.3的
位置后效果变协调 “黄金分割”与“三分法则” 当然，这种构图方法不是绝对的，也可根据
创作需要和周围环境灵活掌握。但多数情况下，
这种方法会为你构图时提供较好的帮助。对称构图山西平遥古建筑对称式构图。
表现出了雄伟壮观。S形构图S形构图富有韵律，
产生雅致、优美的协调感。其他构图形式水平线构图垂直构图构图分析左图影像中，建物支柱的线条明显地位于人物头部的上方，这种情况，就犹如外拍时，在人物的头上拍出树枝、树干一般，显得较为怪异。此外，左图人物视线的空间似乎仍然留的太少。 构图分析把镜头朝上仰拍，建筑物会向里倾斜，镜头向下俯拍，建筑物会向外倾斜。这是近大远小的透视关系造成的。 构图分析如果环境允许的话，最好选择较远的位置拍摄这样就能够完全避免透视现象。 构图分析 这样的构图画面毫无章法，显得杂乱。 构图分析 这张影像就将月台、铁道的延伸感表现出来了！ 画面生动了许多。构图分析构图分析将人物安排在画面左侧的三分线上，接近无色的背景与人物衣服的原色又形成对比，使画面看起来分离了人物和背景。 构图分析构图分析 拍摄忙于秧苗的农民的运动形态。摄影的主体为老奶奶的活动，因此采用了最适合的斜线构图，得到了成功的摄影作品。 图片后期处理 运用一些简单的图片处理小软件和网站资源可以帮你美化已经拍摄好的照片。 用来制作电子相册。图片后期处理 光影魔术手等一些简单的图片处理小软件可以帮你美化已经拍摄好的照片。 图片后期处理表现怀旧素描效果图片后期处理用PS去掉远处的电线杆等干扰物，加入太阳光的效果用PS去掉干扰物动感相册 电子相册具有传统相册无法比拟的优越性：图、文、声、像并茂的表现手法，随意修改编辑的功能，快速的检索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉价复制分发的优越手段。 我们都有一双发现美、捕捉美的眼睛，用来感悟人生、感悟艺术。
即将到来的假期，让我们来一场光影旅行。归来时，拿起手机分享照片，让伙伴为我们点赞吧！课件30张PPT。第13课 用相机记录我的旅行一、教材分析 本课与前三课共同构成了一个以出游活动为中心的“综合探索”学习单元。意在通过“用相机记录我的旅行” 这样一个学习活动，引导学生对旅游摄影发生兴趣，是摄影学习的基础课程。 根据新课标的要求，本节课的教学目标为以下三个方面：
1.知识技能：学生了解相机记录旅行的意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想。学习摄影欣赏和评价方法，形成摄影的基本素养。
2.过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与用相机记录旅行的活动，发展摄影实践能力。
3.情感态度和价值观：学生体验相机记录旅行的乐趣，获得对摄影学习的持久兴趣。激发用摄影手段去发现和捕捉生活中的美，并在摄影的过程中渗透创造精神，陶冶高尚的审美情操，树立和养成人与自然和谐共存的意识，完善人格。
二、教学目标 本课的重点是培养学生有意识地去体会和捕捉美好，学会用相机记录旅行的内容和方法。
捕捉美需要一定的光影、色彩和构图知识，所以帮助学生发现优秀作品的成功经验是本课的难点。三、教学重难点 七年级学生处于形象思维向抽象思维转化的过程之中，而且经过六年的学习，基础差异比较明显。因而面向全体学生，直观性教学更贴近实际。此外，本节课是学生初步学习摄影，不宜接触过多的专业知识。四、学情分析 依据以上分析，我将这节课的教学分成了：“复习导入-快乐分享-合作探究-欣赏分析-归纳提炼-巩固拓展”六个主要环节。做到面向全体学生，让学生成为学习的主体。运用多媒体辅助教学，充分激发学生兴趣，提高课堂效率。
爱因斯坦说过“忘记课本上的知识剩下的才是教育的本质”。这节课的结尾我安排了一个“创意传递”的环节，培养学生创新意识，让学生在相互启发中感受到美无处不在，最后加以引导，将美术学习延伸到课本之外，达成最终的教学目标。
五、教学措施六、教学过程《设计旅行团的
旗帜和标志》《文化衫的
设计与制作》《策划一次
出游活动》出
游
活
动 我们为这次旅行做了充分的准备，想必这次旅行也会非常的精彩。那么，如何才能为以后留下更多美好的回忆呢……第13课
用相机记录我的旅行旅行是快乐的~?
但是更多的是我们一起开心的记录。心灵和身体都在路上快乐分享说一说分享的时刻是美妙的，它可以让你的快乐“翻倍”。
老师也给大家分享一次旅行的经历
说一说你更喜欢哪一种描述的方式？为什么？
用相机来记录自己的旅行，更加的生动直观，再配上一段心灵感悟，更是读罢让人回味无穷。 由此看以看出：用相机记录旅行，可以收集丰富的影像资料，帮助我们回味经历过的山河美景与风土人情，汇集起对自然和生活的感悟，甚至可以激发我们进行文学创作的灵感合作与探究 摄影的分类有哪些？ 合作探究：请各个小组根据老师展示的分类开展讨论，
用自己的语言去定义，并派代表发言。 人物摄影 商业摄影 新闻摄影
人文摄影 风光摄影 记录摄影
生态摄影练一练：请将下列图片归类（各个小组依次回答） 人物摄影 商业摄影 新闻摄影 人文摄影 风光摄影 记录摄影以人物表现为中心——人物摄影 练一练：请将下列图片归类人物摄影 商业摄影 新闻摄影 人文摄影 风光摄影 记录摄影以商业宣传为中心——商业摄影练一练：请将下列图片归类人物摄影 商业摄影 新闻摄影 人文摄影 风光摄影 记录摄影以反映新闻事件为中心——新闻摄影练一练：请将下列图片归类人物摄影 商业摄影 新闻摄影 人文摄影 风光摄影 记录摄影以记录事情发展过程为中心——记录摄影练一练：请将下列图片归类人物摄影 商业摄影 新闻摄影 人文摄影 风光摄影 记录摄影以表现人文历史、风土人情为中心——人文摄影结论： 了解分类可以帮助我们开拓视野，从不同的视角拍出加丰富的照片，让旅行记录得更加全面。 欣赏与感悟 欣赏并分析一些旅行中拍摄的照片在凤凰古城中拍摄这些照片分别记录了哪些内容？分别属于什么类型？从人物、风光、生态、人文等多个角度，全面记录下自己的观察和体会欣赏完这组照片，我们感悟到了记录摄影应该……这幅照片最能打动你的美是什么美？想起哪个诗句？配上文字以后效果有何不同？
欣赏完这张照片，我们感悟到了摄影除了记录一些美丽的造型还应该……
1.善于捕捉美丽的色彩。
2.配以一些的文字使情景交融。落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。哪一张拍得好？欣赏完这组照片，我们感悟到了摄影应该……借鉴绘画的原理，注意构图和光影的运用思考：人物逆光并且不在画面中心，那么这张照片是成功的吗？
欣赏完这张照片，我们感悟到了记录摄影…… 不完全是人物摄影，人像不一定是中心。应该以记录下新鲜的、美好的视觉影像为主要目的。课堂小结把同学们以上的得到的感悟归纳到一起大声朗读 1.用相机去记录旅行，应当配以贴切的文字，使得情景交融。
2.应当多视角地观察景物，善于捕捉景物中的形、景物中的色彩、景物中的情，景物中的文化和历史。
3.为了使拍摄的照片更具有美感，还应该将摄影和我们学过的绘画知识结合起来，注意构图，注意光影的运用。
创意传递 如果给你一个相机，让你在校园里拍下一张有创意的照片，你会拍下一个怎样的镜头？ 通过大家多视角的寻找和创意的传递，我们发现其实咱们生活的这个世界并不缺少美丽，只是缺少善于发现美的眼睛。因此，希望同学们在成长的道路上不要忽视我们身边的那些人、那些风景，也不要忽视那些看似平凡其实珍贵的感情，应该关注、并用我们的爱和呵护去回馈他们，也请大家在有条件的时候拿起相机记录下我们身边一切的美好，给我们的人生留下更多美好的回忆，让我们的人生变得更加多彩吧。课件26张PPT。用相机记录我的旅行随着相机的普及，摄影已经成为我们记录生活和传达信息的一种重要手段。
旅途中，如果用相机及时记录下沿途的风景，那么在旅途归来时就会有丰富的话题和充足的影像资料帮助我们回味山河美景和风土人情。
思考 以上这几张图片你更喜欢哪一张，为什么？下面是一个摄影爱好者根据香烟拍了一系列摄影作品，你看后是什么样的感受？想一想其实摄影与绘画还有着密切关系学生作业在旅途中有针对性的拍摄，分门类累积素材，同时写下摄影感想。
将旅途照片按主题分类，配上简短文字收藏在相册中，再现当时那份美好与回忆。
