Unit 6 Winter Vacation Lesson 2 教案

Unit6 第2课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit6 Winter Vacation
【课 时】第2课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说ice lantern, bring, be afraid of, hear这几个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。21教育网
2. 能够听懂、会说用来询问对方计划和打算的功能句：What are you going to do? Where are you going?以及相应答语：I’m going to ...21cnjy.com
3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。
二、教学建议
A. Look, listen and tick.
1. 复习活动
学生回顾上节课所学习的内容：Binbin is going to ... 教师随着学生的回答逐一把上节课使用过的配图卡片再次粘贴在黑板一侧。www.21-cn-jy.com
Tip:教师通过复习活动不仅激活了学生已有的知识，还可以在听力活动结束后引发学生讨论：What can we do in Hainan/Xi’an/ ... ? What is Hainan/ Xi’an/ ... famous for? 这可为学生提供语言支持，拓展其思路。
2. 听力活动
(1) 呈现新知。教师出示A项方格中的配图文字，并与学生展开交流，如：Look, here are some activities. What are they? Let’s look and read one by one. 教师边把配图卡片粘贴在黑板上边让学生齐声朗读。2·1·c·n·j·y
(2) 学习新知。教师说：The winter vacation is coming. What is Lily going to do?请学生打开课本，听第一遍录音，并在相应选项前的方格中打钩。之后教师适时教授并带领学生操练本课中的几个目标词。具体方法和步骤可参考第一课中的词汇教学建议。【来源：21·世纪·教育·网】
(3) 操练活动，具体步骤如下。
①教师请一名学生介绍Lily的寒假计划：She is going to ...
②教师再次播放录音，请学生边听边看文字，加深对文本的理解。
③学生两人结对，朗读对话。
④学生尝试用be afraid of说一说自己的情况。
Tip:教师可以在课前制作一组有关“Amazing World”的幻灯片，并配上合适的音乐，为学生呈现冰雪世界的奇幻和各种冰灯造型的美丽，以不断复现新词ice lantern，同时激发学生对于大自然的热爱。此活动可根据学生的情感需求适当穿插在听力教学活动之中。
B. Do a survey and report.
1. 调查活动
(1) 教师引导学生观察本项的文字及插图，明确该项活动的方式和要求。
(2) 教师用投影仪把B项内容呈现在黑板上，然后请一名学生回答如下问题：What are you going to do in the winter vacation? 待该生回答出来后，教师根据其回答分类记录在表格里。21·cn·jy·com
(3) 学生结对，仿照以上的示范对同伴进行调查，并填写表格。
(4) 学生离开座位，继续调查两位同学的寒假计划，并及时记录他们的英文名字和计划内容。
2. 汇报活动
(1) 学生以小组为单位，每人向其他组员汇报自己的调查结果。
(2) 教师请几名学生到讲台前向全班汇报调查结果。教师及时评价和反馈。
C. Let’s write.
1. 仿写活动
(1) 教师先让学生自主阅读一下该项的问题及回答部分已给出的文字。
(2) 教师与两名学生示范，询问这两名学生的寒假计划。
(3) 教师利用实物投影仪，把刚刚了解到的两名学生的寒假计划填写进空白栏里。
(4) 学生三人一组，仿照以上示范，描述一下自己的寒假计划，并询问其他两人的计划。
(5) 在充分了解了自己所询问的两名同学的寒假计划后，学生把他们的计划填写进C项的空白栏内。
(6) 教师请几名学生到讲台前，展示并介绍自己写好的假期计划。
2. 布置作业
(1) 教师通过以下要求启发学生：Do a survey and make a report Which activity is the most popular? Why?21世纪教育网版权所有
(2) 学生根据B项的调查结果，以及C项的写作练习，尝试列出几个班级内最受大家青睐的寒假计划。
【板书设计】
Unit6
【教学反思】