Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time!
Section A period 1（1a-1c) 教学设计
设计人：刘艳
一、教材分析：
（一） 本节内容的地位与作用
本单元围绕“派对”(party）的话题展开，集中呈现了有关假设或推论的词汇和句型并重点学习核心句型第一条件句If...will...。第一课时（1a-1c）为本单元的导入部分。活动1a的主题图呈现了与聚会（party）相关的四个假设，重点突出核心句型If...will...。该活动让学生通过读图，将不同假设的陈述与学生的应答做匹配。活动1b以听力对话的方式呈现有关聚会的假设与推论，让学生进一步体会第一条件句的使用。活动1c让学生结对操练，尝试用第一条件句进行控制性的表达。在学生经过操练熟悉了第一条件句后，通过游戏练习感知if引导的条件状语从句。本课时培养学生运用If引导的条件状语从句对可能发生的情况进行预测。让学生学会合理地安排事情，强化学生未雨绸缪的意识。
（二）教学目标：
知识目标：
1、正确运用if 引导的条件状语从句
2、正确运用表示将来时态的句型;
3、正确运用情态动词 should;
能力目标：
1、能准确运用If..., ... will...句型，对即将发生的情况进行预测并判断。
2、提高学生听说读写及运用知识的综合能力。
情感目标：
培养学生树立切实可行的梦想，并引导学生能够为实现梦想而付出努力。
学习重点
1、重点单词：?meeting?? video ?organize? potato chips
2、重点句型： I think I’m going to stay at home. ????????????? If you do, you’ll be sorry.21世纪教育网版权所有
学习难点 （1）正确使用if 引导的条件状语从句；
（2）掌握用 will 句型来表示将会发生的结果。
二、学生情况分析：
初二学生到本单元已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。但首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求我们教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。21·cn·jy·com
三、教法、学法：
根据我县提倡的乐学高效绿色生态课堂，我先后采用指导学生自主学习，小组合作展示的教学方法。设计思路立足于发挥学生的主体地位的基础上让学生自主、合作，教师点拨，达到学习目的。
四、教学准备：
多媒体课件、动画音乐、听力录音
五、教学设计：
（一）设计思路：
本课时由浅入深，教学任务设计贴近学生生活，有趣实用，且难易程度环环相扣。 if引导的条件状语从句，是本节课的重难点，通过初步兴趣热身导入新课，过程中让学生从感知到带着疑问去学习、再通过报告、听力、游戏、对话等多种练习强化并总结使学生能够通过观察和对比总结出if引导的条件状语从句，主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，也通过假设培养了他们在日常生活中要合理地安排做事情，强化学生未雨绸缪的意识。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）教学过程:
Step 1 Greeting and Warming up
看一个小视频，通过视频中学生说到的话题—周末活动，引出if they have enough time to take a vacation, what do they want to do? 在幻灯片上给出图片，引导学生使用本单元目标句型:If ..., I’ll ...并让小组代表给出报告。21*cnjy*com
【设计意图：通过话题激发学生的学习兴趣从而带领学生轻松地进入本单元的学习，并有意识地让其感受if 条件句的使用。】
Step 2 Your feedback
本课单词和课本1a部分提前已经预习，检查学生预习情况。
【设计意图：对学生课前的预习自学做一个了解。】
Step 3 Presentation
首先教师呈现情境幻灯片图片范例并引导学生感知新话题。
New year is coming, do you want to go to the party?
If you go to the party , what will you wear?
If you go to the party, how will you go?
If you go to the party, what will you eat?
If you don’t go to the party, what will you do?
Sa: If I go to the party, I will wear my beautiful clothes.
? Sb: If I go to the party, I will take the bus to the party.
Sc: If I go to the party, I will eat fruit and drinks..
Sd: If I go to the party,?I will...
Se: If I don’t go to the party, I will..
让学生陈述与不同场景的图片匹配，并借助图片理解且记忆重点词组及句子的意思，对四种假设可能产生的结果进行讨论和预测。然后根据幻灯图片复述并引导学生试用目标句型自由作答：If...will...
【设计意图：让学生们初步感知并学习运用目标句型】
Step 4: Self-study and show
本节课是第十单元的第一课时，重点引导学生通过对学的方式对本单元的重点句型if…will…讨论学习并理解运用，并通过小组展示来检测学生学习情况。（详情请参照本课导学案）21cnjy.com
【设计意图：把课堂还给学生，教师通过设计导学案，步步引导学生自学探究，理解并能运用所学。此活动的主题难易顾及到学生的实际情况，操作具有可行性。教师导演，学生主演，充分发挥学生的主体作用和积极能动性。并为下一步听力活动做好热身。】
Step 5: Listening
播放1b录音，让学生补全1a表格中Responses一栏的句子，学生可结合之前的预测核对答案。
【设计意图：听力训练既是对知识的巩固，也为后一步的任务输出提供了输入材料。】
Step 6: Guessing game
让学生根据幻灯片上的图片，猜测图上四个青蛙可能会有的表情，引导学生用条件句If you touch it, it will…进行表达。展示名校校训，培养学生树立切实可行的梦想，并引导学生能够为实现梦想而付出努力。2·1·c·n·j·y
【设计意图：锻炼学生对所学知识的口头表达能力，以达到本课的情感目标。】
Step 7: Practice
完成导学案上的巩固构建，对本课的内容进行更近一步的深化。
【设计意图：这一环节对教材进行重新整合，充分调动了学生的创造性思维和发散性思维能力。】
Step 8： Summary
与学生总结本节课内容，本节课主要学习运用第一条件句If...will....对未来事件进行假设，主句中用将来时从句中用一般现在时态。并以一段小短文的形式板书并且复述。www.21-cn-jy.com
【设计意图：再次让学生来做课堂小结，突出主动学习的重要性；教师作综合陈述，给学生一颗定心丸，给学生增添信心。让学生更加巩固的掌握本课时的重难点。】21·世纪*教育网
Step 9: Singing
最后本课以一首英文歌曲“If you are happy”结束，对本节课的学习内容?划下一个句号。
Step10： Homework
Write a letter to your friend. Tomorrow is Monday. If you have a party tomorrow, what will happen?21教育网
【设计意图：复习和巩固if句型的用法，为下一节课做好准备。】
板书设计：
Unit10 If you go to the party,you’ll have a great time!
Section A (period 1)
句型：
If you do, you’ll be late. You’ll be late, if you do.www-2-1-cnjy-com
从句 主句 主句 从句
一般现在时 一般将来时 一般将来时 一般现在时
If 条件句：主将从现
六、教学反思：
本课对教材和学情做了深入的分析，设计上思路清晰，由浅入深，教学任务设计贴近学生生活，有趣实用，且难易程度环环相扣，引导学生渐渐进入任务。在新课呈现部分，恰好有个学生根据老师提出的任务的回答不合乎常理，引起了学生们的骚动，我便抓住此机会引导学生明白在公共场合应该注意的事项，做一个有礼貌的青少年，同时借此机会强化核心句型If...will..。if引导的条件状语从句，是本节课的重难点，通过初步兴趣热身导入新课，过程中让学生从感知到带着疑问去学习、再通过游戏、听力、仿写、仿说等多种练习强化并总结使学生能够通过观察和对比总结出if引导的条件状语从句，主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，顺利地达到了本课语言知识目标。本课可通过多个环节去假设，所以小组练习中有的小组表现不积极，也通过假设培养了他们在日常生活中要合理地安排做事情，强化学生未雨绸缪的意识。本课时还合理加入了练习让学生去感知if引导的条件状语从句可位于主句前或后，但表达方式上有区别。
有待改进之处：课堂上应该让不同层次的学生都能获得不同的进步。本课1c部分因课堂时间紧迫可以只做到点到为止或者舍去，在后一步教学中再继续巩固。在以后教学中务必还要注意教师在课堂任务教学中的指导地位是很重要的，务必要仔细设计好任务的各个环节，更加充分地为上好一节课积极去备好课。2-1-c-n-j-y
课件20张PPT。 If you have enough time ,what do you want to do?
Give me a report about your groups.
Unit 10 If you go to the party,
you’ll have a great time!
Period 1(1a-1c)刘 艳教学目标:
（1）正确运用if 引导的条件状语从句; （2）正确运用表示将来时态的句型; （3）正确运用情态动词 should;
◆能准确运用If..., ... will...句型，对即将发生的情况进行预测并判断。
◆提高学生听说读写及运用知识的综合能力。3.情感目标:培养学生树立切实可行的梦想，并引导学生能够为实现梦想而付出努力。1.知识目标：2.能力目标：预习反馈:
New words:Match the statements with the pictures [a-d].1acdbaNew year is coming!Do you want to go to the party?If you go to the party, what will you wear?If I go to the party, I will __________ .If you go to the party, how will you go?I will _________ if I go to the party.If you go to the party, what will you eat?If I go to the party, I will eat __________ .If you don't go to the party, what will you do?If I don't go to the party, I will ________ at home. 自学展示：If 条件句的结构与用法。1bListen and complete the responses in 1a.let you inbe sorrybe latehave a great timeIf you touch it, it will …cryangryexercisesmileWhat will happen if I touch (触摸) it?Play a guessing gameHarward University Mottos
哈佛校训◆If I nap(打盹) now, I will have a dream;
but if I study now, I will make a dream come true.
此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
◆If you don't walk today, you will run tomorrow.
今天不走，明天要跑。
◆If he is not a master(主人) of time,
he will not be a master of life.
做不了时间的主人，便成不了人生的主人。Summary:In this class:
I have learned ______.
I can use_______.Let’s watch a video and enjoy a song.If you’re happyHomework 1、Write a letter to your friend. Tomorrow is Monday. If you have a party tomorrow, what will happen?
2、Practice the conversation in 1c with your partner.Thank you!Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.
Period 1 (1a-1c)导学案
编写人：刘艳
【学习目标】
知识目标： 1、正确运用if 引导的条件状语从句; 2、正确运用表示将来时态的句型; 3、正确运用情态动词 should;21世纪教育网版权所有
能力目标：1、能准确运用If..., ... will...句型，对即将发生的情况进行预测并判断。
2、提高学生听说读写及运用知识的综合能力。
情感目标：培养学生树立切实可行的梦想，并引导学生能够为实现梦想而付出努力。
【学习重点】
1、重点单词：?meeting?? video ?organize? potato chips
2、重点句型： I think I’m going to stay at home. ???????????????? If you do, you’ll be sorry. 【学习难点】 （1）正确使用if 引导的条件状语从句； （2）掌握用 will 句型来表示将会发生的结果。www.21-cn-jy.com
【学习过程】
一、自学反馈。
1、将对应的单词写在横线上。
会议___ ____ 录像 ________ 组织（v） ___ __ 薯条
2、完成课本1a.
二、新知呈现：
1、利用PPT，呈现if引导的条件状语从句（图片比较）。
三、重点突破：
任务一、
1)??if条件状语从句：根据下列句型进行比较，得出结论。
If I am happy, I will listen to music.
If I get up at 9:00, I will be late.
If it rains tomorrow, I will stay at home.
If I finish my homework on Friday night , I can relax on the weekend. 21·cn·jy·com
if条件句：条件句用于 语气，表示假设的情况可能发生，其中 if 是“ ”的意思。在以if引导的条件状语从句中，如果主句是____________, 那么if引导的从句用___________来表示将来可能发生的动作或存在的状态，也就是所谓的____________，主句还可以用 动词（如第4句）。
例句： 2-1-c-n-j-y
2)??用法： (1)条件状语从句通常由连词 引导，意为“如果、假如”，主句不能用be going to表示将来，而应该
用 。 判断对错： If you leave now, you are never going to regret it. ( ) If you leave now, you will never succeed(成功). ( ) (2) I don't know if it will rain tomorrow. 读句子，该句中的if是“ ”的意思，引导宾语从句，时态需根据语境确定。注意句中的if与条件状语从句if的区别。 翻译： I don’t know if he can comes, If he comes here, I will tell him the story.21*cnjy*com
3）用 if 合并为一句话：【来源：21cnj*y.co*m】
(1)a. I’m going to go to the party. b. I will have a good time.【版权所有：21教育】
21*cnjy*com
(2)a. My mother gives me 10 dollars. B. I buy some books.
4）用if 条件句接龙（至少4个句子）。提示词:study hard, get good grades, go to university,
make a lot of money, travel around the world, have a great time
任务二： （1）、听力训练：1b。
（２）、猜表情游戏。
四、巩固构建
一、用适当的形式填空。（70分）
1. I’m sure if he _________ (go) to the party, he ___________ (have) a great time.21教育网
2. I'll buy a computer if I ____ __ (have) enough money.2·1·c·n·j·y
3. You _____________ (not be) heavy, if you ___ __ (do ) enough exercise.【来源：21·世纪·教育·网】
4. If you ___ ___ (work) really hard, you____ ___ (be) famous and rich.21·世纪*教育网
5. If you _____ _ (study) hard, you _________ (pass) the exam. www-2-1-cnjy-com
6. If Mr Green ______ _ (say) I am hard- working, my parents __ _( feel) glad.【出处：21教育名师】
7.I _____ _(go) to the beach if it_____ ___ ( not rain) this week.21教育名师原创作品
二、选择题（50分）
（ ）1、 I ____ her the answer if she ____me.
A. can tell, will ask?? B. will tell, will ask? C. would tell, ask?? D. will tell, asks
（ ）2、 – What are you going to do tomorrow? ?--We’ll go to the library tomorrow if it ___.
A. isn’t rain? B. rain?? C. won’t rain? D. doesn’t rain
（ ）3、 What will you do if you _____ to the old folk’s home visit?
A. go?? B. went?? C. going?? D. will go
（ ）4、If I eat ____ food, I’ll be very fat.
A. too many?? B. many too?? C. too much? D. much too21cnjy.com
（ ）5、 I’ll give the book to him if he ___ here next Sunday.
A. will come?? B. comes?? C. is coming??? D. came
自我评价：本堂课，我学会了
我还需要加强的是：
