第10课《小石潭记》精品学案

10　小石潭记
【美好目标】
1.?能正确朗读课文，疏通文意。
2.?学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。
3.理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
第一课时
【美好积累】
一、自主学习
1.走进作家作品
作者
柳宗元
字号
字子厚世称“柳河东”、?“河东先生”??
朝代
唐朝
评价
唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。?一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，
代表作
有《河东先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》
2.文体常识
记
定义
“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志
分类
①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体.
②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁.
③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散?文体裁.
④记……事：是古代记载人物生平事迹的文体.说明,描写,情绪
?
3.一读课文，要求读准字音，划出自己认为难读的字词，做好标注。借助课下注释及工具书给下列加点的字注音。
?篁竹（huáng）?佩环（pèi）?清洌（liè）?坻（chí）　嵁（kān）?翠蔓（màn）?佁然（yí）?俶尔（chù）?翕忽（xī）寂寥（liáo）?悄怆（chuàng）?幽邃（suì）?龚（gōng）?恕（shù）
4.二读课文，要求读出节奏，小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据。
???从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶而/从者，崔氏/二小生：曰/恕己，曰/奉壹。
5.三读课文，要求读懂内容，小组合作，结合预习与课下注释理解下面文言现象。记录下自己有疑惑的地方，组内解决。
（1）重点实词
?①?如鸣佩环（好像，相碰发出的声音）　?②?清洌（清澈）　?③全石以为底（为：成为;作为）④?近岸。（靠近）?⑤卷石底以出（露出）⑥青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（青翠、翠绿、藤蔓、覆盖、缠绕、摇动、参差不齐、随风飘荡）　?⑦?可百许头。（大约；上下，表示数目不确定，左右）　　?⑧?皆若空游无所依（依靠）　　⑨?日光下彻，影布石上（彻：穿过，透过。布：映现）。　?⑩?佁然不动。（佁然，愣住的样子）　??俶尔远逝。（俶尔，忽然）
　??翕忽（轻快敏捷的样子）　??斗折蛇行。（名词作状语，像北斗七星那样；名词作状语，像蛇爬行那样）?犬牙差互：(犬牙，名词作状语，像狗的牙齿那样；互相交错)
　??凄神寒骨，悄怆幽邃。（悄怆，寂静得使人感到忧伤。邃，深。）　??以其境过清。（凄清，冷清清）　?.隶而从者。?（隶：随从；?从：跟随,动词）
（2）一词多义
①?可：A.潭中鱼可百许头（大约）?　B能够.不可久居.?（可以）?　　
②?从：A.从小丘西行百二十步（自,由）?　B.隶而从者（跟随）?　　
③?清：A.水尤清冽.（清澈）?　　B.以其境过清.?（凄清）　　
④?差：A.参差披拂（长短不一）?　B.其岸势犬牙差互.?（交错）　　
⑤?见：A.下见小潭；?（出现）　　B.动词.明灭可见.?（看见）　　
⑥?乐：A.心乐之(以…为乐,形容词的意动用法)　　B.似与游者相乐. (逗乐,嬉戏)　
⑦?以: A.以其境过清?（因为）　B.卷石底以出（表修饰）?　C.全石以为底.?（把）　
⑧?而:A.乃记之而去?（不译,表顺接关系）　B.隶而从者（不译,表修饰关系）C潭西南而望.?　?（不译,表修饰关系）　
⑨?游:A.皆若空游无所依（游动）?　　B.同游者.（游览）　
⑩?环:A.如鸣佩环?（玉环）　　?????B.竹树环合.（.环绕）
?为:A..全石以为底.（作为）　?????B.为岩.?（成为）
（4）古今异义
?①崔氏二小生??????(古义：年轻人?　　今义：指戏曲艺术中的一种角色)　　　
②?不可久居???????(古义：停留?　　???今义：住)　　　
③?潭中鱼可百许头?(古义：大约.?　　??今义：能愿动词,可以?　　　
古义：用在数词后表示约数,相当于现在用法的“来”.??今义：允许)?　　.
④?影布石上??????(古义：映.?　　今义：可做衣服或其他物件的棉麻品)?　　.?　　?　?　　
⑤?佁然不动????（古义：呆呆的样子.?　　今义：痴呆或深思的样子）　　　　
⑥?以其境过清??（古义：凄清；冷清清.?　　今义：清晰,清净等）?　　.
（5）词类活用
①从小丘西行百二十步.（名词作方位状语,向西.?）　　
②下见小潭.?（名词作状语,在下面）　　
③皆若空游无所依?（名词作状语,在空中）　
④日光下澈.?（名词作状语,向下）　
⑤俶尔远逝（名词作状语,向远处.?）　　
⑥潭西南而望.（名词作状语,向西南）　　
⑦斗折蛇行（名词作形容词,像北斗七星一样；名词作形容词,像蛇爬行一样.）　　
⑧其岸势犬牙差互（名词作形容词,像狗的牙齿一样.?）　　
⑨凄神寒骨.（形容词的使动用法,形容词作动词,使…凄凉；形容词的使动用法,使…感到寒冷.）　
⑩如鸣佩环（使动用法,使…发出声音.?）　　
?心乐之.（意动用法,形容词作动词,以…为乐.喜欢的意思.?）　　
?近岸.?（形容词作动词,靠近.?）　　
?隶而从者.?（名词作动词,跟着）　　
?似与游者相乐.?（形容词作动词,玩乐.?）
（6）特殊句式
倒装句：?　　
①如鸣佩环（正确语序：如佩环鸣）?好像玉环玉佩相碰击发出的声音.?　　
②全石以为底（正确语序：以全石为底）?小潭以整块石头为底.?　　
③卷石底以出（正确语序：石底卷以出）?石底向上弯曲,露出水面.?　　
【美好任务】
任务一：齐读课文，把握课文大意。
　　第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。
　　第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。
　　第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。
　　第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。
　　第五段：记下与作者同游小石潭的人。
任务二：课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思路。
　　发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——交代同游者
?
?
第二课时
【美好回顾】
1.用“／”划出下列句子的朗读节奏。?
青?树?/翠?蔓，蒙?络/?摇?缀，参?差?/披?拂。潭?中?鱼?/可?百?许?头，皆?若?空?游?/无?所?依，?潭?/西?南/?而?望，斗?折/?蛇?行，明?灭?可?见。?其?岸?势/?犬?牙?差?互，不?可?知?/其?源。?坐?潭?上，四?面/?竹?树?环?合，寂?寥?无?人，?凄?神?/寒?骨，悄?怆/?幽?邃。?
以?/其?境?过?清，不?可?久?居，乃/?记?之?而?去。
2.解释下列句子中加点的词语。
（1）下见小潭（?看见）???????????⑵隔篁竹???（竹林）??
（3）如鸣佩环?（??好像）?????????⑷心乐之??（?以……为乐）????
⑸水尤清洌（格外?，清澈）???⑹近岸，卷石底以出??（?靠近，动词）??
??⑺青树翠蔓，蒙络摇缀（?覆盖?，缠绕??，摇动?，连结）
?⑻参差披拂???（高低不平）
3.下面各组加点的词意义和用法相同的一项是??(???B?????)
A为????为坻为屿????????为宫室器皿?????????????????
B?之??????乃记之而去?????????????余闻之也久
C乃??????乃记之而去????乃不知有汉???????????????????
D?尔??????尔远逝??惟手熟尔
4.与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是?(?D???)??
A．全石以．为底??????????????????B．卷石底以．出????
C．属予作文以．记之??????????????D．不以．物喜?
5.用现代汉语翻译句子的意思。?
（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。?
隔着竹林听见流水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰击发出的声音，（我）心里很喜欢它。???
（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。?
砍伐竹子开出道路，往下见到一个小潭，水特别清澈透明。?????
（3）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。?
坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。???
（4）日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。。?阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子倒映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。?
（5）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。?
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，参差不齐，随风飘荡。?
（6）其岸势犬牙差互，不可知其源。?
那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。?
6.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是(??D?????)
A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
7.理解默写
（1）?《小石潭记》描写溪流的形状、溪水的情态：
　　形态：潭西南而望，斗折蛇形，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　情态：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
（2）《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：　　斗折蛇行，明灭可见。
（3）《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（4）《石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃?的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
　（5）《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。
【美好探究】
任务一：走进小石潭
1、作者是怎样发现小石潭的?请用译文回答。
　　——隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。
2、小石潭的全貌是怎样的?
　　——一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
3、游鱼和潭水有什么特点?
　　——潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动;忽然向远处游走了，往来很快。
4、作者是怎样描写潭上景物的?
　　——潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。
任务二：研读小石潭
1、作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
　　——第4段描写了幽深冷寂的气氛，作者极力描写小石潭的幽静，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
2、?跟作者同游的好几个人，为什么篇末才能将他们的姓名一一列出?
主要是作者被贬后心情凄苦悲凉时寄情山水时所写下的.思想感情是为了借景抒情,抒发作者凄凉悲苦的心情.所以,谁跟他一同前往,与中心并没有关系.所以没有必要再前面介绍.最后交代同行的人,只是在记述此事时顺便提到.并不重要.
3、文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧怎样理解?
　　——柳宗元政治改革失败后被贬，心中愤懑，寄情山水只是为了摆脱这种凄苦抑郁的心情。小石潭景美却人迹罕至，与作者对政治改革满腔热情却遭贬很相似;暂时的欢乐一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
任务三：：品味小石潭
　朗读课文，体会文章中写景的优美文字，找出欣赏点，讲明为什么?
　　(1)近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
　　坻、屿、嵁、岩，形状各异，写出了潭的奇特可爱。
　　(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　三句描写潭边景物。“蒙、络、摇、缀”观察入微，刻画精确。
　　(3)“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”
　　特写游鱼，游鱼空游无依，实则旁衬水清。
　　(4)“日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
　　写鱼的情态。“佁然”“俶尔”“翕忽”写得惟妙惟肖。“乐”字写鱼，也是写人的心境。
　　(5)“潭西南面望，斗折蛇行，明灭可见。”
　　明、灭，描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态，写得真切、形象。
　　(6)“其岸势犬牙差互，不可知其源。”
　　笔意飘渺，引人遐想，“其岸”“其源”补述出“望”的对象。
　　(7)“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。”
　　凄、寒、悄怆，写出了作者独特的感受。
【美好思想】
作者时而欢悦,时而忧伤,思想感情随景而变,借景抒情,情景交融,含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情.
【美好技法】
1、移步换景
2、寓情于景,情景交融
【美好图解】
【美好文本】
阅读课文，完成回答下面问题
1．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）潭中鱼可百许头（大约（表示估计数）?）
（2）以其境过清（凄清、冷清）
（3）不可久居（留、停留）
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。
答：听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情（因此）高兴起来。关注点：“闻水声”“如鸣珮环”“心乐之”，每对一处给1分，最多给2分。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
答：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。关注点：“斗折”“蛇行”“明灭可见”，每对一处给分。
3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（C）
A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
解析：C选项“潭中气氛——小潭源流”“景随情迁”不对。
【美好拓展】
【甲】
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于纨④；至寒至腴，可拊⑤可。
（节选自袁中道《游青溪记》）
【注】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）。
②岚：林中雾气。③箨(tuò)：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。
⑤拊（fǔ）：抚摩。
1．解释下面加点词语在句中的意思。（4分）
（1）潭中直可百许头（大约）??（2）斗折蛇行（像北斗星那样曲折）
（3）独于碧不甚了然（对）????（4）乃悟世间真有碧色（明白）
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
答：因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字(记下这里的景致或记住这个地方)后就离开了。
（2）青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉。
答：青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。(抓住关键词：以?乃?跳珠溅雪?诸?)
3．在语段（一）中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来??（3分）
由乐到忧，从"心乐之""似与游者相乐"可以看出乐；从"凄神寒骨，悄怆幽邃"可以看出忧。
13．两个语段分别是怎样突出水的特点的？请结合具体内容分析。（4分）
语段【甲】用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。
语段【乙】用“秋天”“晚岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”等比喻水色。(用“含烟新柳”“脱箨初篁”“玉纨”和水进行比较)(意思对即可。)
翻译：
青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的，唯独水的颜色最为奇特。大概世间的颜色，多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）的，这是我所知道的，然后我唯独对碧（青绿）色却不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。它如秋季的天空，如早晨林间的雾气；比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡；比玉更温和、比白色的丝娟更滑润，达到清冷丰裕的极致，可以抚摩食用。