斜面的作用

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《斜面的作用》教学设计
小学科学教科版六年级上册
【教学目标】
知识与技能：介绍认识一种新的简单机械，斜面，并证明可以省力及其规律
过程与方法：指导并组织设计实验，从实践证明斜面可以省力，引导学生从实验中发现斜面的坡度与省力有何联系
情感态度与价值观：清楚认知科学的从实践中来，运用到实践中去的基本理论，学会观察周围事物，渗透科学的思想和方法
【教学重点】理解斜面的作用及坡度的大小与省力之间的规律
【教学难点】如何组织学生有效率地进行实验研究
【学情分析】学生整体学习认真，但缺乏灵活运用，对基础知识的掌握只停留在了解上，理解不深刻，对周围世界有很强的好奇心和探究欲望，能大胆地提出自己的想法及见解，对科学有浓厚的兴趣。
【教学准备】十一套 斜面材料、钩码、测力计、相关图片
【教学过程】
教学环节（时间安排） 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入（5分钟） 1、在黑板上示图：小车、木板、重物 有哪位同学可以帮老师将重物搬上小车呢？你想怎么做？ 2、其他同学认同这种方法吗？为什么呢？你来说一说… 同学们为什么会想到它呢？今天我们就来研究研究 斜面的作用 有同学提出将木板搭在小车与地面之间 方便、省力 从解决实际生活中的问题入手，向生活经验提出问题。
二、认识斜面（10分钟） 1、其实，当这块木板搭上去之后呢，它就不是一块普通的木板，是一种新的简单机械，斜面。 2、刚刚同学们讲它可以省力，那么你们有什么方法，想用什么样的实验来证明呢？ 告诉同学如何搭建斜面，你需要什么样的仪器呢？ 相信同学们都很熟悉测力计了，那有哪位同学可以来跟大家来讲讲测力计应如何使用呢？ 老师总结，团队合作，任务分工 （1） 分发实验仪器，深入各小组指导并帮助分析 （2） 让小组为单位发言：我们的数据，我们发现… （3） 其他小组认同吗？有何补充？ 很好，通过实验我们证明：斜面可以省力 测量直接和斜面用力不同的数据来对比 调零、了解最大量程、读数平视 组织设计实验，用实践证明
三、探究不同坡度的省力规律（15分钟） 展示已经准备好的三组不同坡度的斜面 他们有什么不同，都省力吗？哪个更好？ 跟同学们一起分析变量、不变量 老师适当指导 从这个实验你们有看到了什么呢？ 我们的数据，我们发现… 很好，规律是？ （有同学提出坡度为零时，最省力） 自由发言 开展实验 坡度越小，省力越大 通过坡度的改变，进一步理解斜面的规律
四、联系实际分析原理（9分钟） 看看盘山公路，分析原理 同学们再看看螺丝钉、铁钉，有何特点，分别有什么好处？ 为什么呢？ 老师来给大家变个魔术 揭开谜团 用铅笔卷着一张直角三角形的纸（直角三角形的斜边被涂黑） 慢慢展开，有何发现？ 分析：螺纹相当于斜面减小了坡度 （变形了的斜面） 螺丝钉有螺纹，更容易钻入木头 猜想是斜面，但讲不清 惊讶并理解 是斜面的原理 在实践过后，回到生活中，理解新知
五、拓展（1分钟） 寻找斜面、变形斜面在生活中的运用 今天回家后，细心观察身边的事物，看看哪些地方运用到了今天学到的知识 拓展思维
【板书设计】
斜面的作用
斜面可以省力
规律：坡度越大，省力越大
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