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《求一个数比另一个数多几、求两个数相差多少》习题
填空。
1.45比20多（ ），72比50少（ ）。
2.89和9相差（ ）。
3.每人要踢32个。
小红还差（ ）个；
小明还差（ ）个；
小芳还差（ ）个。
摆23个△，摆5个○，△比○多（ ）个，○比△少（ ）个。
按要求填空。
☆有（ ）个，★有（ ）个。
☆比★少（ ）个。 □○□=□（个）
★比☆多（ ）个。 □○□=□（个）
三、解决问题。
1.一（1）班有27名男生，20名女生，男生比女生多多少人？
2.一张桌子配一把椅子，还差多少张桌子？
45张 40把
小小超市。
55元 30元 20元
一架比一艘多多少元？
（2）一辆比少多少元？
（3）一艘和一辆相差多少元？
（4）你还能提出什么数学问题，并解答。
解析与答案
一、1.【答案】25；22。
【解析】根据求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法求解。
2.【答案】80。
【解析】根据求两个数相差多少，用减法求解。
3.【答案】（1）27；（2）25；（3）29。
【解析】根据需要踢的个数－已经踢的个数即可求解。
4.【答案】18；18。
【解析】根据求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法求解。
二、【答案】（1）7，12；（2）5，12－7=5（个）；（3）5，12－7=5（个）。
【解析】根据求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法求解。
三、1.【答案】27－20=7（人）。
【解析】根据求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法求解。
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冀教版数学一年级下册第五单元第八课时
《求一个数比另一个数多几、求两个数相差多少》教案
课题 求一个数比另一个数多几、求两个数相差多少 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 知识与技能：利用一一对应的数学思想，了解求一个数比另一个数多几、求两个数相差多少的应用题结构特点、数量关系和分析方法，能正确解答。2.过程与方法：在学习的过程中，培养学生审题、分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：通过创设情境，让学生感受到数学与生活的密切联系，增强自信心。
重点 理解求一个数比另一个数多几、求两个数相差多少的应用题的数量关系，正确选择计算方法。
难点 理解求一个数比另一个数多几、求两个数相差多少，用减法计算的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知（1）口算。17－9= 16－7= 25－7=32－5= 41－40= 62－7=比一比，填一填。△ △ △○ ○ ○ △和○（ ）。△ △ △ △ △○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（ ）多，（ ）少。（ ）比（ ）多（ ）个。2.导入新课师：一年之中，秋天是一个丰收的季节，到处都是瓜果飘香。你们看，不远处的地里，小兔们正忙着收萝卜呢！ 学生独自完成，然后集体交流。 通过复习：比多比少一一对应，为后面的新课环节的自主探究做好铺垫。
讲授新课 1.获取信息课件出示情境图师：你们发现了哪些什么数学信息？师：你们观察得真仔细，发现了不少跟数学有关的信息。那么哪种萝卜多呢？师：你们是用什么好办法知道的呀！师：这真是一种不错的方法，那么你们知道红萝卜比胡萝卜到底多了几个呢？请借助课前准备好的圆片，用一一对应的方法摆一摆好吗？根据学生的反馈出示课件，并提问：我们求的是什么，在图中能找出来吗？指一指。师：小朋友们，你们都听清楚了吗？（听清楚的），那么老师想知道：要求红萝卜比胡萝卜多几个，也就是从15中去掉哪一部分？ 师：应该怎样列出算式呢？师：经过小朋友的计算，我们终于知道了红萝卜比胡萝卜多7个，可是老师还想知道红萝卜比白萝卜多几个，你们会计算吗？先用圆片摆一摆，然后列出算式，最后同桌之间交流一下你的想法。学生展示反馈，教师出现相应的课件。要求红萝卜比白萝卜多几个，也就是多出来的部分，多8个，算式是：15－7=8（个）。师：听明白了吗？（明白了）刚才我们一起解决了谁比谁多的问题。首先要弄清谁和谁比，然后用大数－小数，剩下来的就是多出来的。这就是我们今天要学习的第一个新本领：求一个数比另一个数多几的问题。板书课题：求一个数比另一个数多几师：现在，老师想考考你们掌握了今天的新知识没有。妈妈今年32岁，儿子今年7岁，那么妈妈比儿子大多少岁？师：原来妈妈比儿子大25岁，想一想：要求妈妈比儿子大多少岁，这个问题还可以怎样说？还可以说成：儿子与妈妈相差多少岁？儿子比妈妈小多少岁？ 师：你发现了什么？ 师：真是一群善于观察的小朋友，是的，求两个数相差多少和求一个数比另一个数少几，都可以用大数减小数来解答。这就是我们今天学习的第二个本领：求两个数相差多少的问题。完成试一试 学生根据图片上的信息自由说一说。学生独立思考后，回答：红萝卜最多。学生：数一数、比一比。学生动手摆一摆，然后展示。学生指一指，并说：要求红萝卜比胡萝卜多几个”，也就是多出来的部分，多7个。学生独自思考后回答：从15个中去掉同样多的个数就是多的个数。学生：15－8=7（个）学生独自摆一摆，然后列出算式，并与同桌交流。 学生独自列出算式解答，然后集体订正。同桌之间相互说一说，然后反馈。学生自由说一说。 利用层层提问引进本课需要解决的问题，这样有针对性，不盲目，充分尊重了学生的认知规律。在课堂中融入操作、自主探究环节，不仅锻炼了学生的动手能力，同时进一步引导学生感受到，图对于学习数学的重要性。及时总结解决问题的方法，有利于培养学生归纳总结的思想，更有利于提高学生解决这一模型问题的能力。利用练一练的形式学习求两个数相差多少的问题，可以让学生感受到知识之间的联系，进而容易的得出解决问题的方法。
课堂练习 1.课件出示图片小雪比小磊多得多少朵红花？小雪比小华多得多少朵红花？（3）小磊和小华相差多少朵红花？2.猴子摘桃。 课件出示图片。3.一件72元，一条40元，一条比一件便宜多少元？的身高是95厘米，的身高是90厘米，两人相差多少厘米？ 学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。 利用多种性质的练习题，考查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？求一个数比另一个数多几和求一个数比另一个数少几都是属于求两个数相差多少的问题，所以都要用减法计算。 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书 求一个数比另一个数多几、求两个数相差多少
https://www.21cnjy.com/H/3/47931/4239004.shtml
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求一个数比另一个数多几、求两个数相差多少
冀教版 一年级下
导入新知
口 算
17－9=
8
16－7=
9
25－7=
18
32－5=
27
41－40=
62－7=
55
1
导入新知
比一比，填一填
…
…
…
和 （ ）。
同样多
…
…
…
…
导入新知
…
（ ）多，（ ）少。
（ ）比（ ）多（ ）个。
2
导入新知
哪种萝卜多呢？
我拔了15个红萝卜。
我拔了7个白萝卜。
我拔了8个胡萝卜。
新知讲解
我拔了15个红萝卜。
我拔了7个白萝卜。
我拔了8个胡萝卜。
红萝卜比胡萝卜多几个
多7个
新知讲解
多7个
红萝卜比胡萝卜多几个
同样多的部分
15－同样多的部分=多的部分
15－ 8 =7（个）
新知讲解
我拔了15个红萝卜。
我拔了7个白萝卜。
我拔了8个胡萝卜。
红萝卜比白萝卜多几个
多？个
15－7=8（个）
新知讲解
解决谁比谁多，首先弄清谁和谁比，然后用大数－小数，剩下来的就是多出来的。
新知讲解
妈妈比儿子大多少岁？
妈妈今年32岁。
我今年7岁。
32－7=25（岁）
这个问题还可以怎样说？
新知讲解
妈妈比儿子大多少岁？
还可以说成：
儿子与妈妈相差多少岁？
也可以说成：
儿子比妈妈小多少岁？
你发现了什么？
新知讲解
王大爷养着35只白兔，20只灰兔。
白兔比灰兔多几只？或灰兔比白兔少几只？或白兔与灰兔相差多少只？
35-20=15（只）
新知讲解
求两个数相差多少和求一个数比另一个数少几，都可以用大数减小数来解答。
巩固提升
（1）小雪比小磊多得多少朵红花？
12－8=4（朵）
作 业 评 比
小雪
小磊
小华
巩固提升
（2）小雪比小华多得多少朵红花？
12－9=3（朵）
作 业 评 比
小雪
小磊
小华
巩固提升
（3）小磊和小华相差多少朵红花？
9－8=1（朵）
作 业 评 比
小雪
小磊
小华
巩固提升
我摘了35个桃。
我摘了20个桃，你比我多摘了多少个？
35－20=15（个）
巩固提升
一件 72元，一条 40元，一条 比一件 便宜多少元？
72－40=（元）
巩固提升
98－90=8（厘米）
的身高是98厘米， 的身高是90厘米，两人相差多少厘米？
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
求一个数比另一个数多几和求一个数比另一个数少几都是属于求两个数相差多少的问题，所以都要用减法计算。
谢谢
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