第15课 国计民生的改善 教学设计【岳麓新版】

第15课 国计民生的改善 教学设计
目标感知:
1．知识目标
国民经济高速增长；改革前后人们衣食住行等方面的变化。
2．能力目标
通过国民经济的高速增长及人们生活的变化，学会分析党的改革开放政策的正确性。
3．情感、态度与价值观目标
通过学习国民经济高速增长，培养学生的自豪感和使命感；
通过改革前后人们生活的变化，坚定学生改革的信心。
重难点感知:
重点:国民经济高速增长；改革前后人们在衣食住行等方面的变化。
难点:分析国民经济增长的原因。
教学准备
教师准备：国民经济增长的历史资料；改革开放前后衣食住行方面的图片。
学生准备：预习课本，调查自己家庭，了解家庭在改革前后的变化．
教学过程
导入新课：
20世纪50至70年代，有这样的顺口溜，“低指标，瓜菜代，吃得饱，饿得快．肿了大腿，肿脑袋”。推开不同的门，每张餐桌上的菜肴是相似的；每个房间家具摆设是相似的；人们的穿戴是相似的；对生活的渴望也是相似的。21cnjy.com
如今，生活的方方面面得到了巨大的改善。这就是我们今天一起学习的内容——《国计民生的改善》。
讲授新课：
一、自主学习
学习任务：
1．国民经济高速增长的特点是什么?
2．国民经济高速增长的结果是什么?
3．结合《l978--2000年主要建设成就示意图》，掌握重点工程，如：京九铁路、长江三峡水利枢纽工程等。 2·1·c·n·j·y
4．改革开放前后，人们服饰发生了怎样的变化?
5．改革开放前后，人们饮食结构发生了怎样的变化?
6．改革开放前后，人们住宿条件发生了怎样的变化?
7．改革开放前后，人们出行条件发生了怎样的变化?
8．改革开放后，人们注重精神消费的具体表现有哪些?
二、集体共学
集体共学，分享学习成果：
1．围民经济高速增长的特点是什么?
持续、快速、稳定。
2．国民经济高速增长的结果是什么?
(1)大大缩小了我国与发达国家之间的差距。(2)1997年我国经济总量跃居世界第七位。
3．略。
4．改革开放前后，人们服饰发生了怎样的变化?
(1)改革开放前，人们购买服装的标准是实用，服装样式千篇一律。(2)改革开放后，服装的面料、花色、款式逐渐多样化。人们的穿着追求个性，时装表演争奇斗艳。
5．改革开放前后，人们饮食结构发生了怎样的变化?
(1)改革开放前，大部分家庭的饮食结构仍然单一。(2)改革开放后，食品日益丰足，人们的饮食结构发生了很大变化，主食消费的比例下降，肉食、副食和果品的比例逐渐增加。
6．改革开放前后，人们住宿条件发生了怎样的变化?
(1)新中国成立初期，城市一般居民只有一两间面积很小的住房。广大农民的住房条件更差，有的还住草棚。(2)改革开放后，城市里高楼林立，农村的楼房也日益增多，居住环境大大改观。21世纪教育网版权所有
7．改革开放后，人们出行条件怎样?
改革开放后，铁路、公路、民航、水运和地下轨道交通建设的迅猛发展，形成了日益完善的综合交通运输网。 21教育网
8．改革开放后，人们注重精神消费的具体表现有哪地?
精神文化生活进一步得到充实。居民自费旅游，参加各种旅游、健身活动的越来越多。
三、合作探究
教师陈述：通过自主学习、集体共学，对国民经济高速增长、社会生活日新月异的基本史实已经掌握清楚，现在我们一起进行合作探究环节。21·cn·jy·com
合作探究：国民经济高速增长的主要影响有哪些?
(1)随着国民经济的快速增长，国家不断加大对基础设施和基础工业的投资，集中建设了一批重大项目，城乡面貌大为改观。如京九铁路、长江三峡水利枢纽工程等。
(2)社会商品极大丰富，人民生活水平不断提高。
小结：
经济在新中国成立后不断发展，尤其是改革开放后，我国经济水平赶超许多发达资本主义国家，经济总量居于世界前列。中国发生的巨大变化，从衣食住行等生活的各个方面都有体现，与改革开放前相比，更是不能同日而语。今天的中国，正行进在社会主义大道上，人们也感受到了身边的巨大变化。 www.21-cn-jy.com