《荷花》课件

课件107张PPT。
猜谜语一个小姑娘，
坐在水中央。
身穿白衣裳，
坐在绿船上。
打一植物（ ）荷花荷 花 荷花
部首都是草字头，因为它们都和草有关系，属于植物资料袋 荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，
长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上
有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又
称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，
有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆
孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以
作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、
花梗.莲心、莲须可以入药。莲 花莲 叶莲蓬荷花的果实你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的请欣赏荷花叶圣陶 我站在荷花池边看：
看到（ ）荷叶（ ）；
又看到（ ）荷花（ ）；
还看到（ ）花骨朵（ ）。
（小莲蓬）（1） 我站在荷花池边看，看到碧绿的荷叶，又看到雪白的荷花，还看到含苞待放的花骨朵。
（2） 早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠，看到雪白的荷花在微风中摇摆，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲珑，还看到嫩黄的小莲蓬躲在荷花中间张开笑脸。
（3） 早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上露珠滚来滚去，看到雪白的荷花在微风中舞蹈，又看到含苞欲放的花骨朵胀得饱饱的，还看到嫩黄的小莲蓬在花心中藏着。碧绿的荷叶、雪白的荷花、
粉红的荷花、嫩黄的小莲蓬色彩美亭亭玉立
千姿百态
洁白无瑕
含苞欲放
争奇斗艳
美不胜收 h é āi li án p éng zh àng f ǎng shǎng pi ān d ǎo q īng t íng我 会 写 挨 āī
部首： 意思是：靠近胀zhàng
部首：“月”
胀：膨胀的意思翩(piān)翩起舞
部首：“羽”
翩翩：行动很轻
翩翩起舞：随着音乐轻快的跳舞
莲lián 蓬péng
蜻qīng 蜓tíng
仿fǎng 佛fú
衣裳 shang
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ）
2、圆圆的盘子。（ ）
3、没有开放的花（ ）
4、形容舞姿轻快优美。（ ）
5、（完整的东西）出现裂缝。（ ）挨 挨 挤 挤圆 盘花 骨 朵翩 翩 起 舞破 裂看解释填词语挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵
饱 胀 破 裂 一 幅
翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦jǐ péng gūzhàng liè fúpiān dǎo zuó mèng挨挨挤挤 翩翩起舞
莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花
碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀听课文朗读：
说说听了之后，你有什么感受?
找出你认为最能表现荷花美的句子，用波浪线勾画出来，然后多读几遍。
小组畅谈感受。 （1）把你认为最美的句子读给你最要好的朋友听，告诉他你的感受。
（2）把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！ 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 　 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 默读第1-3自然段，思考并小组交流：
1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；
2.荷花池的荷花的荷花有什么特点？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。2.“清香”是什么意思？1.这两句话写出了荷花的什么？3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？
3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶多、密。荷叶 比喻句
你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？思考（一）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 荷花已经开了不少了。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。123荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。小组交流提示 小组的每位成员按编号在组内发言。说一说“冒”还可以换成哪个字？并且说说理由。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛 。白荷花在这些大圆盘之间 出来.白荷花在这些大圆盘之间 地长出来.1、（长、钻、伸、露、探、冲）
2、（ 使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地……）
“冒”字用的好。因为它写出了荷花钻出水面的样子，把荷花写活了，同时也写出了荷花的顽强的生命力。
小组交流： 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛（ ） 小组交流：1、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。
2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。
3、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在尽情地展示自己的美丽。
4、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。
课文第二自然段中写了
几种姿态的荷花？
思考（二）*刚开
全开将开有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了有的还是花骨朵儿小组学习提示1、每个小组选择你们最喜欢
的一种姿态的荷花，相互
说说喜欢的原因。
2、小组内用自己的读书方式，
读一读你们所喜欢的描写
荷花的句子。有的花瓣儿全都展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来
饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，看起来
饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，
看起来饱胀得马上
要破裂似的。马上要破裂的荷花花骨朵有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？ 荷花已经开了不少了。荷叶
挨挨挤挤的，像一个 个碧绿
的大圆盘。白荷花在这些大
圆盘之间冒出来。有的才展
开两三片花瓣儿。有的花瓣儿
全都展开了，露出嫩黄色的小
莲蓬。有的还是花骨朵儿，看
起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？ 看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？
2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？
3.这句话表达了作者什么感情？ 画家指的是大自然 。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。 课文中的小朋友是怎样看荷花的？想想，表示看的时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。我[ ]看着满池的荷花。我久久地看；我默默地看；我目不转睛地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看；
我全神贯注地看。自学第4、5自然段
(1)默读课文，想象：当作者陶醉在
荷花盛开的美景中时，眼前出现了
怎样奇特的景象？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。朗读第4自然段，思考并同桌讨论：
1.“我”是不是一朵荷花？
2.画出作者想象的句子。
3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？
4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……展开想象，写一写 __________,告诉我______
____________________。蝴蝶告诉我-----蜜蜂告诉我-----小鸟告诉我-----青蛙告诉我-----
思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的无比热爱之情。）作业：
1.有感情地朗读课文并背诵课文；
2.把你喜欢的语句摘抄下来。