部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课件

课件19张PPT。巧设悬念
起波澜——《驿路梨花》1+2主题阅读巧设悬念
起波澜——《驿路梨花》1+2主题阅读师友互助简课题： 驿路，课文指过往行人所走的道路。
“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 本篇的核心事件是什么？围绕什么来写？问题探究谁抢答？问题探究同思考十几年前
解放军路过
建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋瑶族老人
借住
照看小茅屋“我们”路过
住宿，修屋12345插叙插叙插叙新课·讲解这样写有什么作用？ 波澜起伏，引人入胜设置悬念新课·讲解 悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”, 即设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底” 的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。 含英咀华，悟情析法 读课文，以圈点勾画，作批注的方式，找出文中围绕“小茅屋的主人是谁”层层设置悬念的语段，体会其表达效果悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？
到底谁是房子的主人呢？
解放军为什么盖房子呢？?
归纳·讲解巧设悬念
三环节：1.设悬念 2.探悬念 3.释悬念归纳·讲解波澜起伏，引人入胜勤学善思，学以致用 细读课文，以圈点勾画，作批注的方式，找出文中设置悬念的语段，体会其表达效果。。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，我想说：___________________驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。齐读课文最后一段：仿写驿路梨花处处开雷锋精神代代传文章的标题是“驿路梨花”，字面的意
义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？?
“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。
1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。
2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。?
主题·探究指导·写话写法训练
学习“巧设悬念”的方法，写几段话 。（提示：可以写家庭或同学之间的矛盾冲突） 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去 。
——雷锋谢谢您的指导！