课件9张PPT。11、太阳与人类草店小学1．谈话： 同学们，我们在前面已经了解了地球上的生命、物质变化与太阳有着密切的关系。地球上的人类与太阳有什么关系呢？今天我们这堂课就来详细的来研究这个问题。
2．太阳对人类的活动、生存和发展有哪些影响？（阅读36页的图片来了解）
3．指导学生将大家汇报的成果记录在教材第36页下面的空白处。收集并整理有关太阳对人类影响的事实。 太阳对人类的影响从提供光明到提供热量
从间接制造燃料能源到创造提供非燃料能源的条件
从影响人类的无线电通讯到影响人类的生老病死
人们的衣、食、住、行都受太阳的影响4．太阳对人类的影响是以什么形式出现的？学生讨论后汇报
（以能量转换的形式出现）
5．教师从光和热这两种形式反映太阳对人类的影响进行总结。
（人们直接对太阳能应用的是太阳的光和热，太阳能电池、太阳能热水器被人们广泛应用到生活之中，植物需要阳光进行光合作用才能生长，动物需要吃植物来维持生命，人类的食物又是来源于植物与动物（吃瓜果蔬菜、鸡鸭鱼肉、五谷杂粮）。）收集并整理有关太阳对人类影响的事实。 1．同学在班级内展开交流活动，通过同学的阐述解释，让大家都明白能量转换是太阳与人类活动联系的重要方面。
2．谈话：我们已经弄清了太阳与动植物、水和风有着密切的联系，那么这些事物或现象与能源矿产、与电能、与人类又是怎样的关系呢？
3．学生归纳太阳与人类活动复杂的联系，并把这种联系填写在教材第37页的方框里。认识太阳与人类活动的联系太阳能植物动物水风能源矿产电能人光 热光合作用，
储存化学能储存化学能蒸发水，
促进水循环加热空气，
促使空气流动转化成煤转化成石油和天然气高处水的势能
转化为机械能风能转化为
机械能光和热光和热太阳与人类活动能量转换图4．播放视屏，讲述人类生存和发展所需要的能量大多起源于太阳能。认识太阳与人类活动的联系布置课后作业： 下一节我们认识太阳对人类的重要性，同学们课后思考“如果没有太阳，地球上的人类会怎样？”Thank You!
Bay Bay!课件9张PPT。11、太阳与人类草店小学第2课时1．提问：如果没有太阳，地球上的人类会怎样？
2．从能源矿产的形成、流水发电、风力发电等方面深层次的进行太阳与人类关系的推测，即进行三层或三层以上关系的推测，推测没有太阳人类最终的结果是怎样的。
3.学生推测，并将推测表达记录在教材第37页下面的空白处。一、认识太阳对人类的重要性。 1．没有太阳就没有动植物的生长，没有动植物的生长就不会有煤、石油、天然气等能源矿产的形成，没有能源矿产人类的飞机会因为没有汽油不能飞行……
2．没有太阳就没有水分蒸发，没有水分蒸发自然界就不会发生水的循环，没有水的循环，地球上海拔高的地方就没有水，高处没有水向下流动就不能用流水发电，没有电人类无法使用电器……
3．没有太阳空气就不会被加热，空气不加热就不会膨胀变轻，空气不变轻就不会上升，空气不上升就不会形成风，没有风，风力发电机就不能工作……对没有太阳的推测1．你能通过一个简单的模拟实验来说明太阳能转化为其他能源形式的过程吗？
2．学生汇报各自想法二、进行太阳与人类关系的实证研究3．介绍实验模拟的方法：
（1）在烧瓶里装三分之一的水，用带玻璃弯管的橡皮塞塞紧烧瓶口，装在方座支架上。铺好石棉网，下面放酒精灯；
（2）在另一个方座支架上安装一个玻璃杯，杯口朝下，正对玻璃弯管出口；
（3）点燃酒精灯，给烧瓶加热，待水沸腾时，弯管口向玻璃杯中冒“白气”；
（4）玻璃杯内壁上逐渐积满小水滴，由小水滴又形成大水滴，从玻璃杯口一滴滴地滴下来。从而说明水蒸气上升遇冷凝结成小水滴，当小水滴积聚成大水滴时就下落，形成“雨”。
二、进行太阳与人类关系的实证研究4．学生分组体会太阳热量对水循环的重要作用。二、进行太阳与人类关系的实证研究总结水循环的意义水循环不仅为人类带来电能，而且给我们带来了能食用的淡水和生产用水；陆地上有了水，植物生长、动物繁殖，给了我们吃的、用的；水循环形成的江河给我们提供了水力资源和航运之便，水循环能改善气候……当然，如果这一切缺少了太阳，其后果将是难以想象的糟糕。作业题１、太阳对人类的活动、生存和发展有哪些影响？
２、太阳对人类的影响是以什么形式出现的？
３、太阳与人类活动的联系是怎样的？Thank You !
Bay Bay!
