《像火箭那样驱动小车》教学设计
一、基本说明
1、模块：小学科学
2、年级：小学五年级?
3、所用教材版本：教育科学出版社
4、所属章节：第四单元第3课
5、学时数： 40分钟（多功能室授课）
二、教学设计?
1、内容分析：
本课是教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力》中的第3课。本课主要有两个主要活动，分别是“用气球驱动小车”和“对小车运动的思考”。?教材编写思路清晰，从玩气球导入，到动手实践操作，再到归纳总结，符合建构理论和儿童认知特点，能增加学生对反冲力和反冲运动的感性认识，促使学生进一步提升科学概念。
2、学情分析：
关于反冲力，学生可能做不出完整、科学的解释，但是让学生利用反冲力让小车动起来，学生能够组装成功，但不一定跑得远，所以，要在不断的修订中找到最佳的方式，达到学习的目的。
3、设计思路：
本课重点在理解“反冲力”。那么，如何促进和发展学生的深层理解力，既让他们形成科学概念，又培养科学素养呢？根据学生的实际情况，我对教材作了适当的调整：
（1）、课题是“像火箭那样驱动小车”，而教材编排从玩气球到做气球小车，都没有与课题对应的话语。为此我把“喷气式飞机、火箭”在导入环节中作为应用例子出示，还专门设置了?“能像火箭那样驱动小车吗”的问题，让学生在讨论中明白实际上是指将反冲力应用到小车运动上，从而让教学主线更明了。
（2）、在玩气球活动后学生产生探究欲望时引出“反冲力”概念。这一内容原教材安排在小车活动之后，我把它前置，更自然合理。
4、教学目标
科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。要使静止地物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。
情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。
5、教学重点：研究小车的反冲运动。
6、教学难点：在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。
7、教学准备：
学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。
教师准备：气球若干个、长线一根、课件、赛车场地安排、长度测量工具。
三、教学过程
（一）、玩气球，激趣导入
1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走。
（1）谈话：（出示气球）玩过吗？请你们拿出准备好的气球也来这样玩一玩。
（2）提问：把气球吹足了气放开，你发现气球怎么了？（把气球吹足气放开，气球会运动，但运动不是朝一个方向，而是胡乱地变换着方向）。
（3）、提问：气球在喷气时，为什么会运动起来？能控制气球向一个方向运动吗？
2、你还在哪些地方也看到过这样的现象？（飞机、火箭等）
3、课件：火箭发射场景
4、把气球固定安装在我们的小车上就能控制小车喷气的方向，但是它能像火箭那样驱动小车吗？这节课我们一起来研究。
（二）、安装和驱动气球小车
1、师出示小车：把气球和小车放在一起，你想到了什么？
2、师：做一个气球小车，我们需要解决哪些问题？
??? （课件）①先吹气球还是先绑气球？②怎样让小车开得又快、又远、又直？
3、生分组讨论，并汇报。
4、出示小车装配图，问：“按图安装一辆喷气小车，需要哪些材料？”
（小车、支架、气球、喷嘴）
【不管是在什么小车上安装气球，指导时强调两点，一是不要让吹胀
的气球蹭到轮子，二是喷口的方向尽量不要歪。】
5、学生分组领取实验材料，组装喷气小车。
三、用气球驱动小车
1、调试小车。试一试，给气球吹足了气，放开气球的喷嘴，小车能运动起来吗？
2、为什么气球喷气能推动小车运动？
3、测量小车能行驶多远。
提问：“你们准备用什么方法测量小车行驶的距离？”
?（1）小组讨论测量方法。（场地、起点）
（2）反馈测量方法
（3）小组为单位进行测量
4、提问：如何让小车行驶的更远？说说你的理由。
5、设计、反馈实验方案
6、以气球小车为例，指导学生认识反冲力概念。
【此处要让学生认识到喷气小车是被反冲力驱动的。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。反冲运动的特点是，当物体内部有东西喷出时，这个物体会运动起来，运动的方向与喷出东西的方向相反。】
（三）、赛车比赛
1、谈话：谁的小车能行驶的更远，想不想比比看？比赛之前，先来欣赏一些其他同学的赛车比赛中的精彩片断。（出示课件）
2、为了让比赛尽可能公平公正，请大家制定比赛规则。
?（裁判员确定、场地确定，同一起点，同时启动，严禁干扰，测量行程。）
3、进行比赛，记录成绩。
4、评比交流，总结经验。
四、对小车运动的思考
1、谈话：你们实验的办法既简单又实用，非常好。在探究的过程中，同学们讨论的积极，思维活跃，并得出了结论：小车利用气球喷气的力量可以前进。这个力叫做反冲力。你们能举几个日常生活中运用到反冲力的例子吗？
2、介绍火箭、导弹、喷气式战斗机、爆竹等（课件）
重点介绍火箭（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。参考资料：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行。）
3、我们还知道哪些方法可以使小车运动起来？
4、师：请同学们课后查阅关于反冲力的相关资料，为下一步研究运动和力做准备。
课件19张PPT。教科版五上第四单元第三课 像火箭那样驱动小车 1、试一试。拿气球的手慢慢松开，对着气球口的手掌有什么感觉？
2、画一画。用箭头画出气球运动的方向和气球喷气的方向。 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。思考:
1、先吹气球还是先绑气球？
2、怎样让小车开得又快、
又远、又直？1、组装小车挑战活动：用气球驱动小车2、气球驱动思考:
有哪些办法使气球小车行驶得更远？ 2008年9月25日晚，神舟七号飞船成功发射升空 神州火箭发射资料长征二号F火箭起飞重量479吨（即95.8万斤）。
卫星或飞船飞行高度突破12万公里，最高处飞至距地面近20万公里（即2亿米）的高度。喷气式飞机建国60周年阅兵式上的喷气式飞机 焰 火喷气式汽车谢谢指导！
