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同步练习
一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。
1. ( ) A. ball B. tall
2. ( ) A. farm B. wall
3. ( ) A. hurt B. park
4. ( ) A. hall B.walk
二、根据语意，选词填空
1.My sister is .
2.There is a picture on the .
3.Let’s go to the .
4.The is on the desk.
三、读一读，请把发音相同的部分用横线划出来，并把相同的发音部分的字母写在括号内。
1.ball tall wall ( )
2.card park car ( )
3.part far farm ( )
4.nurse hurt hamburger ( )
参考答案
一、
T F F T
二、
1.tall 2.wall 3.park 4. card
三、
1. ball tall wall ( al )
2. card park car ( ar )
3.part far farm ( ar )
4.nurse hurt hamburger ( ur )
park wall card tall
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Unit3 Weather!
Part A Let’s spell
教学目标
Let's chant
What’s this
It’s a ___.
car
/ɑ:/
Where’s the car
It’s on the_______.
card（卡片）
/ɑ:/
What's this
art
arm
It’s an ___room.
/ɑ:/
A ball
al - / :/
Where’s the ball
It’s on the _______.
tall wall
al - / :/
arm
car
card
arm car card
What’s the same
（什么一样？）
arm
car
card
arm car card
●
●
●
●
●
●
●
ar - /ɑ:/
a
r
b
a
r
f
m
b
k
d
t
c
p
ball
tall
wall
ball tall wall
What’s the same
（什么一样？）
ball
tall
wall
ball tall wall
al - / :/
●
●
●
●
●
●
a
l
a
l
l
c
a
l
l
f
h
t
k
w
Read, listen and chant:
Draw a________ on a card.
Draw a small small ball.
Now draw a _________ on the card.
Draw a car near a __________.
Read, listen and number:
The ball is on
the tall wall.
Where’s the ball
dogs arm in arm 挽着胳膊
boys arm in arm
girls arm in arm
○
○
○
a card with a car
一张带有汽车图案的卡片
a card with an ___
a ____ with a ___
arm
card
ball
Please pay attention to your writing.
注意字母书写要规范，占格要正确
Fun for reading 趣味阅读
Mr Tall
Mr Small
and
Mr Tall is tall.
Mr Small is small.
Mr Tall calls(打电话） Mr Small .
“Hello, Mr Small. Let’s paint walls. “
“Not ball, wall.”
“What Play ball ”
“OK. Let’s play ball.”
“Oh, no! How can we talk(交流） ”
“Oh, my god（上帝）！
“How many toy cars
“Many cards ”
“Oh, no! no! no! My arm! So tired(太累了).
See you! My friend.”
“See you!”
“Thank God！(谢谢上帝！)
You hear（听见） me.“
Summary 小结
What have you learned today
(今天你学到了什么？)
谢 谢！
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年级课时教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit3 Weather 学科 English 年级 四
学习目标 1.学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；2.学生能够读出符合ar和al发音规则的单词；3.学生能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
重点 学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；
难点 根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏“Phonics Song”.师生拍手唱歌曲。A is for apple. / / / / apple.…(优酷视频“Phonics Song”) 边做边唱 复习前面内容，活跃气氛。
讲授新课 1.在语篇中初步感知语音。1)课件呈现情景，通过师生问答的形式，依次呈现例词car,card,arm,ball,wall,tall2)课件先呈现例词car，card, arm 初步感知字母组合ar在单词中的发音What’s the same 利用手指进行拆音练习快速闪现含有ar的新单词，让学生根据发音规律读出单词课件呈现单词ball,wall,tall，初步感知字母组合al在单词中的发音What’s the same 利用手指进行拆音练习。快速闪现含有al的新单词，让学生根据发音规律读出单词教师首先让学生先观察单词，有哪几个音，然后尝试着把生词读出来，再进行快速的拆音练习。2.在单词中听音感知，自主归纳，视频正音。1)视频正音。课件呈现课本相应视频，学生模仿，训练标准的英语语音。教师可以采用比较直观教学方式，放慢速度，引导学生正确发音。2)拆音活动。学生根据发音规律对例词进行拆音活动。可以借助手势，帮助学生更直观感受到单词可以分成几个音。 让学生根据发音规律读出单词 先通过读单词，感知字母组合的发音。
1.利用图文结合的方式让学生选择相应的单词填空；Draw a________ on a card.Draw a small small ball.Now draw a _________ on the card.Draw a car near a __________.2.Read,listen and number课件呈现课本中的练习题，首先让学生利用发音规律读一读单词，然后进行听音标号。3.Look,listen and write课件呈现图片，让学生理解图片意思，接着进行听音填空；核对答案4.Enjoy a story.《Mr Tall and Mr Small》PPT呈现故事，教师首先读故事，然后让学生在小组内读，最后分组进行展示。 听音标号边做边听。 通过练习巩固字母的发音。
课堂小结 结合板书和课件，自主总结。What have you learned 学生自主总结本课所学知识。
板书 Unit 3 WeatherLet’s spell ar al arm car card tall ball wall
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Unit3 Weather A let’s spell
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；
2.学生能够读出符合ar和al发音规则的单词；
3.学生能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
重点 学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；
难点 根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
【新知预习】
我们一起chant
a,b,c,d,e,f,g sing a song of a,b,c
come onboys and come ongirls
sing a song of a,b,c
a for apple,b for boy c for cat and d for dog
e for egg and f for fish
g for girl and h for hand
i for in,j for juice
根据汉语提示用ar或al填空
c__ __ 汽车
t__ __l高的
w__ __l 墙壁
f__ __m 农场
【课堂探究】
读一读以下两组单词
A.arm car card B.tall wall ball
想一想，这两组单词有什么特点？
ar和al分别在单词中发什么音呢
小结：含有 ar和al
ar发/a:/ al发/ :/
【针对练习】
一、读一读，选出划线部分读音不同的一项
( )1.A. bird B. card C. park
( )2.A. wall B. ball C. part
( )3.A. nurse B. mother C. girl
( )4.A. farm B. car C. dinner
二、读一读，选词填空
1.She is .
2.I have a new .
3.A with a . .
参考答案
一、
A C B C
二、
1.tall 2.ball 3.card car
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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card tall car ball
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