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《解决问题》习题
捡苹果。（将正确答案的苹果涂上你喜欢的颜色）
35－5=
75－7=
75－60=
98－80=
50+40=
看图列式。
1.
□○□=□（棵）
□○□=□（个）
三、解决问题。
1.鱼缸中原有35条金鱼，捞走20条，还剩多少条？
2.小明有35本书，小丽有20本书。
（1）小明比小丽少多少本书？
（2）小丽比小明多多少本书？
（3）两人一共有多少本书？
3.（1）明明带了56元钱买了一个铅笔刀，找回30元，铅笔刀多少元？
（2）明明带了56元钱买了一个，用去20元，应找回多少元？
解析与答案
一、1.【答案】30；70；15；18；90。
【解析】根据整数加减法的计算方法直接求解。
二、1.【答案】27+30=57（棵）。
【解析】根据加法的意义，将两种花的数量相加求解。
2.【答案】52－20=32（个）。
【解析】根据减法的意义，利用总数－右边的数量即可求出左边的数量。
三、1.【答案】35－20=15（条）。
【解析】根据总数量－捞走的数量即可求出还剩的数量。
2.【答案】（1）35－20=15（本）；（2）35－20=15（本）；（3）35+20=55（本）。
【解析】根据求一个数比另一个数多几和求一个数比另一个数少几都用减法计算；根据求两个数的和是多少，用加法求解。21世纪教育网版权所有
30 20 10
60 70 40
5 15 25
90 88 18
10 90 70
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冀教版数学一年级下册第五单元第九课时
《解决问题》教案
课题 解决问题 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 知识与技能：根据创设的情境，提出问题，并能用加减法解决问题。2.过程与方法：让学生经历发现问题、提出问题和解决问题的过程。3.情感态度与价值观：通过创设情境，让学生感受到数学与生活的密切联系，增强自信心。
重点 根据已知有条件提出问题，并能正确列出算式。
难点 能够根据题意灵活解决实际问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知（1）口算。40－30= 35－8= 65－20= 66－8= 89－80= 75－50= （2）算一算。①☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○○☆和○一共有多少个？② 还剩多少个 ？2.导入新课师：书籍是人类的好朋友，它可以让我们开阔视野、获取丰富的知识。每一学期，各班都要到图书室借阅很多的图书，今天，就和老师一起走进图书室，看看能发现什么有趣的数学知识好吗？ 学生独自完成，然后集体交流。 通过多方面的复习，了解学社对旧知掌握的情况，同时为后面的新课环节的自主探究做好铺垫。
讲授新课 1.获取信息课件出示情境图师：你们都知道了什么？师：原来图书室中有这么多的数学信息呀！根据这些信息，你能提出什么数学问题？故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？两班一共借了多少本？……师：小朋友们提出了这么多的问题呀！像这样的问题，就是我们这节课所要学习的内容，解决生活中的问题。 板书课题：解决问题师：我们先来解决故事书还剩多少本这个问题好吗？应该怎样列式呢？师：说说你的想法好吗？师：说的真不错。那么现在你能求出连环画还剩多少本吗？师：这两问都有一个相同的特点，你发现了吗？师：真是一群善于观察的好孩子，像这样，已知总数与其中的一部分，求另一部分，用减法求解。那么我们再来看看两班一共借了多少本这个问题又该怎样计算呢？师：经过小朋友的计算，我们知道了两班一共借了50本。你能说说为什么用加法吗？ 师：说的太棒了。刚才，小朋友们还提出了许多的数学问题，现在我们做游戏的方法来完成好吗？同桌相互提问，对方解答。抽生展示。连环画比故事书少多少本？ 46－40=6（本）故事书比英语读物多多少本？46－30=16（本）…… 学生根据图片上的信息自由说一说。学生独立思考后回答。学生：46－30=16（本）。学生：要求故事书还剩多少本，可以用总本数－借走的本数。学生独自列出算式，然后反馈交流：40－20=20（本）。分组交流，然后汇报交流：都知道总本数和借出去的本数，求还剩的本数。学生：30+20=50（本） 学生独立思考后回答：要求两个量的和，用加法计算。同桌合作完成游戏。 引导学生根据信息提出有关加减法的问题，培养学生的问题意识，同时激发学生解决问题的欲望。解决问题，不仅要列出算式，而且需要明确算理，所以让学生结合已有的知识说说列式的原因，可以锻炼学生的思维能力。及时总结解决问题的方法，有利于培养学生归纳总结的思想，更有利于提高学生解决这一模型问题的能力。采用做游戏的方式，既可以活跃课堂气氛，同时也可解决每个学生心中的问题，树立学生的信息，提高学习数学的兴趣。
课堂练习 1.运进35箱，上午卖出20筐，还剩多少筐？ 2.兔妈妈采了55朵，小兔采了30朵。（1）它们一共采了多少朵？（2）小兔再采多少朵 ，就和妈妈一样多了 ？3.明明拿了57元钱，买了一架，找回6元，这架多少钱？4.小小文具店。 20元 39元 8元你能提出什么数学问题？试着解答好吗？购买一本书与一支笔一共需要多少元？ 20+8=28（元）买一个书包比一本书贵多少元？39－20=19（元）……5.游戏中的数学。根据实际情况，从生活中出发，引导学生找出相关的数学信息，然后提出问题解答。 学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。学生根据题意提出问题，然后根据所提出的问题，列式解答。学生先仔细观察，然后在小组内交流讨论，最后汇报交流。 设计多样的练习题，可以从多方面考查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决实际问题的能力。 本题是一道开放性的题目，可以让学生深切的感受到数学与生活之间的联系，从而树立学习数学的信心。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？1.已知总数与其中的一部分，求另一部分，用减法。2.求两个量的和，用加法。 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书 解决问题
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解决问题
冀教版 一年级下
导入新知
口 算
40－30
=10
35－8
=27
65－20
=45
66－8
=58
89－80
=9
75－50
=25
导入新知
算一算
和 一共有多少个？
8+5=13（个）
导入新知
算一算
还剩多少个 ？
11－3=8（个）
导入新知
你能提出什么数学问题？
我们班借30本故事书。
我们班借20本连环画。
故事书 46
连环画 40
英语读物 30
新知讲解
我们班借30本故事书。
我们班借20本连环画。
故事书 46
连环画 40
英语读物 30
故事书还剩多少本
46－30=16（本）
总本数－借走的本数=还剩的本数
新知讲解
我们班借30本故事书。
我们班借20本连环画。
故事书 46
连环画 40
英语读物 30
连环画还剩多少本
40－20=20（本）
你发现了什么？
新知讲解
已知总数与其中的一部分，求另一部分，用减法求解。
新知讲解
我们班借30本故事书。
我们班借20本连环画。
故事书 46
连环画 40
英语读物 30
两班一共借了多少本
30+20=50（本）
为什么用加法？
新知讲解
求两个量的和，用加法计算。
新知讲解
同桌相互提问，对方解答。
做游戏
我们班借30本故事书。
我们班借20本连环画。
故事书 46
连环画 40
英语读物 30
巩固提升
上午卖出20筐，还剩多少筐？
运进35箱
35－20=15（箱）
巩固提升
（1）它们一共采了多少朵 ？
我采了30朵
我采了55朵
30+55=85（朵）
巩固提升
（2）小兔再采多少朵 ，就和妈妈一样多了 ？
我采了30朵
我采了55朵
55－30=25（朵）
巩固提升
57－6=51（元）
买了一架 ，找回6元，这架 多少钱？
我拿了57元钱
明明
巩固提升
小小文具店
20元 39元 8元
你能提出什么数学问题？试着解答好吗？
巩固提升
根据实际情况，从生活中出发，找出相关的数学信息，然后提出问题解答。
游戏中的数学
巩固提升
游戏中的数学
一组跳了34下
二组跳了30下
两个组一共跳了多少下
34+30=64（下）
一组比二组多跳了多少下
34－30=4（下）
巩固提升
游戏中的数学
一共有多少人
12+8=20（人）
已经来了12人，还有8人没到
巩固提升
游戏中的数学
一共有多少人？
23+20=43（人）
男生有23名，女生有20名。
男生比女生多几人？
23－20=3（人）
巩固提升
游戏中的数学
一共踢了多少个？
12+10=22（个）
我先踢了12个，又踢了10个。
巩固提升
游戏中的数学
一共有多少人？
3+3=6（人）
投沙包的有3人。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
02
已知总数与其中的一部分，求另一部分，用减法。
求两个量的和，用加法。
谢谢
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