校园生物大搜索

《校园生物大搜索》教学设计
一、基本说明
1教学内容所属模块：小学科学?
2年级：六年级上册?
3所用教材出版单位：教育科学出版社?
4所属的章节：第四单元第一课?
5学时数：40分钟?
二、教学设计
1、教学目标：
科学概念：
我们周围生活的生物是多种多样的。
过程与方法：
分区调查认识多种多样的生物。
选择适合的工具对生物进行调查和记录。
情感态度价值观：
感受校园生物的美丽。
体会到用心观察会有许多的发现，发展科学学习的乐趣。
2、内容分析：
本课是教科版六上《科学》教材“生物的多样性”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，教材内容的安排：通过对校园生物种类的调查，感受校园生物的多样性，帮助学生初步构建生物多样性的认识。
3、学情分析：
学生经历了三年的科学学习，加上学生在生活中的经验，对于生物多样性，学生在朦胧中已经有了自己的认识。建立生物多样性的概念，是六年级学生发展的需要。生物物种的多样性描述着生物种类的丰富程度，对于小学生来说，从这个角度理解生物多样性比较直观、具体。但是地球之大、生物物种之多，认识活动从哪里开始呢？校园是学生最熟悉的环境，校园生物又是地球生物多样性的一个缩影，从认识校园生物的多样性入手，无疑是一个好的选择。
4、设计思路：
这一课以校园生物为研究对象，组织了学生认识常见的校园动植物以及调查校园中的动植物两个活动，目的是通过对校园生物种类的调查，感受校园生物的多种多样，帮助学生初步构建生物多样性的认识。调查活动强调分区域进行，及时采用多种方法进行记录，并说明这样的方法也是生物学家调查、研究地球生物的方法。让学生将校园生物分为植物和动物两类进行记录，旨在发展学生运用分类的方法研究繁杂事物或现象的意识。学生分组分区域进行搜索意在培养学生分工协作的精神。并在PPT末尾附有大同小学的校园平面简图能让学生一目了然地明确各自的搜索范围。
三、教学过程描述
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
一、引入课题
学生思考，积极回忆
1、我们都知道地球上有许多生物，但是地球上到底有多少种呢？今天我们都是小小的科学家先去探究我们大同小学校园中到底育多少种动物和植物呢？认识下面这些动物和植物吗？用幻灯片放校园内常见植物和动物：校园里常见的动物如蚯蚓、鼠妇、瓢虫、苍蝇、蜈蚣、蜗牛、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蝗虫、甲虫、蚜虫、麻雀、燕子和蜘蛛。多媒体展示常见的植物，如：罗汉松、狗尾草、睡莲、梧桐、红花继木、喜树、山茶和樟树。让学生辨认和观察（学生说不出名字的由教师揭晓其动植物名称）
2、校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？让我们一起去调查。
通过多媒体展示让学生回忆三年级时曾学过的一些动物和植物，起到温故而知新的效果，同时激起学生了解校园植物的兴趣。在多媒体展示中补充了生长在大同小学校园中的喜树，红花继木等，体现了以教材教，但不惟教材的思想。
二、设计调查方案

1、思考
2、根据学校的平面结构图将12个科学小组分为三块分别对校园的小花园、操场、花坛进行调查
1、师：如何去调查呢？
2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨：
A像科学家那样，将校园分为三大个区域（小花园、花坛、操场）分别进行详细调查；
B要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要利用工具（如小铲子）搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。
C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；
D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。
E要爱护动植物，不能任意踩草地、摘树枝
关注：学生设计的可行性。
为调查做好准备。培养学生养成积极思考，周密计划的严谨的科学态度。
培养学生对事物进行分类讨论的科学习惯
培养学生爱护花草的优良习惯
三、开展校园动植物调查活动
学生带上相机、放大镜、小铲子等对校园的生物进行搜索，认真观察、及时将观察现象记录到P71的表格中
将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组给予加星评价。
关注：学生调查的安全
为后面形成生物种类多种多样，同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验。
四、课外延伸
记录
对不知名的动物和植物，回家查找资料
拓展知识
作业设计
整理观察记录，也可制成PPT，留以下次课汇报。
板书设计
4—1 校园生物大搜索
一、认识常见的植物和动物
二、制订调查计划
三、调查校园中的动植物
教学反思
本堂课的设计体现了用教材教而不是教教材的思想，在课件中制作了教材中没有而校园中出现的喜树、红花继木、山茶等图片，为学生顺利搜索校园中的生物做了良好的铺垫。
在观察过程中，学生表现得非常积极，学生借助了放大镜、相机等工具，并将其观察到的动植物做了详细的记录。
通过这次观察，我会在以后的教学活动中更加关注小组内各组员之间的分工与协作的能力。
课件26张PPT。校园生物大搜索校园里常见的动物蚯蚓鼠妇（潮虫）瓢虫苍蝇蜈蚣蜗牛蝴蝶蜻蜓蚂蚁蝗虫甲虫蚜虫麻雀燕子蜘蛛校园里常见的植物罗汉松狗尾草睡莲梧桐红花继木喜树山茶樟树设计调查方案A像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；
B要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；
C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；
D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。
E要爱护动植物 校园生物大搜索课件8张PPT。科学课之“校园生物大搜索”汇报

——第一小组O·1：小蘑菇N这是在学校花坛
里发现的，却不
知是否有毒。NO·2：小蜗牛真小的蜗牛呀！
居然让我们给找
到了！哈哈！NO·3：浮萍因为是在水沟里
发现的小浮萍，
而且无法拍摄，
所以用图片代
替。NO·4：小草这是家喻户晓的
小草。我们就相
当于家中的小草
，需要保护、呵
护着。NO·5：大树这是我们的大树
叔叔。我们要爱
护它哦！NO·6：青苔这就是我们常见
的青苔。怎么样
，美吧！谢谢观看！