《火与生活》教案
教学目标：
1、引导学生了解火的性质、用途及危害。
2、向学生进行安全教育，增进安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
教学重难点：
1、知道安全用火的常识。
2、经历一个研究关于人类用火历史的活动过程。
教学准备：
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯等。
教学过程：
1、老师出示一张纸和火柴，提醒学生注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让学生在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织学生讨论火的用途和危害。
（1）我们的生活中离不开火，请学生说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、实验：火的熄灭
（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪只蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
4、组织学生讨论：
（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）怎么样防止火灾发生？
（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。
B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。
F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
教学反思：
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课后习题
一、填空题
1、“野火烧不尽，春风吹又生”是（ ）的诗。
2、生活中可以生火的东西有（ ）、（ ）。
3、原始人通过（ ）生活。
二、判断题
1、放大镜可以使物体着火。（ ）
2、任何物体都能着火。（ ）
3、客厅着火时，要躲在房间里不出来。（ ）
4、我们的生活离不开火。（ ）
5、森林起火是火的危害。（ ）
课件25张PPT。火与生活说到火，同学们知道它是怎么来的吗？火，原是大自然中的一种自然现象。如火山爆发引起的大火，雷电使树木、含油特质等易燃烧而产生的天然火。这些野火远在人类诞生以前就存在于地球上了。在人类的童年时代还不会用火，人们称这个时代是“茹毛饮血”的时代。从现有资料看，人类最迟在50～60万年前才开始用火。 后来，人们渐渐学会了用火。如钻木取火。再后来，人们又发明了火柴、打火机等 你知道火的好处吗？火可以帮助我们做饭，取暖，利用火也可以发电。
烧烤食物，照明，驱寒，打造工具，驱赶野兽。
增加气氛，比如篝火晚会、烟火晚会。祭祀。
gōu 篝火晚会火不但给我们带来了很多好处，还给我们带来了很多灾难！我们要防火，就要知道火三角 你知道火三角吗？燃烧三要素：
可燃物如燃料
助燃物如氧气
温度要达到燃点 现在，我们知道了燃烧三要素。 如果火来了，该怎么办？火灾小漫画：火灾小故事： 老王家换了一台大彩电，全家老小乐呵呵的。周末，老王一家走出家门，高高兴兴出去过周末。小区宣传员小张，像老王作于消防安全有关的宣传。老王出门时没有拔掉电视机的天线和电源插座，也没有在乎小张宣传的内容。意外发生了，老王家的彩电被雷击后，烧毁，幸运的是没有造成大的火灾事故。老王夫妇面面相觑，后悔当初没有听小张的宣传。火灾，可能就是因为他们发生的！
