课件23张PPT。 光 和 影（1）这是什么表演？
（2）表演时需要准备什么？ 边看视频边思考下列问题精彩的表演学一学:想一想:
影子产生的条件 ?未出现影子屏遮挡物未出现影子屏光未出现影子光遮挡物总结:
形成影子的条件:{光遮挡物屏 产生影子需要光,那么教室里哪些物体会发光光源定义:
像电灯一样能自己发光的物体注意:月亮不是光源它靠反射太阳光发光
思考那么影子有什么特点呢？一 :影子的长短和光源照射的角度有关 ，方向跟光源的位置相反。 二:影子的大小与遮挡物和光源的位置有关.距离越近影越大.三: 影子的形状与光源所照射的物体侧面的形状有关.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。 投影投影的应用今天学了光的哪些知识，发现了哪些规律？ 课堂小结1、下列物体是光源的是（ ）。A、太阳 B、月亮 C、镜子
2、物体影子的方向与（ ）有关。
A、同一光源从不同的方位照射 B、同一光源同一方位的不同距离照射
3、用手电筒从不同角度照射长方形小木块，木块在墙上的影子（ ）。
A、相同 B、不同 C、都不是
4、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ ）。
A、形状相同 B、形状不同 C、方向相同
5、用手电筒照射距离墙面不同远近、长短相同的物体，所产生的影子（ ）。
A、长短相同 B、长短不同 C、方向不同AABBB课堂练习6、在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（ ）。
A、把手离光源更近一些 B、把手离光源更远一些
C、把屏幕做的A更大些
7、如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（ ）号手电照射的影子。
A、① B、② C、③AA视频皮影戏实验记录单
1实验记录单：
光源照射的角度
(填直射或斜射)
影子的长短
?
长
?
短
我们的结论：
影子的长短和 有关 ，
光源直射遮挡物时，影子 ； 光源斜射遮挡物时，影子 ； 斜射的程度越大，影子就 。
2实验记录单：
我们的实验计划
提出的问题
影子的大小和什么有关？
我们的推测
影子的大小和 有关。
不改变的条件
?
要改变的条件
?
3.实验记录单：
遮挡物离光源的远近
影子的大小
?
大
?
小
我们的结论：
影子的大小和 有关，
遮挡物与光源的距离 时，影子就大；
遮挡物与光源的距离 时，影子就小。
（教科版）五年级科学上册教案
光
1.光和影
教学目标：
科学概念
1.学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光
3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处
过程与方法
1.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录
2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系
情感、态度、价值观
1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 21世纪教育网 21世纪教育网
教学重难点
通过实验，探究影子的特点
教学准备
1.分组实验材料：手电筒、4开的白卡纸（屏）、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。
2.教师准备：课件
教学过程
一、创设情境，导入课题
1.播放手影视频，一边看一边思考：（1）这是什么表演？（手影表演），（板书：影子）（2）表演时需要准备什么？（光、手、布）
2.交流上述两个问题。
3.指名做手影
4.推断影子产生的条件（学生猜测）
5.教师小结影子产生的条件：光、遮挡光线的物体——遮挡物、落影的地方——屏。（板书：光、遮挡物、屏）
6.揭题：有了光就能产生影子，今天我们就来研究光和影。板书：光和影
二、组织活动 开展探究
（一）认识光源
1.教室里哪些物体会发光？（电灯、手电筒……）
2.引出光源的概念：像电灯这样自己正在发光的物体叫做光源。（板书：光源）
3.生活中还有哪些物体是光源？（太阳、打开的手电筒、点燃的蜡烛、萤火虫等）月亮是不是光源？为什么？（强调“光源”不仅要自己发光，还必须是正在发光）
（二）探究影子的特点
1.探究影子的长短和什么有关
（1）出示三张照片，说说照片中光源、遮挡物、屏分别是什么物体。
（2）你发现了影子的什么变化？结合学生回答板书：长、短。哪一幅照片中的影子最长，这时光源在哪里？哪一幅照片中的影子最短，这时光源在哪里？你能推测一下影子的长短和什么有关吗？
（3）如何证明我们的推测呢？（通过实验来证明） 21世纪教育网 21世纪教育网
（4）指导实验方法和注意事项
①阅读书本P25实验一，请学生说说实验步骤。（先在桌面上铺上4开的白纸，将小木块竖放在白纸上；再用手电筒从不同位置照射；最后在白纸上分别画出木块的影子。）②实验中，要改变的条件是什么，哪些条件不能改变？（在这个实验中，我们只改变光源的位置，即光线和水平桌面之间的夹角大致估计，方向用左、右、前、后来描述。只是不能改变光源与木块间的距离。）那么怎样不改变远近呢？我们可用目测光源与木块间的距离。（演示）③提示学生要注意分工合作。（一个人拿手电筒、另一个人画影子。）
（5）开始实验，填写实验记录。附实验记录单：
光源照射的角度
(填直射或斜射)
影子的长短
?
长
?
短
我们的结论：
影子的长短和 有关 ，
光源直射遮挡物时，影子 ； 光源斜射遮挡物时，影子 ； 斜射的程度越大，影子就 。
（6）小组汇报，形成板书。
斜射 长
直射 短
（7）在实验中你还发现影子的方向有什么特点？
2.探究影子的大小和什么有关
过渡：影子的长短会发生变化，那么大小呢？板书：大、小
（1）教师在投影仪上表演手影：两只大小不同的蝴蝶 21世纪教育网 21世纪教育网
（2）你想上讲台来试试吗？学生试做手影的大小变化
（3）根据上面的现象，你能提出一个科学问题吗？（影子的大小和什么有关）
（4）学生推测（遮挡物与光源之间的距离）
（5）怎样用实验证明？指导学生阅读书本P25实验二，以小组为单位完成实验方案。（教师巡视指导） 附实验计划表格：
我们的实验计划
提出的问题
影子的大小和什么有关？
我们的推测
影子的大小和 有关。
不改变的条件
?
要改变的条件
?
（6）交流实验计划，并进行实验，填写记录单。教师巡视指导小组实验过程。（提示学生注意分工合作：一人拿手电筒，一人移动木块，一人拿屏，一人画影子）
附实验记录单：
遮挡物离光源的远近
影子的大小
?
大
?
小
我们的结论：
影子的大小和 有关，
遮挡物与光源的距离 时，影子就大；
遮挡物与光源的距离 时，影子就小。
（7）汇报实验，总结形成以下板书：
离光源近 大
离光源远 小
3.探究影子的形状和什么有关
过渡：影子的形状与什么有关呢？（板书：形状）
（1）课件出示同一物体的两个不同形状的影子。 （2）推测影子的形状与什么有关系。（学生交流）
（3）教师演示
（4）总结，形成板书
影子的形状与光源所照射的物体侧面的形状有关.
4.投影及投影的应用
（1）教师讲解，出示投影概念：像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
（2）投影的应用
投影在我们的生活中很有用处。出示投影画图片，边出示边讲解。
三、课堂总结
今天学了光的哪些知识，发现了哪些规律？ 21世纪教育网 21世纪教育网
四、拓展
播放皮影戏
