六年级科学上册教案 猫头鹰和农田 1 第二课时（首师大版）

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（首师大版）六年级科学上册教案
猫头鹰和农田
第二课时
一、教学目标
1.通过观察，使学生运用分析、综合的方法知道动植物间的食物联系；会画一些简单的食物链。
2.初步建立食物链、食物网的概念。
3.培养学生科学的观察能力、解决问题的能力。
4.学生通过研究农田间动植物的食物关系，知道自然界的事物之间是相互联系、相互依存的，使学生树立环境保护意识。
二、教学重点
1.在学习记录动植物事物关系的过程中，建立食物链、食物网的概念。
2.通过思考、讨论，使学生进一步认识到事物之间存在相互联系，进行保护生态环境、生态平衡的教育。
三、教学难点
画动植物之间的食物链。
四、教具准备
搜集猫头鹰可以捕杀或猫头鹰不可以捕杀的资料、各种颜色的毛线绳。
五、教学过程
（一）辩论赛
1.谈话：课前同学们搜集了大量的有关猫头鹰的资料，下面我们开一个辩论会，辩题是：捕杀猫头鹰。
甲方：猫头鹰可以捕杀。
乙方：猫头鹰不可以捕杀。
可下搜集甲方资料的同学做在北面两组，搜集乙方资料的同学做在南面两组。
2.学生辩论活动。
3.教师针对辩论理由是否充分进行小结。
4.提问：如果猫头鹰少了，老鼠多了，农田就会被破坏了。
5.小结：如果猫头鹰少了，老鼠多了，农田就会被破坏了。
（二）演示食物网游戏
1.教师讲要求：
（1）两小组并一大组约8人，戴上动植物头饰表演；
（2）从佩戴小麦.玉米和杂草头饰的同学开始拉毛线绳；
（3）按谁被谁吃的关系拉毛线绳；
（4）观察，同学拉的毛线绳变成了什么样。
2.学生到操场上做此游戏。
3.同学思考：
（1）人与动植物之间的食物网是怎样的？
（2）如果在食物中蛙.猫头鹰等动物灭绝了，这个网会怎样？
（三）小结：
在自然界中生存的动植物，每一种生物都有它的生存价值，我们不应该破坏它们的生存环境，更不应该捕杀、伤害它们。
（四）布置作业：人与动植物之间的关系
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