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同步练习
一、找出不同类的单词。
( )1. A. boy B. big C. small
( )2. A. bear B. bird C. short
( )3. A. leg B. tall C. ear
( )4. A. giraffe B. brown C. orange
( )5. A. fat B. thin C. father
二、给下列句子选择正确的汉语意思。
1.Look at the panda. ( )
2.It’s so tall. ( )
3.It’s from China. ( )
4.It likes apples. ( )
A.它那么高。
B.它喜欢苹果。
C.看这只熊猫。
D.它来自中国。
三、选词填空。
1.---Here you ________！ ---Thank you.
2.I have _______ cat. It _______ a long tail.
3.Look ______ the elephant.
4.The giraffe ________ tall. The bear ________ short.21世纪教育网版权所有
参考答案
一、
1.A 2.C 3.B 4.A 5.C
二、
1.C 2.A 3.D 4.B
三、
1.are 2.a has 3.at 4.is is
is，are，a，has，at
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Unit3 At the zoo A let’s talk
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能听懂、会说：Look at the/that …. It’s (so) tall/short…. 等介绍动物外形的句型。21世纪教育网版权所有
2.能在实际情境中运用所学句型对动物外形进行描述，并能模仿正确，语调自然。
重点 能够听懂、会说、运用句型“Look at the…” “It’s so…”，并在情景中熟练运用。21教育网
难点 熟练地运用所学的句型并能在实际中运用。
【新知预习】
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词giraffe,fat,short,fat的正确发音，并知道汉语意思。21cnjy.com
2.试读下列句子：
Look at than giraffe.It’s so tall.
Ha!It’s short and fat.
【课堂探究】
听Let’s talk部分的对话内容，回答下面两个问题：
① Who is tall ______________
② Who is short and short _______________
小组合作
1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）
3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
小结：
Look at the elephant. It’s so big.
Look at the mouse.. It’s so small.
注意look at 以及so 的用法。
so在句子中的意思是：强调某种程度。
look at:看。
【针对练习】
一、看图，读句子，连线。
1. A. Look at the tiger. It’s tall and fat.
2. B. Look at the bear. It’s so fat.
3. C. Look at the bird. It’s short and small.
4. D. Look at the duck. It’s short.
二、选择正确的翻译，我能行。
（ ）1.看那只猴子。
A.Look at the elephant. B.Look at the monkey.
（ ）2.它好大呀！
A.It’s so funny! B.It’s so big!
（ ）3.看那只长颈鹿。
A.Look at the giraffe. B.Look at the bear.
（ ）4．它又矮又胖。
A.It’s short and fat. B.It’s tall and big.
参考答案
一、
1. B 2. C 3. D 4. A
二、
1.B 2.B 3.A 4.A
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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版本科目年级课时教学设计
课题 A let’s talk 单元 Unit3 At the zoo 学科 English 年级 三
学习目标 1.能听懂、会说：Look at the/that …. It’s (so) tall/short…. 等介绍动物外形的句型。2.能在实际情境中运用所学句型对动物外形进行描述，并能模仿正确，语调自然。
重点 能够听懂、会说、运用句型“Look at the…” “It’s so…”，并在情景中熟练运用。
难点 熟练地运用所学的句型并能在实际中运用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放3年级上册第4单元 A 部分的 Let’s chant，勾起学生对动物话题的回忆。2.接着用课件动画呈现学生学过的动物单词和动物图片，复习旧知识。 边唱边做 熟悉的说唱引入， 以及单词和图片的快速呈现，起到承上启下的关键作用。
讲授新课 1.用课件出示A部分 Let’s talk 中的小图，让学生猜一猜本部分对话中的人物在什么场景，引出 zoo 动物园。2.教师出示课件上的句型，并让学生先后观察长颈鹿和小熊 Zoom 的图片，对比动物特征，理解 tall，short 和 fat 的意义。然后引出giraffe，并用tall来描述它的特征。全班用夸张的语言边比划边说：Look at that giraffe. It's so tall．然后换一种表达方式来说：Look at that giraffe. Wow! It's so tall．教师强调：so是表示强调某种程度，在这里是“太……”的意思。教师出示动物bear。边说边用fat来描述，引出单词fat的教学。Look at that bear. It's short and fat..要求学生借助肢体语言夸张地说：Fat，fat，It's so fat.3.教师播放 Let’s talk 的动画或录音，学生听音并进行跟读。Answer the questionsWho is tall Who is short and fat 观察图片跟读单词和句子 让学生自己猜测场景，引起学生的好奇心。观察图片，让学生理解单词和句型的意义。
1.Look and say.2.Pair work: I do, you say学生同桌合作，一人做出不同特征的动物造型，另一人用句型 It’s so … 说出对方表达的动物特征。之后交换进行。3.Draw and say学生两人一组，各自画一幅动物的画，再结合课本或课件中的对话，替换对话中的关键词编写新对话。 (A: Look at my … B: It’s …) 教师可以请两、三对学生上讲台前展示自己的作品，并表演对话，最后评选出最好的一组，教师给予奖励。4.创编对话全班分组，假设小组一起去动物园。让学生模仿书中或课件上的对话，小组内创编新的对话。 做动作，猜单词画动物表演对话 学生在实际操练的游戏中大量运用所学句型，加深记忆。教师在此环节中应确保学生正确发音。
课堂小结 What have you learned today
板书 Unit3 At the zoo A let’s talkLook at that giraffe.Wow! It’s so tall.A bear！Ha! It’ s short and fat.
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Unit 3 At the zoo
A let's talk
教学目标
Let's chant
duck
pig
cat
bear
dog
elephant
monkey
bird
tiger
panda
Let’s read
Look and say 看图，说单词
Where
Look and guess
Look and guess
Look at that _______.
Wow!It’s so ____.
giraffe
tall
Let’s learn
表示“惊叹”，“惊讶”
这么；那么
It’s _____________.
a bear / Zoom
Ha!It’s _____ and ____.
short fat
Let’s learn
表示“好笑”
Who is tall
Who is short and fat
Answer the questions
Watch, listen and read
1. Who is tall
2. Who is short and fat
The giraffe is tall.
Zoom is short and fat.
Answer the questions
Look and say
Look at the...
It’s so...
It’s (so) …
Pair work
Game
I do, you say
学生同桌合作，一人做出不同特征的动物造型，另一人用句型 It’s so … 说出对方表达的动物特征。之后交换进行。
Draw and say
Look at my …
It’s (so) …
Draw and say
学生两人一组，各自画一幅动物的画，再结合课本或课件中的对话，替换对话中的关键词编写新对话
(A: Look at my … B: It’s …)。
Let’s go to the zoo.
Make new dialogues
全班分组，假设小组一起去动物园。
让学生模仿书中或课件上的对话，小组内创编新的对话。
创编对话
假如你和朋友们一起去了动物园，模仿书中的对话，和小组同学创编新的对话。
S1: Look at that ...
S2: It’s (so) ...
S3: It’s … and …
Animals are our good friends.
动物是我们的好朋友。
Look at the/this/that...
Wow!
It’s so...
Summary
谢谢
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