第3章 地球与宇宙整章学案

桐乡市高桥镇南日初中七年级科学讲学稿 QQ：105078758
课题：§3.1 我们居住的地球 课型:新授 1课时
【学习目标】1、知道人类对地球形状的认识在不断深化，初步掌握证实地球是个球体的一些现象和方法。
2、了解并能正确描述地球的形状和大小，从而加深对地球面貌的认识，激发对探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。
【学习重难点】1、对于地球的形状学生都已经知道，关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。通过课件让学生更形象的接受。
2、利用我国第一次载人航天成功的例子生动的教育学生的爱国激情以及对未来地球和宇宙发展的展望。
【学法指导】
【学习过程】
课前预习.导学
1、我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。当我们抬头的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，那时候，你的脑海中会想些什么呢？你对宇宙和地球有什么疑问吗？
2、自学课文完成
1、地球的卫星照片大部分区域是_______色，这些地方是_______，其中黄色的区域是_______，白色的区域是_______。
2、经现代科技测量知道，地球是一个_______稍扁、_______略鼓的球体，赤道半径比两极方向的半径_______ (填“长”或“短”)2l千米左右.
3、地球的赤道半径是_______千米，赤道周长约为_______万千米，极半径是_______千米．
课堂学习.研讨
一、地球的形状
现在我们已经知道地球是圆的，我们中国人也拍到了第一张从太空看到的地球。但如果你古代人，他们没有走出过地球，生活在那样的环境下，你可以通过那些现象去判断地球的形状呢？
全班四人小组讨论，PK看谁讲的例子更多，更有说服力。
四人小组简单分工、作好记录：
模拟篮球实验：
老师演示，全班一起观察，讨论：P83：在篮球表面移动的铅笔，慢慢的从下到上开始消失，而木板上的铅笔则不会消失，这个和帆船消失远去的原理一样，证明地球表面是球面的。
总结 人类了解地球的历程：
二、地球的大小
经过精密的计算，我们发现，地球实际上是两极稍扁，赤道略鼓的一个椭球体，并不是正圆的（形成的原因：地球的自转）
【活动】：弄一个木杆，然后在上面装上两个象纸风车一样的纸片，然后旋转，发现上下两端变扁。地球的形状也是因为同样的原理
为什么我们看上去它还是圆的呢？（因为地球的赤道半径6378千米，和地球的两极方向的半径6357千米想必，只长了21千米，仅差0.33％，所以，肉眼看不出。）
算算看：按每米3人计算，绕地球赤道一周大约需要多少人
三、我们的地球家园
地球只有一个。我们为她可做些什么？
扩展延伸.巩固
1、以下事实不能证明地球是球体的是（ ）
A．月球是球体 B．远去的帆船船身比桅杆先失
C．麦哲伦环球航行 D．地球的赤道半径和两极方向的半径仅差0.33%
2、分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象：
(1)粉笔在水平板上由近及远移动时，你看到的现象是： ________________________。
(2)粉笔在球面上由近及远移动时，你看到的现象是：____________________________。
(3)在大洋上航行的船只离开远去，观察到的现象应与上述_______ (填“(1)”或“(2)”)相似，说明大洋面是_______ (填“平面”或“曲面”)．
3、为什么海面上远去帆船的船身比桅杆先消失 下列四种说法中，正确的说法是 ( )
A．海水越来越深，淹没了船身 B．人的视力有限
C.海面是弯曲的弧面，船身先被遮住视线 D．人站得不够高
【教学后记 】
课题：§3.2地球仪和地图 课型: 新授 第1课时
【学习目标】1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球划分、高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向、经纬网及其作用。
2、学会制作小型地球仪。
【学习重难点】1、地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在教学过程中要不断的进行强调。
【学法指导】
【学习过程】
课前预习.导学
通过预习初步归纳出本课时中地球仪的构成要素：
写下自预习过程中发现的问题，以便在课堂教学中讨论解决：
了解地球仪各要素后，动手做一做小地球仪。
课堂学习.研讨
前面我们已经学过了地球的形状和大小，从太空拍到的照片中，我们可以大致看到七大洲，五大洋，但如果我要找一个具体的位置，我们该怎么去找呢？
我们可以借助一些工具，比如把地球做成一个模型，然后我们就可以把“地球”尽收眼底，这个模型叫做地球仪。（发地球仪）
一、认识地球仪。
展示预习成果：交流你的思考和做小地球仪的情况。
知识点归纳：
经线和纬线 经线：
纬线：
经纬线形状的特点 （1）经线是半圆，每条经线的长度都相等（连接两个极点）（2）纬线是一个完整的圆（除两极点），赤道是最长的纬线，长约4万千米。 （3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。
经度和纬度
东西半球和南北半球
中高低纬度 低纬度 中纬度 高纬度
讨论：
地球上的经线、纬线、南北两极，地轴等是否真的存在？
二、地球仪评价
评价标准：
（1）整体：地轴有没有倾斜，支撑架是不是完整牢固。
（2）经纬线有没有画好，画的是否正确，南北回归线，南北极圈.
（3）七大洲的轮廓有没有。
（4）采用什么材料制作，有没有创意
根据评价标准，各小组选小组中最好的作品，再进行全班选举，选出最好的三个组品，给予鼓励
扩展延伸.巩固
1、2010年4月14日青海省玉树县发生了7 1级地震，对人民生命财产造成了严重的破坏。在右图经纬网示意图上．A点表示专家测出的玉树地震震中的位置，B点表示小瑶所在学校的位置。由围可知，玉树地震震中大致位于小瑶所在学校 方向，小瑶所在学校的经纬度是 。
2、利用GPS（全球卫星定位系统）跟踪车辆行驶情况时，发现在电脑显示屏上有如所示图像：一辆车正在甲处位置。则甲处的经纬度为
A．西经20°，北纬20° B．东经20°，北纬20°
C．西经20°，南纬20° D．东经20°，南纬20°
3、读甲、乙两地位置图，下列说法正确的是
Ａ.甲位于乙的北方 B.甲位于南半球
Ｃ.甲位于乙的西方 D.乙位于西半球
4、地球是一个球体，地球仪是缩小了的地球模型，为了方便确定地球表面任何一点的地理位置，我们在地球仪上建立了经纬网．关于纬线，小明同学有四种说法，你认为正确的是 ( )
A．纬线指示南北方向 B．每条纬线的长度都相等
C．每条纬线都是半圆 D．纬线有无数条
5、下列四幅图中的P点，既位于中纬度，又位于东半球的是（ ）
A B C D
【教学后记 】
课题：§3.2地球仪和地图 课型: 新授 第2课时
【学习目标】1、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图三要素。
2、了解常用的地图类型及其作用。
3、学会使用常用的地图，学会绘制简单平面示意图。
【学习重难点】
1、地图的比例尺和地图的方向也有难度。
2、大小比例尺区别。
3、学会绘制简单平面示意图。
【学法指导】
【学习过程】
课前预习.导学
通过预习课文完成基础知识：1、地图的三要素是_________、____________、____________地图的方向常用三种方法来表示_______________、__________________、__________________。
2、比例尺表示实地 在地图上的 程度，在图幅相同时，比例尺越大，表示的范围 ，描述的内容 。在一幅地图上，量得两地图上距离为5厘米，而两地实地距离为200千米，则该图的比例尺为___________。
3、你为了绘制自己学校的平面图,精心制定了绘图计划。按照绘图的一般规律，将以下五项内容按照顺序进行排列：____________________________。
A．量各个地理事物间的实地距离
B．绘制草图，然后进行细加工
C．确定小区各个地点的方位、方向，并记录下来
D．选择和设定合适的比例尺
E．将所要反映的主要地理事物设计出图例来
课堂学习.研讨
一、地图。
1、地图的定义
观察：
世界地图——中国——浙江——嘉兴——桐乡——乌镇
思考：
（1）怎么样把球面上的信息准确地体现到平面上去？
（2）那怎么来看这些地图呢？看地图要注意什么呢？
2、地图的三要素
知识归档：
地图类型
地图三要素 图例
比例尺 定义 公式：
类型 文字式
数字式
线段式
方向 一般法
指向标法
经纬网法
PS：方向判断方法：a 根据经纬网判断（注意经纬网是圆形的，纬线指示东西方向是循环的）
b 根据指向标判断（看箭头指的方向）
c 没有上面两种，就是按照上北下南，左西右东的原则
二、地图制作。
1、如图是某中学的平面图，试回答下列问题：
⑴此地图是用 来判断方向的。
⑵实验楼位于教学楼的 方向，篮球场在学校大门的 方向。
⑶如果按照地图三要素来看，此地图还少了： 。
⑷如果学生家长要在多功能厅开会，在大门口向你问路时，你会怎么告诉他呢？
2、绘制我们的学校平面图
扩展延伸.巩固
1、以下所举的图幅大小相同的地图中，比例尺最小的是（ ）
A．学校平面图 B．本县（市）地图C．中国政区图 D．世界政区图
2、甲、乙两地之间的距离小于8500km，无论从甲地到乙地，还是从乙地到甲地，最近的走法都是先向北走，再向南走，据此判断，甲乙两地可能同处在（ ）
A．赤道附近 B．南极附近 C．北极附近 D．不可能有此情况
【教学后记 】
课题：§3.3太阳和月球 课型:新授 第1课时
【学习目标】
1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。
2、知道太阳活动对人类的影响。
【学习重难点】
对于太阳活动的认识，如太阳黑子，需要通过图表等形式进行分析得出
【学法指导】
【学习过程】
课前预习.导学
基础知识预习完成：1、太阳是离地球最近的_______星，它是一颗自己能_______的气体星球．常见的太阳活动有_______、_______、_______等．
2、太阳的大气层由内到外依次为_______、_______和_______，太阳黑子是太阳表面由于_______而显得较暗的气体斑块，它在太阳大气的_______层，耀斑位于_______层，日珥在_______层．
3、太阳黑子的多少和大小，往往作为____________的标志，它的活动周期约为_______年．黑子数最多的那一年，称为太阳活动_______年，黑子数极少的那一年，称为太阳活动_______年．
课堂学习.研讨
导入：我们学习了地球，地球仪，那么，在宇宙中，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？太阳：给予我光和热；月球：照亮我们的夜晚。下面我们就先来了解一下太阳神。
太阳
知识梳理：
1、查阅太阳的资料片
太阳的直径： 表面温度： 中心温度 ；日地距离：
2、太阳的结构
从内到外：光球层， ，日冕
3、太阳活动
说一说
太阳活动对地球的影响
1、
2、
3、
读图
太阳黑子的活动周期
用折线图绘述太阳黑子活动
扩展延伸.巩固
1、太阳之所以是太阳系的中心天体，其主要原因是 ( )
A.是太阳系唯一的一颗恒星 B.离地球近
C.能量高 D.质量大
2、下列现象可能是由太阳活动强烈而引起的（ ）
①地球上的短波通讯受到干扰②发生日食现象③到达地面的紫外线增多④地球的某些地方洪涝灾害增多
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3、2009年7月22日（农历六月初一）上午，在我国长江中下游地区，将可以看到本世最重要、持续时间最长的一次日全食，在上海和杭州地区，人们可以“享受”到大约5-6分钟的日全食时间。现代的日全食研究课题大都集中于太阳物理学领域，如日冕温度反转、太阳磁场、太阳射电、太阳活动等，其中常见的太阳活动有 、耀斑、日珥等。
[知识链接］
日地之链——太阳风
　　日地之间的空间其实并非是真空，而是有相当稳定的物质“风”从太阳吹向行星际空间。太阳风携带着磁场从太阳奔入行星际空间，形成了行星际磁场。地磁场被其扰动的程度与太阳风的速度密切相关。有一类太阳风高速流，在一定时期内以27天为周期重复出现，使得地磁场也出现周期性扰动。另有一类更高速的太阳风流，通常与爆发现象有关，流速可高达每秒900公里。当它们与地球相遇时，会使地球的空间环境发生灾难性的扰动。如短波通讯中断，导航系统失灵或严重偏差等。
【教学后记 】
课题：§3.3太阳和月球 课型:新授 第2课时
【学习目标】1、了解月球的大小、状况和环形山。
2、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。
【学习重难点】
月表无大气、水，由此而产生与地球上的不同状况
【学法指导】
【学习过程】
课前预习.导学
1、收集有关月亮的文字、图片、动画、影视材料。试写科幻故事，并课堂上展示你的成果。
2、满月时我们看见一轮圆月，但上面并不都明亮，其中阴暗的部分是月球表面的
地区，较亮的是月面的 地区。月球上听不到声音的原因是_________________。
3、、填写下列空格内有关月球的数据：
(1)月地距离约为日地距离的 __ _____
(2)月球直径约为太阳直径的____ _ __
(3)月球体积约为地球的_____ __
(4)月球质量只有地球的 _____ __
课堂学习.研讨
一、月球
（1）月球的大小
轨道半径：距地球 千米
月球直径： 千米 质量： 千克
（2）月球表面明暗状况
月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面
描述出月球表面的月貌图
明亮的部分是：
阴暗的部分是：
环形山：
（3）月表无大气与水
与地球的表面进行比较，讲讲月表的状况（读图）
①
②
③
④
二、探测月球
（1）月球对地球的影响
A.夜间照明 B.月相的变化用来计时依据
C.潮汐现象，相互引力吸引 D.月球有丰富的矿产资源，目前发现已有60多种
（2）登月纪事
A.阅读万户与古代火箭，及人类登月大事纪
B.我们过登月技术现状，讨论是否有必要发展登月技术
C.想象一下，人类以后会对月球进行什么样的开发？
讨论：
假设任命你去设计一种让宇航员在月球上穿的宇航服，要设计这种服装，你得考虑解决月球上可能遇到的哪些问题
扩展延伸.巩固
1、在月球上，天空背景是黑色的，其原因是（ 　）
A．月球上总有一半地方看不到太阳　　B．月球上没有大气层
C．月球距离太阳比地球远　　　　　　D．月球上众多环形山阻挡了太阳光
2、月球上环形山的形成原因是 ( )
A．风吹雨打而成 B．流水冲刷而成C．陨石撞击而成 D.流动沙丘堆积而成
3、关于月球的说法错误的是 ( )
A.月球表面昼夜温差可达300℃ B.月球上跳高比地球上容易
C.月球上具有矿石资源 D.月球上开音乐会更美妙
4、以下是一位宇航员在月球上的生活片段，猜猜哪一些是真的( )．
①吃到土生土长的食物②跳过四米高的横杆③举起200千克的大石头 ④听大风呼啸 ⑤脱掉宇航服在被窝里睡觉⑥拍一张照片⑦袋鼠式走路
A.②③④⑦ B.①④⑤⑥ C.②③⑥⑦ D.②③④⑤
5、随着我国航天事业的飞速发展，登月也已列入了发展的目标．根据你所掌握的知识，你认为对登月的宇航员来说，下列设备不是必需的是 ( )
A.无线对讲机---方便通话 B.专用宇航服---防寒(热)
C.专用汽车---用于行走 D.氧气---用于呼吸
6、月球景观和地球景观相似的是（ ）
A．有风雨交加的天气现象 B．有平原、高原、山地、盆地等
C．彩旗在蓝天下飘扬 D．有日光、彩虹和白云
【教学后记 】
课题：§3.4观测太空 课型: 新授 第1课时
【学习目标】1、初步认识著名星座和恒星
2、掌握观测星空的基本方法和技能
3、如何找北极星
【学习重难点】
1、学会观测星空的方法
2、学会寻找北极星
【学法指导】
【学习过程】
课前预习.导学
1、收集有关星座的传说，课堂上展示。
2、说说你能根据天上的星星辨别方向吗？
3、给图3-4-4中的各星座填上名称：
其中，A为：______星，B为______星，C为______星．
4、将下列星体与所在星座搭配：①天琴座、②大熊座、③大犬座、④仙后座，⑤天鹰座、⑥小熊座、⑦牧夫座
北极星______，北斗星______，牛郎星______，织女星______
课堂学习.研讨
一、认识著名星星和星座
1、阅读相关课文，研讨下列问题：
关于现代天文学星座的理解正确的是（ ）
A．星座是太空中的某些区域 B．星座是某些亮星连接而成的图形
C．全天有48个星座 D．小熊星座中共有七颗恒星，称北斗七星
指引：为了便于认识恒星，人为地把全天分成若干个区域，这些区域就是星座。古代巴比伦人把天空的一些亮星连接起来，并赋予神话中的形象，称之为星座。古代希腊人将天空分成48个星座。现在，国际上把天空划分为88个区域，命名为88个星座。称为北斗七星的是位于大熊星座中的七颗恒星。
2、一起来研究一下北天星空，大家先看一下，在北天星空里，最亮的星星是哪几颗呢？
在图上圈出：大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、天鹅座和猎户座等都是著名的星座。
3、认识北斗星找北极星
①方法：先找到北斗星，然后把它的斗口的两颗星连起来，向斗口方向延伸5倍左右，1、2、3、4、5倍，大家看，有没有找到啊？这颗这就是北极星！
②那找到北极星有什么用啊？
③北极星一动不动，北斗星却围绕着北极星在转。所以，同一天，不同时间，我们看到的星空都是不一样的。现在我们来看一下一时间，一年四季北斗星是怎么样的
。
扩展延伸.巩固
1、“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。”童谣中的“星星”多数属于（ ）
A. 流星 B. 恒星 C. 行星 D. 人造卫星
2、在北半球某地的一个晴朗夜晚，星空中指示方向最好的参照物是 （ ）
A小熊座 B大熊座 C北极星 D北斗星
3、肉眼可看见的最暗的星是（ ）
A．3等星 B．4等星 C．5等星 D．6等星
4、日月星辰东升西落反映了 ( )
A．太阳在公转 B．地球在自转
C．太阳在自转 D．地球在公转
5、牛郎星和织女星分别位于 ( )
A．大熊座和天鹅座 B．天鹰座和天琴座
C．仙后座和小熊座 D．猎户座和天琴座
6、北斗七星在天空组成斗状，其斗柄在不同季节的指向不同．在晚上8、9点钟观测时；春季斗柄朝______，夏季斗柄朝______，秋季斗柄朝______，冬季斗柄朝______．
【教学后记 】
课题：§3.4观测太空 课型: 新授 第2课时
【学习目标】1、学会使用星图，了解当地的四季星空
2、活动星图的制作
3、了解我国古代在天文观测上的贡献，为科学地认识宇宙打好基础。
【学习重难点】
学会使用星图，通过探究，实际感受天文观测研究活动，进而培养学生的动手能力和探究宇宙的兴趣。
【学法指导】
【学习过程】
课前预习.导学
预习后回答：
1、常见地图的方向，都是上北下南，左西右东．把地图平摊在桌子上，它同实际生活中的方向完全一致．想一想星图的用途，它的方向应该是 ( )
A．上北下南，左西右东 B．上北下南，左东右西
C．上东下西，左北右南’ D．庞大的星空，星图不用方向
2、活动星图第一面的“窗口”是指 ( )
A．北极点的地平圈 B．观测点的地平圈
C．赤道某一点的地平圈 D．南极点的地平圈
3、制作活动星图的过程中，有一个很重要的步骤：把活动星图第一面“按学校所在纬度剪去的部分”剪去．想一想，剪去这一部分是为了 ( )
A．留下的“窗口．"可以查到当地某时的星图．
B．剪去当地不可能观测到的星图
C．便于把活动星图的第一面钉在第二面上
D．便于活动星图“活动”
课堂学习.研讨
一、星空与星图
据图回答：
⑴在图中的方框中填出星图上的方位。
⑵写出图中③号星座中最亮的恒星的名称： 。
⑶图中观测星空的季节是： 。
⑷观测星空时要把星图反过来举过头顶的原因是：
。
⑸同一天晚上同一时刻，广州和北京看到的星空是一样的吗？ 。
⑹若你在星空已经找到了图中①所示的星座，那么要确定北极星的位置可怎么办？
二、活动星图的制作
1、具体制作过程和要求可以参考书上的实验部分和p101-p102的观察部分。
2、使用活动星图“一反两对”
模拟观察当今晚8点半星空的星图。
扩展延伸.巩固
1、下列有关星空的描述正确的是 ( )
A．同一天全球观测到的星空一样
B.不同地点、同二天内、同一时刻，观测到的星空一样
C．同一地点、同一天内、不同时刻，观测到的星空一样
D．同一地点、同二天内、不同时刻，观测到的星空不一
2、下列有关天球和天球仪的说法，错误的是 ( )
A．天球是人假想出来的
B．在天球仪上查一个国家的地理位置很容易
C．天球仪上标有二十四节气
D．天球的中心是地球．
3、用天文望远镜观察星空时，下列步骤按先后顺序应为 ( )
①调节目镜的焦距使主镜内的影像清晰；
②在寻星镜内发现目标后，将目标星体置于视场中央；
③用寻星镜瞄准目标星体，利用调节手柄在寻星镜内搜索；
④在主镜内瞄准目标星体后调节焦距，使目标星体的像清晰；
⑤利用调节手柄在主镜内找到目标星体．
A．①②③④⑤ B．②③④⑤①
C．③②①⑤④ D．③②⑤④①
【教学后记 】
课题：§3.5月相 课型:新授 1课时
【学习目标】1、探究并理解月相变化形成的原理。
2、掌握月相变化的规律。
3、知道月相变化与农历的关系。
【学习重难点】
在有了感性认识的基础上，利用图片、动画、视频等多媒体手段，形象地理解月相产生的原理，培养空间的想象能力
【学法指导】
【学习过程】
课前预习.导学
预习后完成本李基础知识：
1、月球自己不会发光，而月球看上去是亮的。原因是 。
2、月相变化的原因是（ ）
①月球本身不发光；②地球是一个球体；③月球绕地球运动；④月球、地球、太阳三者的相对位置在一个月中有规律地变化
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3、关于月相的说法，正确的是（ ）
A.月相变化是月球形状在变化B.“月有阴晴圆缺”说明天气条件的不同产生了月相变化
C.月相是月球表面的起伏状况的表现 D．月相是地球上看到的视形状
4、月球绕地球一周，也就是月相变化的一个周期，平均约为 天，称为 月。月相变化规律即从新月到_______ 、________ 、________再到新月，周而复始.我国农历中月份是根据 确定的。
课堂学习.研讨
一、月相变化的形成原理。
1、演示月球绕地运动，过程中指出月球亮（涂白）的一面始终要朝向太阳光
2、根据图中日、地、月三者的位置，判断相应月相。
⑵　　　　　　　　　⑶
⑴
⑴ 、⑵ 、⑶ 。
3、【课件演示】
A新月（朔、初一）日、月、地。然后按逆时针的方向转动月球。
…B峨嵋月——C上弦月，西边亮，初七初八，日地月垂直
－—D上凸月－—E满月（望、十五十六）日、地、月
－—F下凸月－—G下弦月，东边亮，二十二二十三，日地月垂直
—－H残月－－A新月
二、月相与农历
判断下表中月相的名称和日期：
月 相 名 称 农历日期
①
②
③
④
PS：观察月相时应面南而立，举头仰看，月相口诀：“上上上西西，下下下东东”
下列节日的月相与上表中④的月相相同的是 。
A.中秋节 B.元宵节 C.重阳节 D.春节
扩展延伸.巩固
1、设计实验：我们看到的月球的月面始终是一样的，也就是说月球始终以同一面对着地球，你能设计实验来证明吗？
2、中国的农历五月初五为端午节。传说过端午节是为了纪念中国历史上伟大的爱国诗人屈原。读右边的月球运行轨道图，将端午节月球在运行轨道上的大致位置用圆圈画在月球运行轨道上________。并指出这一天的月相最接近下列月相中的哪一个？________。（阴影线表示暗部）
3、右图是一张日历，据此判断这一天晚上的月相是
【教学后记 】
课题：§3.6日食和月食 课型:新授 1课时
【学习目标】1、了解日食和月食形成的原因、过程和类型。
2、知道日食和月食的差异，认识日食和月食是很普通的天文现象。
【学习重难点】1、日食和月食的形成原理
2、日食和月食的区别
【学法指导】
【学习过程】
课前预习.导学
1、地球上，某些地区有时会看到________表面全部或部分被________的现象，这种现象称为日食．
2、月球进入地球的________区，使得月面变暗的现象叫月食．
3、下图所示发生日食的月相是 ( )
4、下列三个星球间的位置关系，有可能产生月食的是( )
课堂学习.研讨
一、日食的形成原理和日食的类型
1、形成原理【实验】
（1）月球挡住了全部的太阳光时，发生日 食。
（2）月球挡住了部分的太阳光时，发生日 食。
（3）月球挡住了中间的太阳光时，发生日 食
2、日食过程：由右向左角移：月球由西向东，对照日全食图。
太阳被月球遮掩时从日轮 缘开始， 缘结束。 日食：先亏西
3、绘制日食图
4、日食发生时，日、地、月三者应处于怎样的位置？
日食应发生在农历的哪一天？
5、为什么日食并不是每个月都会发生？
由于月球绕地球运动的轨道平面与地球绕太阳运动的轨道有一个5o的左右的夹角，因此……
二、月食的形成原理和类型
1、月食的形成原理
（1）月球进入地球阴影，由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈“暗弱古铜色”。
（2）月食和月相变化是不同的天文现象。但月食的形成同样反应了日、月、地三者的联系。 日 地 月
2、实验：模拟月食
3、绘制月食图
4、月食的类型
三、日食和月食比较
日地月三者位置关系 地球上的可见范围 发生的时间 地球上可以看见持续的时间 先亏的方向 类型 看到的样子
日食 部分地区 几分钟 旁边有日冕
月食 半个地球以上 一个多小时 暗弱的古铜色
扩展延伸.巩固
1、“天狗吃月”——月食，曾经给人类带来莫大的恐惧，其实这是一种很普通的天文现象，实际上它就是 ( )
A．地球遮掩了太阳光 B．月球暂时消失了
C．月球遮掩了太阳光 D．太阳暂时变暗了
2、下图是日食的不同日轮，根据此图回答下列问题：
(1)日食有________、________、________三种类型；
(2)此图反映的是日________食的过程；
(3)请按日食的先后顺序将图中的代号进行排列
________________________________
(4)这种现象发生在农历的________，此时，日、地、月三者的位置关系是怎样的 (填在右图)
【教学后记 】
课题：§3.7日食和月食 课型:新授 1课时
【学习目标】1、了解太阳系的构成及八大行星。
2、知道银河系的构成、大小、形状以及太阳系在银河系中的位置。
3、了解宇宙是由大量的类似银河系的星系构成，且宇宙是无边无际的。
4、知道人类及我国在航天事业中的成就。
【学习重难点】
1、已知宇宙的构成层次
2、认识客观世界的过程中，鉴别伪科学能力的培养，从小树立起科学的宇宙观。
【学法指导】
【学习过程】
课前预习.导学
基础知识：1、太阳系的中心天体是_______，它自身能够发光发热，是一颗_______星．
2、太阳系中体积最大的两颗行星是_______和_______．
3、_______是地球的天然卫星，它和地球构成的天体系统称为_______系．
4、八大行星按离太阳由近及远的次序排列为水星、_______、地球、_______、木星、土星、天王星、海王星．小行星带分布在_______和_______之间．
5、目前人类已经观测到太阳与银河系的中心相距约为（ ）
A．3万光年 B．10万光年 C．3.84万光年 D．150亿光年
6、关于宇宙的叙述，正确的是（ ）
A．太阳是宇宙的中心 B．宇宙即星系
C．宇宙是单一形态的物质世界 D．宇宙处于不断运动和发展之中
课堂学习.研讨
一、太阳系：
1、读太阳系模式图，回答：
(l) 在图中用箭头画出八大行星公转方向。
(2)写出图中字母所代表的行星名称：a　　 　ｃ　　　 　ｄ　　 　 　h　　 　　
(3)小行星带位于　 　轨道和　 　轨道之间（填字母）。
⑷八大行星中，体积最大的两颗行星是 和 （填字母），它们最显著的特征是 ， ，并且有 。
二、彗星和流星都是普通的天文现象
阅读课文，用简洁的文字对彗星这两种天文现象
三、银河系
1、读图：俯视图、侧视图分别像什么？
2、讨论：宇宙是无限的、均匀的，同时又是有层次的：
地月系 → 太阳系 → 银河系
宇宙
河外星系
3、人类对宇宙的探索
（1）肉眼——望远镜——人造卫星（航天探测器）——载人航天器
（2）请你说我国在航天事业中的成就
扩展延伸.巩固
1、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是 ( )
A．太阳系—银河系一地月系一星系
B．银河系一河外星系一太阳系一星系
C．地月系一银河系一星系一河外星系
D．地月系～太阳系一银河系一星系
2、太阳系与银河系的关系下列说法正确的是 ( )
A．太阳系处在银河系的中心．
B．太阳系处在银河系的边缘
C．太阳与银河系中心相距约3光年
D．太阳与银河系中心相距约3万光年
3、下列有关天体的叙述正确的是
A．太阳系是宇宙的中心
B．星系是指类似于太阳系的天体系统
C．宇宙中有2 000多亿颗像太阳那样的星系
D．目前，人类可观测到的最远天体，距离地球约150亿光年
4、太阳系中的一些固体小块闯入地球大气层时，与大气摩擦燃烧发光而划亮夜空，那些没有烧尽的固体小块落到地球表面，叫做（ ）
A．流星体 B．彗星体 C．陨星 D．陨石
5、据我们所知，最早提出“日心说”理论的是 ( )
A．伽利略 B．哥白尼 C．哈雷 D．哈勃
【教学后记 】
第3章 《 地球和宇宙》自我查测
一、选择题（本题共10小题，每题4分，共40分）：
1．为了证明地球是个球体，小明收集了以下证据：①远离海岸的帆船，船身比桅杆先消失 ②日食时，日轮的缺损部分为圆弧形；③地球仪所示的地球是个球体；④月食时，月轮缺损的部分为圆弧形。请判断其中不能作为证明地球是个球体的证据是（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
2．有关右图中A点的地理位置的叙述，正确的是（　 ）
　A．位于北半球高纬度地区　B．位于南半球中纬度地区
　C．位于西半球中纬度地区　D．位于东半球低纬度地区
3．下列说法不正确的是（ ）
A．所有经线圈都等长无实据B．地球仪上可以画出180条纬线和360条经线
C．经线形状是半圆圈，纬线形状是圆圈 D．纬度越高，纬线越短
4．右图判断方向的方法是（ ）
A．上北下南，左西右东
B．找方向标
C．根据经纬网
D．无法判断
5．月球表面环行山形成的主要原因是（ ）
A．月球表面隆起 B．陨石撞击而形成的陨石坑
C．风的侵蚀而形成 D．河流不断冲刷侵蚀而形成
6.美国南北战争以前，大量的黑奴从南方逃向北方寻求自由。在夜间悄悄行走时，他们相传达：“朝着像饮水瓢的那个星座走。”这个星座是（ ）
A．大熊座 B．小熊座 C．狮子座 D．人马座
7．地球进入下列哪个区域发生日全食（ ）
A．A区 B．B区 C．C区 D．D区
8．判断下列诗词所描述的月相是上弦月的是（ ）
A．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
C．月上柳梢头，人约黄昏后
D．春江潮月连海平，海上明月共潮生
9．下图为太阳系局部示意图，表示地球的是（ ）
A．a点 B．b点 C．c点 D．d点
10．如果地球上没有大气，地球上则看不见（ ）
A．阳光 B．月光 C．流星现象 D．慧星
二、简答题（本题共4小题，每空2分，共30分）：
11．在某张世界地图上，用图上1厘米可代表实际距离2000千米。则该图上的赤道线的长度是 。
12．新来的小芳同学写了一份介绍自己家乡的材料，其中有一段文字是这样描述的：“我的家乡位于北半球低纬度地区，那里美丽富绕、植被茂盛、四季如春……”
邻座的小明看了她的材料后，却没能在地球仪上找到小芳家乡所在的位置。这是因为 。
13．天文小组通过观测发现太阳表面有许多黑斑点，这些黑斑点称做_________，其实它是太阳表面由于 而显得较暗的气体斑块，它的多少和大小，往往作为 强弱的标志。
14．星等表示星星的明暗程度。星等越小，星越 （填“亮”或“暗”）。
15．太阳被月球遮掩的现象叫日食。日食只有发生在农历 。日全食过程从太阳表面的 侧开始。
16．①星系②太阳系③地月系④银河系⑤宇宙。上述天体系统按照由大到小的排列顺序是 （填编号）。
17．下图是“从不同角度看到的银河系”，请你描述一下银河系的形状。
⑴左图： 。
⑵右图： 。
18．根据图中的四个月相（打斜线部分表示月球的阴影部分），回答下列问题：
⑴图中A、B、C、D四个月相的名称分别是：A
C
⑵从初一到十五，这4个月相按先后出现的次序是： 。
⑶某同学计划在正月初一晚上用天文望远镜观测月球上的环形山。若他希望你给他一些建议，则你想首先给他怎样的建议呢？
。
三、识图简答题（本题共2小题，19题每空1分，20题每空2分，共15分）：
19．读投影到白墙壁上的经纬网地球仪图，回答下列问题：
⑴根据已经标出的一条经线的经度数，标出其他经线的度数：
① ③ 。
⑵A点的位置是_______________（填经、纬度），它位于B点的_________方向上，位于D点的_________方向上。
⑶地球仪上，纬线AB与CD的长短关系是____________，经线AC与BD的长短关系是__________。
20．某同学在模拟日食实验时，绘制了如图实验图：大球代表太阳，小球代表月球，“眼睛”表示该同学在地球上的观察点。读图后回答下列问题：
（1）此时，可以观察到的日食类型是 ；当将小球沿②方向水平移动时可以观察到 ；当将小球沿①或③方向移动时，可以观察到 。
（2）观察日食时，能否观察到月亮___________________________________。
四、分析说明题（本题共3小题，共15分）
21．读下面的太阳黑子数量变化表，回答下列问题：
年 太阳黑子平均数 年 太阳黑子平均数
1967 93.8 1983 66.6
1969 105.0 1985 17.9
1971 66.6 1987 29.4
1973 38.0 1989 157.6
1975 15.5 1991 145.7
1977 27.7 1993 54.6
1979 155.4 1995 17.5
1981 140.4 1997 23.4
（1）（3分）根据表格中的数据，画出一幅1967—1997年太阳黑子活动变化的曲线图。
（2）（每格2分）根据图表，太阳黑子活动的两个峰年之间的时间约为________年。最近一次太阳黑子最大活动期在_________年，最小活动期在__________年。
22．（3分）为什么我们只能看到月球的一张脸？
23．（3分）为什么能看到月全食的人比能看到日全食的人多？
1、
2、
3、
40°
30°
20°
5°
15°
20°
20°
30°
40°
20°
15°
5°
50°
40°
30°
30°
20°
10°
10°
20°
30°
30°
40°
50°
太阳活动
太阳黑子
耀斑、日珥
太阳风
年份
活动频率
A．
B．
C．
D．
第8题图）
2010年3月大
22
星期一
庚寅年 初七 二月
清明 公历4月5日 农历二月廿二
日
月
A
B
C
D
150
50
100
200
67
73
79
85
91
97
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学科： 科学 主备： 张明华 审核： 商章华 审定：
minghuazhang@