（青岛版五年制）四年级科学上册教案 植物的叶 1 第二课时

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
（青岛版）四年级科学上册教案
植物的叶
一、教学目的：
1.通过教学，使学生知道植物的叶中含有叶绿素。
2.指导学生了解叶的光合作用，以及光合作用对人与动物的意义。
二、教学准备：
1.投影片或挂图：叶的内部构造；叶的光合作用。
2.实验器材：烧杯、小烧瓶、小木块、石棉网、三脚架、棉花、酒精 ( 浓度为 70% 一 75 ％ ) 、绿叶、火柴等。
三、教学过程：
（一）教学引入
提问：上节课我们学习了植物的叶具有蒸腾作用，这节课我们再来了解叶的其它作用。师板书：植物的叶（二）
（二）学习新课
1.了解赫尔蒙实验
①提问：一个人从小长大需要吃很多东西，那么，一棵种子从发芽到长成一棵高大的植物也需要养料吗 它需要的养料又是从哪里来的呢
②讨论、汇报：
③讲述：大多数同学认为植物主要的养料是从土壤里来的。人们在很长的时间里也曾经是这样认识的。这种认识对吗 为了弄清这个问题，在 300 年前，比利时的科学家赫尔蒙曾做了一个闻名的实验，我们称为“赫尔蒙实验”。
④阅读并思考：赫尔蒙想通过实验证实什么 实验中，他为什么要把柳树种在桶里 为什么只浇雨水 实验结果怎样 实验结果说明了什么 三种结论你认为哪个是正确的
⑤汇报。
⑥小结：赫尔蒙实验告诉我们，植物长身体所需要的养料绝大部分不是从土壤里得到的。那么，这些养料又是从哪里来的呢 科学家经过多年的研究，发现植物生长所需要的养料绝大部分是绿叶制造的。
2.指导学生了解绿叶的光合作用
(1) 认识叶片中含有叶绿素。
①出示投影片叶挂图：叶的内部构造。
②讲述：为什么植物的叶大多是绿色的呢 如果我们用显微镜观察叶的内部构造，就会发现叶中有很多的绿色颗粒，这种颗粒叫叶绿体，吁绿体可以产生叶绿素，所以叶一般是绿色的。
③分组实验：将绿叶放在酒精中煮。
观察：绿叶和酒精的颜色有什么变化
思考：实验说明了什么
④汇报。
⑤讲述：植物的绿叶都含有叶绿体，叶绿体可以产生叶绿素，叶失去了叶绿素就不再是绿色的了。
(2) 了解叶的光合作用。
①讲述：叶绿体是植物制造养料的场所。那么它是怎样制造养料呢
②出示挂图或投影片 ( 或看教材中的插图 ) 。
③讲述：绿叶中的每一个叶绿体就是一个小小的“食品”加工厂，在阳光的照射下，叶绿体把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料供植物生长．同时放出氧气。叶的这种作用就叫做叶的光合作用。师板书：叶的光合作用
3.认识
（三）光合作用的意义
(1) 植物的光合作用除供植物生长所需的养料外。还有什么作用呢 让我们来思考几个问题。
①人与动物都吃些什么
②人与动物都要呼吸，吸进什么气 呼出什么气
③人和动物需要的食物是从哪里来的 人呼吸要的氧气又是从哪里来的 假如没有绿色植物，人和动物会怎样
(2) 小结：世界上只有绿色
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网