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《两位数加一位数（进位）》习题
一、填一填。
1.当个位满十时，要向十位进（ ），计算时，不要忘记十位要加（ ）。
2. 27 + 6 = □ 27 + 6 = □
□ □ □ □
□ □
3.（1）6连续加6，写出每次加的和。
6、12、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
（2）8连续加8，写出每次加的和。
16、24、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
4.在○内填上＞、＜或=。
26+9○36 45+5○42+8 75○63+9
87+9○100 63+8○36+8 53+9○58+4
二、圈一圈，算一算。
1.
35+6=□
先算□+□=□，再算□+□=□。
2.
23+7=□
先算□+□=□，再算□+□=□。
算一算。
用竖式计算。
28+9= 43+8= 67+8= 75+9=
2.蘑菇送给谁
3.算一算，填一填。
四、解决问题。
1.车上原有39人，到站后上车5人，现在有多少人？
2.奶奶今年75岁，再过8年是多少岁？
3.妈妈摘了45个桃，小猴摘了8个，两人一共摘了多少个？
解析与答案
一、1.【答案】1；1。
【解析】笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。21世纪教育网版权所有
【答案】33，20，7，13；33，3，3，30。
【解析】把两位数分成整十数与一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加；把一个一位数分成两个数，使其中一个数与两位数凑成整十数，再与另一个数相加。
3.【答案】（1）18，24，30，36；（2）32，40，48，56。。
【解析】根据规律，利用前一个数+6（或7）求解。
4.【答案】＜；=；＞；＜；＞；=。
【解析】先分别求出各算式的结果，然后比较大小。
二、1.【答案】
41；5+6=11；30+11=41。
【解析】将单根圈出来，每十根可以捆成一捆，然后根据有几捆就有几个十、有几根单根就有几个一求解。
2.【答案】
30；3+7=10；20+10=30。
【解析】将单根圈出来，每十根可以捆成一捆，然后根据有几捆就有几个十、有几根单根就有几个一求解。
三、1.【答案】37；51；75；84。
【解析】笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。21教育网
2.【答案】
【解析】先求出各算式的结果，然后连线求解。
【答案】32，31，83；40，42，94。
【解析】把两位数分成整十数与一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加求解。
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冀教版数学一年级下册第五单元第五课时
《两位数加一位数（进位）》教案
课题 两位数加一位数（进位） 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 知识与技能：使学生学会两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确地计算。2.过程与方法：通过操作理解计算两位数加一位数（进位）的算理，并培养学生观察、分析、归纳等能力。3.情感态度与价值观：通过探究计算方法，培养学生的探究精神，建立学好数学的信心。
重点 掌握两位数加一位数（不进位）的口算方法，并能够解决简单的实际问题。
难点 通过学习两位数加一位数（不进位）的口算方法，掌握正确的计算方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知（1）算一算。5+9= 4+8= 6+7= 8+8=20+10= 50+10= 70+10= 80+10=填一填27+（ ）=30 45+（ ）=5062+（ ）=70 57+（ ）=60（3）填一填，算一算45 + 4 = □ □ □ □十 个4 5+ （ ） （ ）师：利用竖式计算45+4时，需要注意什么？2.导入新课师：小朋友们对以前学习的知识掌握的真不错。马上快到“六一”了，各班学生都在加紧时间排练着节目，你看，一（3）班的小朋友正在练合唱呢！ 学生独自完成，然后集体交流。学生自由说一说：笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起。 通过完成不同的复习题，为后面学习两位数加一位数的进位加法做好准备，同时检查学生对旧知识的掌握情况。
讲授新课 1.获取信息课件出示情境图师：你看到了什么？师：能提出一个用加法解决的问题吗？2.解决问题师：应该怎样列式呢？师：27+8等于多少呢？请借助课前准备的小棒摆一摆，算一算好吗？ 师：有谁愿意说说你的方法？抽生展示并汇报：用小棒，27根加8根，把7根和8根放在一起是15根，再从15根中数出10根捆成一捆，现在就是1捆与5根，然后与左边的两捆合在一起就是三捆与5根，即35根，所以27+8=35。师：说的真不错，你们都看清楚他的算法了吗？（看清了）能说说，这种摆法是先算了什么，再算什么的？能用算式表示出来吗？师根据学生的回答板书，然后揭示：像这样把两位数分成整十数与一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加的计算方法，我们可以叫它“个位相加法”。师：还有不同的摆法吗？能给大家说说吗？抽生展示并汇报：先从8根中拿出3根与27根中的7根组成10根。10根捆成一捆，组成一个十，再与左边的两捆组成3捆，也就是3个十。3个十再与剩余的5根组成35。师：这也是一种非常棒的摆法，这种摆法又是先算了什么，再算什么的，试试用算式表示出来。师根据学生的回答板书，然后揭示：像把一个一位数分成两个数，使其中一个数与两位数凑成整十数，再与另一个数相加的计算方法，我们叫它“凑整十法”。师：小朋友太棒了，竟然用小棒想到了两种不同的方法。在摆的过程中，你发现这两种摆法有什么相同点？师：这真是一个伟大的发现，这个算式，我们能不能用竖式算呢？试一试。师：在计算的过程中，你有什么疑惑吗？师：超过十了，数学中称之为“满十”，7加8等于15，在个位上写5，满十进1（向十位进1），用一个小1在十位做一个标记，然后将十位上的数字与进位的1相加。那么想一想：在列竖式计算的时候，要注意什么？师：在列竖式计算的时候，要注意：当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。小朋友们，你们发现今天我们学习的两位数加一位数与之前我们学习的两位数加一位数有什么不同？师：你们真是一群善于观察的好孩子！这就是我们今天学习的内容——两位数加一位数（进位）。师：接下来，咱们来试试这两道题。9+63= 45+6= 学生根据题意自由说一说：唱歌的有27人，跳舞的有8人。学生独立思考后，回答：参加演出的一共有多少人？学生：27+8学生独立尝试摆一摆，然后同桌互相说。学生自由说一说学生自由说一说：先算8+7=15，再算20+15=35。 学生自由回答。学生：先算27+3=30，再算30+5=35。学生根据自己的理解自由说一说：满十根都要捆成一捆，组成一个十，这一捆还要与左边的两捆组成3捆，也就是3个十。学生独自试一试，然后交流反馈。学生自由说一说：27+8个位相加7+8=15超过十了，该怎样表示呢？学生独自思考，然后交流反馈。学生自由说一说。 结合情境，让学生根据信息提出问题，培养学生的问题意识，激起解决这些问题的欲望。借助小棒百的过程，将实际操作与算理结合起来，这样有利于让学生更好的掌握算法，明确算理。通过比较让学生找出相同的地方，其实就是让学生感受到万变不离其中的一个道理。先让学生自行完成竖式，使学生产生疑问，进而激发学生的探知欲望与兴趣。通过与以前学习的知识比较，让学生感受知识之间的联系与递进关系，明确各种知识都不是单一的存在的。
课堂练习 1.用竖式算一算。45+8= 63+9= 25+5= 2.先说出得数，再填空。3.快乐算一算4.想一想，算一算。（1）9、18、（ ）、（ ）、（ ）（2）7、14、（ ）、（ ）、（ ） 5.35只蚂蚁做操，又来了7只，现在有多少只？ 学生独自计算，然后汇报展示。学生独自计算，然后集体订正，并说说自己的方法。 学生独自填一填，然后说说规律，并集体订正。学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。 设计有层次的练习题，关注了学生算的方法，这样在巩固知识的同时有效的提升了学生的运算能力，同时也能检验出学生掌握知识的情况。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？1.口算方法：个位相加法和凑整十法。2.笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书 当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。
https://www.21cnjy.com/H/3/47931/4239004.shtml
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两位数加一位数（进位）
冀教版 一年级下
导入新知
照样子，填一填。
5+9
4+8
8+8
6+7
3+7
4+5
20+10
50+10
70+10
82+10
26+10
74+20
14
12
13
16
10
9
30
60
80
92
36
94
导入新知
你会填吗？
27+（ ）=30 45+（ ）=50
62+（ ）=70 57+（ ）=60
8
5
3
3
导入新知
填一填
40
45 + 4
=
3 5
+
十 个
5
9
49
8
3
3
新知讲解
唱歌的有27人，跳舞的有8人
参加演出的一共有多少人？
27+8
=
新知讲解
你是怎样计算的？
27 + 8
=35
先算7加8等于15。
想：7+8=15
20+15=35
20 7
15
个位相加法
新知讲解
你是怎样计算的？
27 + 8
=35
把8分成3和5。
想：27+3=30
30+5=35
3 5
30
凑整十法
新知讲解
这两种摆法有什么相同点？
满十根都要捆成一捆，组成一个十，这一捆还要与左边的两捆组成3捆，也就是3个十。
新知讲解
要注意什么？
27+8
=35
2 7
+ 8
十 个
2 7
+ 8
十 个
5
3
2 7
+ 8
5
3
1
1
新知讲解
当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。
新知讲解
计算，并说说你是怎么算的。
先算□+□=□，
再算□+□=□。
9 3 12
60 12 72
9+63
9 + 63
=72
2 7
70
=72
想：7+63=70
70+2=72
新知讲解
先算□+□=□，
再算□+□=□。
5 6 11
40 11 51
45+6
计算，并说说你是怎么算的。
45 + 6
=51
5 1
50
想：45+5=50
50+1=51
=51
巩固提升
用竖式算一算。
45+8= 63+9= 25+5=
4 5
+ 8
3
5
1
6 3
+ 9
2
7
1
2 5
+ 5
0
3
1
53
72
30
巩固提升
快乐算一算
5+8= 6+5=
35+8= 56+5=
13+7= 58+4=
13+70= 58+40=
13
43
11
61
20
83
62
98
巩固提升
（1）9、18、（ ）、（ ）、（ ）
（2）7、14、（ ）、（ ）、（ ）
27
想一想，算一算。
36
45
21
28
35
巩固提升
35只蚂蚁做操，又来了7只，现在有多少只？
35+7=42（只）
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
02
口算方法：个位相加法和凑整十法。
笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。
谢谢
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